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(共31张PPT)
教科版科学五年级上册
教材研讨问题参考答案
如果没有光，会发生什么？
答：如果没有光，世界将是漆黑一片。植物不能进行光合作用，在消耗完自身体内的有机物后会逐渐走向死亡。动物不但失去食物来源，而且还缺少植物生产的氧气，也会逐渐走向灭绝。地球长时间没有阳光照射，地表温度降低，进入“冰河世纪”，不再适合生物生存。
纸屏上的光斑在卡纸移动前后有什么变化？你怎么解释这个现象？
答：卡纸移动前，纸屏上有清晰的光斑；卡纸移动后，纸屏上的光斑消失。出现这个现象是因为光是沿直线传播的。
与声音的传播相比，光的传播有什么特点？
答：(1)光的传播速度比声音快。声音在空气中的传播速度大约是每秒340米，光在真空中的传播速度可达到每秒30万千米。
(2)在同一种均匀介质中，光是沿直线传播的，声音可以绕过障碍物传播。这也是我们能听到屏幕后说话人的声音却看不见他本人的原因。
光能穿过任何物体吗？当光照射到一个不透明的物体上时，会发生什么情况？
答：光不能穿透所有物体。当光照射到一个不透明的物体上时会被挡住，不透明物体后面黑影中的东西就看不到。
当月球运行至太阳和地球之间的某个部位时，会部分或全部遮挡住太阳光，我们从地球上就能观测到日食；而当月球运行至地球的阴影中时，就会发生月食。你能用光的传播方式道理解释上述现象吗？
答：日食：当月球运行至太阳和地球之间，三者正好处在同一条直线上时，月球挡住了太阳射向地球的光，月球背后的“影子”正好落到地球上。
月食：月球被太阳光照射时，月球反射太阳的光进入我们的眼睛，我们就看到了月亮。当月球运行至地球的阴影中时，地球挡住了部分甚至全部太阳光，我们就看到了月食。
射入水中的光在水面发生了什么变化？你怎样解释这个现象？
答：射入水中的光在水面发生了弯折，这是光的折射造成的。
放入水中的铅笔有哪些变化？你怎样解释这个现象？
答：铅笔放入水中，从侧面看会发现铅笔在空气与水的交界面发生了弯折。光线从空气中进入水中时，传播方向会发生弯折，这是光的折射现象。
你是怎样调整角度，使鱼缸里的鱼看起来是两条的？
答：在鱼缸的侧边角处观察鱼缸里的鱼，能看到鱼变成了两条，这是光的折射造成的。
白光通过三棱镜时发生了什么变化？你认为三棱镜对光起到了什么作用？
答：当白光进入三棱镜时，由于不同颜色的光发生折射的程度不一样，就出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光。三棱镜对光起到了折射作用。
彩色轮快速旋转时发生了什么变化？你认为这说明了什么？
答：彩色轮快速旋转时看到了白色。说明白光是由多种色光混合而成的。
照镜子时，我们看到的镜子里的自己是光反射形成的。那么，光是怎样从镜子反射回来的呢？光的反射有什么规律吗？
答：物体照射到镜子上的光沿直线传播，经过镜面反射的光进入人的眼睛。光的反射规律：反射角等于入射角。
我们发现的光的反射规律相同吗？
答：光的反射规律相同。
在潜望镜的窥测口，你能看到经过两次反射后的物体吗？
答：在潜望镜的窥测口能看到经过两次反射后的物体。
地球表面的主要地形有哪些？各自的特点是什么？
答：地球表面有各种不同的地表形态，如平原、高原、海洋与岛屿、峡谷、山地等。高原海拔较高，外围陡峻，内部起伏较为缓和；山地地表崎岖，有高大的群山，脉络分明；平原地势较为低平、广阔；丘陵地表崎岖，坡度较为和缓，连绵起伏；盆地四周被群山环绕，中间较为低平。
影响地形变化的因素有哪些？
答：沧海桑田，地壳的变迁是最大的原因；人类对地球的开发也是一个重要的原因；河流、冰川、泥石流、台风、海啸等自然变化也是一个原因。
地球内部结构是怎样的？
答：地球从表面到地心可以分为地壳、地幔、地核三个圈层。
组成地壳的岩石大致分为几个类型？它们分别是什么？
答：组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。玄武岩、浮石、花岗岩都是岩浆岩；砾岩、砂岩、页岩都是沉积岩；大理岩、板岩都是变质岩。
地球内部是运动的还是静止的？
答：地壳在不断地运动，地球内部的岩浆在不停地涌动，有时会通过地震和火山喷发让我们感受到。地壳的运动常常会使岩层发生弯曲变形。
根据我们所掌握的事实，我们能为先前对岩石弯曲原因的猜测找到依据吗？
答：能。根据模拟实验中小盒挤压后泥层出现的现象，可以判断岩层弯曲是因为板块碰撞挤压引起的。
地震是怎样发生的？能给地表带来哪些改变？这个改变是剧烈的还是缓慢的？
答：地震是板块运动引发岩层弯曲、断裂及错动等引起的；地震能给地表带来巨大的变化，如房屋倒塌、道路损毁、山体滑坡等；这个改变是剧烈的。
火山喷发是怎样形成的？会给地表带来哪些改变？
答：地球内部的岩浆，在地壳运动时，沿地球内部的薄弱地带不断上升，最终喷出地表。火山喷发后的岩浆会冷却凝固，在陆地上形成山脉，在海洋中形成岛屿。
火山喷发会对环境产生什么影响？
答：(1)烧毁森林、房屋，掩埋农田和城市。
(2)在火山喷发的过程中，会释放大量有害气体，污染空气。
(3)火山喷发会导致其他地质灾害。
(4)火山灰能提高土壤肥力，使森林和庄稼生长良好。
在模拟实验中，是什么力量使“岩石”发生了改变？
答：“风的作用”使“岩石”发生了改变。
根据模拟实验中观察到的现象推测敦煌地区的地表特点是怎样形成的。
答：敦煌地区的地形地貌就是由于风的侵蚀作用形成的，山包的下部往往遭受了较强的剥蚀作用，并逐渐形成向里凹的形态，如果小山包的上部岩层比较松散，在重力的作用下就容易垮塌成陡壁，形成雅丹地貌。
地球表面的变化还受到哪些因素的影响？这些因素和地震、火山喷发相比，引发的改变有什么不同？
答：地球表面的变化还受到水、冰川、海浪等多种因素的影响。这些因素持续而缓慢地改变着地表的形态，而地震和火山喷发对地表的改变是迅速的、剧烈的。
降雨会对地表产生怎样的影响？根据你的认识解释沟壑的形成。
答：降雨的过程中会形成细小的水流，它们将带动松散物质沿坡面向下移动。当流水汇集到斜坡低洼处时，就形成了较强的水流，侵蚀作用增强，松散物质会堆积在斜坡的下部和坡脚处。降雨会冲走松散的土壤，造成水土流失。
沟壑就是经流水长期的侵蚀，逐渐形成的千沟万壑、支离破碎的特殊自然景观。
黄河第一湾和黄河入海口这两段河流具有什么特点？为什么会形成这样的地形地貌？根据你的认识试着进行解释。
答：黄河第一湾：从课本图片中我们可以观察到乾坤湾的两岸一边为凹岸，另一边为凸岸。凹岸的一侧有悬崖，凸岸的一侧是平缓的河滩。形成这样的地形特点是由于河流的侵蚀作用。黄河入海口的沙洲：它的地形特点是一个个由河道分割的小岛。它的形成主要是由于河水的沉积作用造成的。当河流入海时，流速急剧减小，流水的搬运能力减弱，甚至消失，使得河流所携带的碎屑物质沉积。所以近岸的河口处形成了锥形的堆积地貌。
水在改变地表样貌的过程中扮演了怎样的角色？与地震、火山喷发、风的作用比较，有什么相同与不同？
答：通过本课的学习，我们认识到，水、风是改变地表形态的外部力量，地震、火山喷发是改变地表形态的内部力量，它们都是影响地表变化的重要因素。不同的是，风、水等外部因素对地表的作用是相对缓慢、相对温和的，而地震、火山喷发等内部因素能够在瞬间改变地表的形态，并且这种改变是剧烈的。
影响地表变化的因素有哪些？这些因素会给地表带来哪些变化？
答：影响地表变化的主要因素有地球内部力量和外部力量。它们都是影响地表变化的重要因素。不同的是，外部力量如风、水等对地表的作用是相对缓慢、相对温和的。内部力量如地震、火山喷发等能够在瞬间改变地表的形态，并且这种改变是剧烈的。
当水流过有植物覆盖的小山丘时，会有什么现象发生？为什么？
答：当水流过有植物覆盖的小山丘时，土壤的受侵蚀程度大大减小了，因为植物的根有固定土壤的作用。
古人曾用过哪些方法计时？这些方法为什么能帮助人们计时？
答：古人曾用光影(如圭表、日晷)、水(如水钟)、沙(如沙漏)等来计时，因为它们是有规律运动的事物或现象，故可用来估计时间。
蜡烛可以用来计时吗？
答：可以。固定好蜡烛，分别在四分之一、二分之一、四分之三处做标记，用火柴点燃，用秒表计时，记录蜡烛燃烧到每个标记处所用的时间。
古代的水钟用水滴有什么好处？人们是怎样控制水以均匀的速度往下滴的？
答：水滴流速慢、用时比较长，能在较长时间内保持流速均匀，而且能够比较容易控制水花。水钟解决了圭表、日晷无法在阴雨天及夜间计时的问题。人们给水钟加一个分水槽，让水一直保持满的状态，多余的水流出去。
摆钟是通过怎样的方式计时的呢？
答：摆钟是利用单摆的等时性来计时的。
根据统计结果，说说有什么发现。
答：同一个摆，在相同的时间内摆动次数相同。
我们还观察到摆的运动有什么特点？
答：摆运动时，摆动的幅度会逐渐变小。
摆的快慢与什么因素有关？
答：摆的快慢与摆绳长度有关。
摆的快慢与摆绳长短有什么关系？
答：摆绳短，摆动快；摆绳长，摆动慢。
1分钟摆动60次的摆钟，它的摆绳长短有什么特点？
答：摆绳短，摆动快；摆绳长，摆动慢。所以1分钟摆动60次的摆，它的摆绳既不能太长，也不能太短。只有选取合适的摆绳长度，它才能在1分钟摆动60次。
计时工具的设计运用了物体运动的什么规律？
答：运用了物体运动周期性变化的规律。
说说我们知道的现代计时工具。
答：石英钟、电子钟、原子钟等。
如果计时工具不精准，会给我们的生活带来哪些影响？
答：如果计时工具不精准，我们上学时就会错过班车，就容易迟到等。
为了健康生长，我们还需要做哪些努力呢？
答：为了健康生长，我们需要加强体育锻炼，均衡膳食，合理安排作息时间，养成良好的生活方式和习惯等。
描述骨、关节和肌肉是如何相互配合完成举起哑铃的动作的。
答：举起哑铃时，上臂内侧肌肉收缩(变硬)，外侧肌肉舒张；放下哑铃时，上臂内侧肌肉舒张，外侧肌肉收缩(变硬)；下臂的骨头在肌肉的带动下围绕关节运动。
为了促进骨骼和肌肉的发育，我们应该做什么？
答：我们应该适当地进行体育锻炼，要对容易受伤的部位进行保护，并且保证饮食的合理性和生活的规律性等。
用吸耳球反复将水吸进又挤出，一分钟后，手有什么感觉？一分钟里，我们挤压了多少次？
答：手会感觉到吃力、疲劳。一分钟里，我们挤压了60～100次。
这个实验与心脏输送血液有什么相同与不同？
答：相同之处：都是收缩后将液体往外输送，舒张后将液体收回。
不同之处：(1)心脏输送血液是一个封闭系统；(2)我们的血管有粗有细，数量很多；(3)从心脏流出与流回心脏的血管有很多条，而且流出与流回不是同一条血管等。
我们的手和吸耳球以及塑料管的作用各相当于什么器官？
答：吸耳球——心脏；塑料管——血管；手挤压与放开——心脏跳动。
心脏跳动有什么意义？
答：心脏跳动使得血液在血管中流动，血液经过流动，把氧气和养料带给身体各部分，又把产生的二氧化碳和废物排出，这样才能维持人的生命活动。
是什么力量推动血液在血管中流动？
答：心脏的跳动推动血液在血管中流动。
心脏无时无刻不在工作，它会疲劳吗？如何保护我们的心脏？
答：为了克服自身工作的疲劳，心脏在两次跳动的间隙都会有短暂的休息。如果心脏是1秒钟跳动一次，那么心脏实际上在0.2秒就完成了跳动，剩下的0.8秒是休息的。即使如此，也要注意保护我们的心脏，比如合理的休息、保持充足的睡眠，此外，参加体育锻炼可以让心脏更强健。
血液在身体内又是怎样循环流动的？
答：我们的心脏、血管组成一个封闭的血液循环系统，心脏收缩，推动血液进入动脉血管，输送到身体各个部位，心脏舒张，使血液通过静脉血管流回心脏。
测量心跳与脉搏，从数据中，你有什么发现？
答：我发现心跳数和脉搏数是一致的。
我们的身体能够做不同的事情，是谁在指挥这一切？
答：是脑在指挥我们的身体。
我们的心脏、血管组成一个封闭的血液循环系统，心脏收缩，
推动血液进入动脉血管，输送到身体各个部位，心脏舒张，使血液
通过静脉血管流回心脏。
我们的脑都能做什么。
答：脑是人体的控制中心，我们做许多事情都需要大脑的指令才能完成。比如：思考问题、说话、写字、吃饭、跳绳、看书、做小手工、痛得大叫……
脑对我们的学习和生活有什么意义？
答：脑是人体的控制中心，我们的学习和生活都是靠脑来控制的，健康的脑能提高我们的学习效率和生活质量。
为保护脑的健康，我们应该怎样做？
答：保护脑的健康，一要保护脑不受创伤，二要保证脑的休息时间，此外还要注意保持乐观情绪，摄入足够的营养，积极锻炼身体。
人体对环境刺激做出反应，需要经过哪些步骤？
答：(1)人体接收刺激的信息；
(2)传入神经将信息传到神经中枢；
(3)神经中枢做出相应的指令；
(4)传出神经将指令传递给身体相应部位；
(5)身体相应的部位做出反应。
日常生活中，为保护神经系统，我们应该怎样做？
答：(1)保持正确的坐姿；
(2)乘车时系好安全带；
(3)保护我们的感觉器官；
(4)减缓精神压力；
(5)保持愉悦的心情。
如果有人和你起了冲突，伤害到了你，你会怎么做？
答：停止在说的话和在做的事，确保不会说出让自己后悔的话或做出让自己后悔的事。可以尝试做几次深呼吸，让自己冷静下来。思考如何反应，想清楚了再行动。(合理即可)
如果你的两个朋友有了冲突，你会怎么做？
答：(1)先让双方冷静下来，停止争执。
(2)询问、了解事情的起因，帮助他们对前因后果做认真的分析。
(3)尽可能让他们思考过程中自己的过错，建议他们站在对方的角度考虑。
(4)让他们承认过失，向对方真诚道歉，握手言和。(合理即可)
说说你和你的朋友在日常生活中有没有不健康的行为，这种行为会对身体产生什么样的危害。我们应该如何改变？
答：日常生活中，在作息、饮食、行为、心理等方面经常会出现一些不健康的行为，这些行为会让我们的体质下降，心理不健康。我们可以选择一个能够实现的目标，建立健康行动计划，并通过一个较长的时间来执行、完成这个计划，培养自己的健康身心。

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