资源简介

9．4 全民守法
教学设计
【教材结构】
【教材分析】
本单元以“全面依法治国”为核心，探究我国法治建设的历程，全面依法治国的总目标和原则，法治国家、法治政府、法治社会一体化建设，科学立法、严格执法、公正司法、全民守法全面推进。
第九课全面推进依法治国的基本要求，全面依法治国必须坚持科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，其中科学立法是前提、严格执法是关键、公正司法是保障（也是维护公平正义的最后一道防线）、全面守法是基础，四者必须全面推进。
第四框“全民守法”，主要介绍全民守法的内涵、原因以及全民守法的要求。
【第九课教材结构】
【核心素养】
政治认同：通过学习，认同全民守法的重要性，认同守法也是为了更好维护自身的利益。
科学精神：全民守法要坚持权利和义务的统一。
法治意识：通过学习，培养守法意识，树立法治观念，推动法治中国建设。
公共参与：在日常生活中自觉做到尊法学法守法用法，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚决捍卫者。
【教学重点】
1．全民守法的内涵、原因
2．全民守法的要求
【教学难点】
1．全民守法的内涵、原因
2．全民守法的要求
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】
导入：
学生活动：观看视频
结合视频内容和教材讨论回答
议题一： 虚拟世界”里，也需遵纪守法！
教师总结：对学生的回答进行引导、纠正、补充，形成较完整的答案
全民守法的内涵
1．全民守法的内涵
是指所有社会成员普遍尊重和信仰法律、依法行使权利和履行义务的状态。
学生活动：观看视频 案例1 ：《德阳女医生自杀案》 ，案例2：《霸座女》 ；结合视频内容和教材讨论回答
议题二：为什么要全民守法？
教师总结：对学生的回答进行引导、纠正、补充，形成较完整的答案
2．全民守法的原因
必要性
全民守法是建设法治中国的基础
重要性
（1）建设法治中国，必须推动全民守法，增强全社会厉行法治的积极性和主动性,
（2）形成守法光荣、违法可耻的社会氛围,
（3）使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
学生活动：观看视频，结合视频内容和教材讨论回答
议题三： 《就餐？进货？》的启示？
教师总结：对学生的回答进行引导、纠正、补充，形成较完整的答案
3．全民守法的要求 (公民角度)
（1）全民守法要求依法行使权利
要求
中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
学生活动：观看视频,结合视频内容和教材讨论回答
议题四：《未成年犯罪要担责》带来的警示？
教师总结：对学生的回答进行引导、纠正、补充，形成较完整的答案
（2）全民守法要求依法履行义务
原因
在享有权利的同时，公民也负有相应的义务。只有所有的人都依法履行自己的义务，才能维护公共安全和社会秩序。
学生活动：观看视频,结合视频内容和教材讨论回答
议题五：如何对”网络暴力说不”？
教师总结：对学生的回答进行引导、纠正、补充，形成较完整的答案
（3）全民守法意味着依法维护自己的正当权益
要求
当自己的合法权益遭受侵害时，应通过合法的手段，理性维权。可以通过和解、调解、仲裁、诉讼等方式，解决争议、化解矛盾，不应诉诸暴力或其他违法手段。
学生活动：观看视频,结合视频内容和教材讨论回答
议题六：普法宣传助力全民守法
教师总结：对学生的回答进行引导、纠正、补充，形成较完整的答案
二、推进全民守法 (国家角度)
1．要着力增强全民法治观念（观念上）
要求 （内化于心）
坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工作，深入开展法治宣传教育，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，引导全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。
学生活动：观看视频,结合视频内容和教材讨论回答
议题七：守法成为共识
教师总结：对学生的回答进行引导、纠正、补充，形成较完整的答案
2．投身依法治国实践，尊法守法（行动上）
要求 （外化于行）
推进全民守法，要调动人民群众投身依法治国实践的积极性和主动性，使尊法守法成为全体人民的共同追求和自觉行动。
学生活动：观看视频,结合视频内容和教材讨论回答
议题八：崇德向善，德行天下
教师总结：对学生的回答进行引导、纠正、补充，形成较完整的答案
3．加强公民道德建设，增强法治的道德底蕴（道德上）
要求
弘扬中华优秀传统文化，增强法治的道德底蕴，强化规则意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。
小结：
随堂检测：

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