资源简介

学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 三年级 学期 春季
课题 口语交际：劝告
教科书 书 名：义务教育教科书（五·四学制）语文 三年级 下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年12月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。 2.能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。
课前学习任务
思考：你有没有在生活中劝告过别人呢？你的劝告成功了吗？
课上学习任务
【学习任务一】：辨析“劝告”的语气 具体任务：学校里，有一位同学把楼梯扶手当作滑滑梯。听一听三位同学不同的劝告，思考哪一种劝告更容易被接受？ 学习提示：学生通过交流与讨论，辨析三位同学不同的劝告的方式，重点关注“劝告的语气”，知道在劝告的时候要注意语气，不要用指责的口吻。 【学习任务二】：练习“劝告”的语气 具体任务：如果在走廊里遇见同学玩“抓人”的游戏，你会怎么劝告呢？ 【预设1】：同学，“抓人”的游戏不适合在走廊里玩。你们可以去操场上玩，那样既没有危险，又能玩得尽兴。你们说对吗？ 【预设2】：同学，你们在走廊里玩“抓人”游戏太危险了！有可能撞到别人，自己也会受伤的。 学习提示：在劝告别人的过程中，可以用建议、商量的语气，也可以用关心的语气。只要用对了语气，相信别人都能接受。 【学习任务三】：依据教材情境，尝试练习“劝告 具体任务：依据教材中的不同情境，尝试“劝告”，同时学习倾听和点评。 有同学违反交通规则，横穿马路。 邻居家的小哥哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。 学习提示：表达的学生依据教材情境，练习“劝告”。表达的同学首先要态度友善，注意说话的语气；还要观点明确，能说清楚道理；更要换位思考，顾及对方的感受。倾听的同学要认真听，然后借助评价表来点评。 序号评价标准符合1态度友善，注意说话的语气。2观点明确，能说清楚道理。3换位思考，顾及对方的感受。
【学习任务四】：联系生活情境，实践“劝告” 具体任务：从以下情境中选择一个内容，尝试说一说。 爸爸一边开车，一边打电话。 校园里，小女孩想采摘漂亮的花。 公园里，同学随地乱扔垃圾。 学习提示：学生联系生活情境，进一步运用课上所学，尝试“劝告”。劝告的过程中除了注意说话的语气，能说清楚道理和多从别人的角度着想之外，还要懂得对不同的对象，用不同的态度。表达之后，可以借助评价表进行自评，看看是否符合要求。 序号评价标准符合1态度友善，注意说话的语气。2观点明确，能说清楚道理。3换位思考，顾及对方的感受。

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