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姓名： 单位： 课时课题：第六单元 第三章 第一节 生物多样性
课型：新授课 授课时间： 年 月 日，星期 ，第 节课
【内容标准】关注我国特有的珍稀动植物。
【学习目标】
1. 通过对图片资料的分析，领会生物多样性的涵义，能列举出生物多样性的三个层次，并概述它们之间的关系；对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识，了解国家和家乡特有动植物，培养爱国家、爱家乡的情感。
2. 通过分小组讨论展示课前布置调查的当地生物资源极其利用情况，总结并理解生物多样性的价值，能够说明保护生物多样性的重要意义；同时，能够了解国情，增强民族自豪感，培养关注生命、保护环境的意识。
【评价设计】
1.通过分析有关生物多样性的三则资料，结合教材内容，小组讨论生物多样性的涵义和层次，并举出生物多样性的其他事例，进而对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。
2.通过观察图片、观看视频等资料，能描述我国生物多样性的状况以及生物多样性层次关系；同时，能够从中感受“生物种类的多样性”，认识我国丰富的生物资源，多关注我国特有的珍稀动植物。
3.通过分小组讨论展示课前布置调查的当地生物资源极其利用情况，总结并理解生物
多样性的价值具体体现在哪些方面，可以准确区分生物多样性的三种价值，能够说明
保护生物多样性的重要意义，从而培养关注生命、保护环境的意识。
【教学准备】
PPT课件、视频和相关图片资料等。
【教学过程】
活动一：领会生物多样性的涵义，能列举出生物多样性的三个层次，并概述它们之间的关系。
学习任务1：结合多媒体出示的三则资料，自主阅读教材相关内容，小组讨论并回答
下列问题：
（1）生物多样性的概念是什么
（2）生物多样性的三个层次是什么
（3）这三则资料分别是生物多样性的哪一类？
资料二
资料三
由于我国地形复杂，气候多样，造就了我国独特的自然环境特点，所以我国是世界上生态系统类型最多的国家。
你还能举出生物多样性哪一层次的例子？
归纳总结：地球上所有的 ，它们所拥有的全部 以及各种 构成了生物的多样性。生物多样性包括 ， 和 。
评价标准：能正确回答以上问题，用规范的语言有条理的、清晰的描述生物多样性的
涵义，并能举出生物多样性的三个层次。（优秀小组+3分）
学习任务2：阅读课本，结合课件图片、视频等资料，概述生物多样性三个层次之间的关系。
（一）观察图片，自学教材知识内容，理解我国生物多样性的状况，完成以下填空。
（1）我国是世界上_______最丰富的国家之一。
（2）我国的_____、_____和____的总和居世界第三位。
（3）我国素有“_______”的美誉。
（4）我国有许多珍稀、孑遗、特有的生物种类，如_____、_____、_____等。
（5）我国特有动植物种类有____多种。
观看视频，感受“生物种类的多样性”，认识我国丰富的生物资源，小组讨论
以下问题：
（1）我国野生动植物种类繁多，并有大量的栽培植物和家养动物。你还能说出哪些
栽培植物和家养动物呢？用我们所学知识说一下，这会给我们带来哪些好处呢？
在这个视频中，我们看到中国的动植物种类繁多，那么动植物种类繁多的根本
原因是什么呢？
生物多样性三个方面之间有何关系？
归纳总结：遗传的多样性也称为 。生物多样性的特征，都是由它们的 决定的。遗传的多样性决定了 ，生物种类的多样性和生活环境的多样性就构成了 。
评价标准：问题全部答对，并且声音洪亮，仪态大方。（优秀小组+3分）
训练反馈：
1.生物多样性的根本原因是（ ）
A.物种的多样性 B.基因的多样性
C.植物的多样性 D.生态系统的多样性
2.下列是我国特有的珍稀动物的是（ ）
A.金丝猴、大鲵、水杉 B.大熊猫、金丝猴、银杉
C.金丝猴、大鲵、白鳍豚 D.珙桐、水杉、银杏
活动二: 总结并理解生物多样性的价值，能够说明保护生物多样性的重要意义。
学习任务: 分小组讨论展示课前布置调查的当地生物资源极其利用情况，并结合课本P67~P68，回答下列问题：
直接使用价值：为人类提供 、 、 、 、 及 等。
间接使用价值：指生物多样性的 功能。维持 、 以及 、
、 、 等。
潜在使用价值： 被发现，短期内 被人类利用。（袁隆平利用海南的 做“母本”，培育出优质高产水稻品种，我国 ，挽救美国大豆产业）。
归纳总结：生物多样性的价值包括 ， 和 。
评价标准：能结合以上资料区分生物多样性的三种价值，语言表述清晰、条理、规范，声音洪亮。（优秀小组+3分）
训练反馈：水稻草丛矮缩病是一种危害水稻生长发育的病毒性疾病，很难防治。后来，科学家发现了对草丛矮缩病具有较强抗性的野生水稻，从而为培育抗草丛矮缩病的水稻新品种找到了必要的基因。这个事实说明了什么？
【当堂达标】
1.下列有关生物多样性的说法，正确的是（ ）
A.生物多样性仅指生物种类的多样性
B.每一个生物个体都是一个十分丰富的基因库
C.生物种类的多样性实质上是基因的多样性
D.我国是世界上生物多样性最丰富的国家
2.生物多样性不包括（ ）
A.基因多样性 B.环境多样性
C.物种多样性 D.生态系统多样性
3.“杂交水稻之父”袁隆平培育出高产的杂交水稻新品种，是利用了（ ）
A.基因的多样性 B.染色体的多样性
C.DNA的多样性 D.细胞的多样性
4.在我国拥有的以下各类植物中，植物种类居世界首位的是（ ）
A.蕨类植物 C.裸子植物
C.苔藓植物 D.被子植物
5.地球环境中最具有生物多样性的地区是（ ）
A.沙漠 B.热带雨林 C.大草原 D.农田
6.下列不是绿色植物间接使用价值的是（ ）
A.提供木材 B.参与水循环
C.防风固沙，调节气候 D.维持碳—氧平衡
评价标准：全部答对，能正确解析全部题目。（每小题1分，满分6分）
【板书设计】
6.3.1生物多样性
生物多样性的含义： 二、生物多样性的价值：
1、直接使用价值
2、间接使用价值
3、潜在使用价值
【教学反思】

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