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姓名： 单位： 课时课题：第六单元 第一章 第一节 环境对生物的作用
课型：新授课 授课时间： 年 月 日，星期 ，第 节课
【内容标准】举例说出非生物因素和生物因素对生物的影响,探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响。
【学习目标】
1.通过分析各种环境影响生物的图片，说出影响生物生活的非生物因素。
2.通过 “探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响”实验，学习控制实验变量和设置对照实验,体验科学探究的一般过程。
3. 通过分析各种实例，说出生物因素对生物的作用,确立“生物与环境之间是一个不可分割的整体”这一基本的生物学观点。
【评价设计】
1.通过自主学习，认识环境因素分为非生物因素和生物因素；通过小组合作学习，说出图片资料中影响生物生活的非生物因素。
2.通过小组合作学习，学会控制单一变量和设计对照实验，规范地进行实验操作，并根据实验记录得出实验结论。
3.通过小组合作对图片资料进行分析，探究生物因素对生物的作用，明确同种生物之间的关系和不同种生物之间的关系。
【教学准备】
ppt课件、实验材料和用具等。
【教学过程】
活动一：举例说明非生物因素对生物的作用。
学习任务1：阅读课本41页--44页内容，完成以下问题：
以影响小麦生活的环境因素为例，探究影响生物生活的环境因素。
类型
非生物因素
......
生物因素
.......
1.影响生物生活的环境因素可分为_____________和________________两类。
2.生物圈中的非生物因素包括_____、______、______、______、 ______等。
3.生物因素是指影响某种生物生活的____________及其_____，包括__________和 ___________________之间的相互作用。
评价标准：能熟练记忆并正确回答以上3个问题，且语言规范有条理。（优秀小组+3分）
学习任务2：分析图片资料，说出影响生物生活的非生物因素。
1.油菜和苍耳开花主要受哪种环境因素的影响？蝶在白天活动，蛾在夜间活动主要受哪种环境因素的影响？
拓展延伸：通过增加光照时间可以使菊花开花延迟。
2.下列生物的生活分别主要受哪种环境因素的影响？
评价标准：能正确回答以上问题，说出图片中的生物主要受哪种环境因素的影响，并能条理清晰地分析这些环境因素是怎样影响这些生物的生活的。（优秀小组+3分）
训练反馈：
下列生命现象的主要环境因素是什么？
苹果不宜在热带栽种______；沙漠地区生物种类少______；
三七在阴湿处生长______；猪在冬季增重缓慢 ______；
植物叶片萎蔫使生长受阻______；菊花在秋天开放而不在春天开放______。
活动二: 探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响。
学习任务: 先自主阅读课本41页-42页，然后通过小组合作学习，完成下列问题并正确完成实验操作：
（一）提出问题：____________________________________________？
（二）作出假设：____________________________________________。
（三）制定计划：
1.实验过程中应给黄粉虫幼虫提供哪两种不同的环境？如何设计？其他因素是否要保持一致？如何保持一致？
2. 用两只黄粉虫幼虫做实验行吗？为什么？
3.放入黄粉虫幼虫后，为什么要静置4-5分钟？为什么要一分钟统计一次，并且统计十次？
（四）实施计划：
1.往实验装置中放黄粉虫幼虫时，最好放在纸盒的什么位置？为什么？
2.如何记录实验结果？怎样做实验结果更准确？
3.实验完成后，你打算怎样处理黄粉虫幼虫呢？
（五）得出结论：
分析数据： 阴暗处黄粉虫幼虫____只，明亮处____只。
结论：____________________________________________。
（六）表达交流：
1、找出实验设计中的不足，并能提出合理化建议改进实验。
2、分析实验出现误差的原因。
评价标准：能正确回答以上问题，有条理地、清晰地描述实验的整个过程，并能规范地进行实验操作。（优秀小组+3分）
训练反馈：
某合作学习小组欲探究“水分对黄粉虫幼虫生活的影响”，同学们设计了以下四种实验方案，其中最科学的是（ ）
A.纸盒一侧放入潮湿的土壤，另一侧不放，将10只黄粉虫幼虫放在纸盒中央，观察其分布情况
B.纸盒一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤，将10只黄粉虫幼虫放在纸盒中央，观察其分布情况
C.纸盒一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤，再用纸板遮住有潮湿土壤的一侧，将10只黄粉虫幼虫放在纸盒中央，观察其分布情况
D.纸盒一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤，将2只黄粉虫幼虫放在纸盒中央，观察其分布情况
活动三：举例说明生物因素对生物的作用。
学习任务:结合视频和图片资料，小组合作探究生物因素对生物的作用。
播放视频资料，出示图片资料。提出问题：这些资料中分别展示了生物之间的什么关系？
菟丝子汲取其他植物的养分_____；犀牛和犀牛鸟的互惠互利______；
蚂蚁在捕食、御敌等方面相互协作______； 羚羊在争夺配偶时发生争斗______；
蜜蜂采集花粉的同时帮助植物传粉______；猎豹捕食跳羚______。
通过以上分析，你有什么发现？完成下列内容：
1、由此得出：______种生物之间既有_____，又有_____；不同种生物之间主要有______、______、______、______等关系。
2、生物之间错综复杂的关系使得各种生物之间相互_______,彼此______,促进了生物界的共同发展。
评价标准：能答对以上所有问题，结合视频和图片资料分析得出生物之间的关系，且语言清晰条理，声音响亮。（优秀小组+3分）
训练反馈：
"种豆南山下，草盛豆苗稀"是东晋诗人陶渊明《归园田居》中的名句。试从生物学角度分析：
(1)"南山"影响"豆"生长的非生物因素有哪些？
(2)说明"草盛豆苗稀"的原因。
【当堂达标】
1、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”你能对这句诗描述的自然现象作出科学的解释吗？
2、下列各项中不是影响生物生活的非生物因素是（　　）
A空气　B温度　C水　D天敌
3、下列现象属于生物因素影响生物生活的是（　　）
A养花需浇水　B背阴处长青苔C冬天动物活动减少D七星瓢虫捕食蚜虫
4、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的哪种关系？（ ）
A竞争 B合作 C寄生 D捕食
下列生命现象体现了生物的哪些关系？
5、豆科植物和根瘤菌。( )
6、青霉生长分泌青霉素，抑制其它霉菌的生长。( )
7、噬菌体侵染大肠杆菌。( )
8、猴王死后，雄猴为争夺“王位”打得头破血流。( )
评价标准：全部答对，能正确解析全部题目。（每小题1分，满分10分）
【板书设计】
第一节 环境对生物的作用
一、非生物因素对生物的作用
1. 影响生物的非生物因素包括：光、温度、空气、水分、土壤等。
2. 探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响。
二、生物因素对生物的作用
1.生物之间的种内关系：种内斗争、种内互助
2.生物之间的种间关系：捕食、竞争、寄生、共生
【教学反思】

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