资源简介

(共19张PPT)
《口算除法》说课
教学流程
教学方法
背景分析
教材分析
学情分析
板书设计
教学目标及重、难点
教材分析：口算是笔算、估算的基础，是计算的重要组成部分。本节课是在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的，学好本节课为接下来的笔算除法及今后进一步学习除数是多位数的除法奠定扎实的知识和思维基础。
学情分析：在学习本节课之前学生积累了一定的口算经验，三年级学生也具备了一定的观察、操作、分析、抽象、概括等语言表达的能力。
一、背景分析
知识目标
理解整十、整百、整千数除以一位数的口算算理，掌握口算的方法。并能用新知解决生活中的实际问题。
在具体的问题情境中经历新知的探究过程，培养观察、分析、抽象、概括与语言表达的能力，渗透数学核心素养应用意识。
体会数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣。
能力目标
情感目标
教
学
目
标
教学重点：
理解整十、整百、整千数除以一位数的口算算理，掌握口算的方法。
教学难点：
理解整十、整百、整千数除以一位数的口算算理。
教学重、难点
学法： 动手操作法、合作探究法、练习法
教学方法
教法：情境教学法、启发式教学法、讨论交流法
（一）复习旧知，引入新课
（二）引导探究，学习新知
（三）巧设练习，巩固提高
（四）课堂总结，学习收获
教学流程设计
8÷4 =　　 35÷5 = 9÷3 =　 24÷6 = 40×2= 　 500×6 =
一、复习引入
1.口算。
2.填空。
60里面有 （ ）个十。
100里面有（ ）个十。
500里面有（ ）个百。
8000里面有（ ）个千。
（一）复习旧知，引入新课
（二）引导探究，学习新知
（三）巧设练习，巩固提高
（四）课堂总结，学习收获
教学流程设计
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
二、新知学习
40÷2=
800÷8=
600÷2=
70÷7=
900÷3＝
20
100
200
10
300
请帮助小猴摘到桃子
二、新知学习
（一）复习旧知，引入新课
（二）引导探究，学习新知
（三）巧设练习，巩固提高
（四）课堂总结，学习收获
教学流程设计
小蜗牛找家
400÷2
80÷2
90÷3
40
30
200
1.
三、巩固练习
80÷ 2=
800÷ 2=
8000÷ 2=
50÷ 5=
500÷ 5=
5000÷ 5=
2.算一算，你发现了什么？
三、巩固练习
公园运来80盆花,
平均每个花坛摆多少盆
3. 解决问题。
三、巩固练习
（一）复习旧知，引入新课
（二）引导探究，学习新知
（三）巧设练习，巩固提高
（四）课堂总结，学习收获
教学流程设计
今天你学到了什么？
板书设计
口算除法
60 ÷ 3 = 20
6个十 2个十
6÷3 = 2
600÷3=200
6000÷3=2000
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