资源简介 (共32张PPT)观察与思考12.2 滑 轮人教版 物理 八年级下册滑轮的构成周边有凹槽可以绕轴旋转滑轮:中心有轴,周边有凹槽,并可以绕轴旋转的轮子。1、定滑轮(1)定义:使用时,轴的位置固定不动的滑轮。定滑轮是省力还是费力呢?定滑轮的特点(2)定滑轮的特点:使用定滑轮时不能省力,但可以改变力的方向。定 滑 轮1、定滑轮:工作时,轴不随物体移动的滑轮。4、公 式:F=G S=hL2 L12、本 质: 定滑轮本质是一个等臂杠杆。3、特 点:不省力,不省距离;但可以改变力的方向。G2、动滑轮(1)定义:使用时,轴的位置随被拉的物体一起运动的滑轮。动滑轮的又有怎样的特点呢?动滑轮的特点(2)动滑轮的特点使用动滑轮时可以省一半的力,但是不能改变力的方向。动滑轮1、动滑轮:轴随着物体移动的滑轮。2、本 质:3、特 点:4、公 式:( )hs动滑轮本质是动力臂是阻力臂的2倍的省力杠杆。省一半力,费二倍距离,不可改变力的方向。竖直:F = (G物+G动+f轮)/2S = 2 h水平:2F = f物+f轮理解2FFFG物G动竖直:2F = G物+G动+f轮S = 2 hF1’l1’FGF1GF2l1l2O观察与思考观察与思考使用定滑轮不省力,但可以改变用力方向。有没有一种既能省力又可以改变用力方向的机械呢?使用动滑轮能省力,但不能改变用力方向。滑轮组1、定义:+=定滑轮与动滑轮的组合叫做滑轮组。或观察与思考 这两种绕线方法有什么不同?1.绳子的起点2.拉力的方向3.拉力的大小4.移动的距离2F = G物+G动S = 2 h3F = G物+G动S = 3 h观察与思考FF你发现了什么规律?结论:n为承担物重的绳子段数。 nF = G物+G动S = n h滑 轮 组1、滑轮组:定滑轮与动滑轮的组合。2、特 点:滑轮组既可以省力;又可以改变力的方向,但费距离。3、公 式:FsG物 hG动nF = G物 + G动s =nh理解n:定n=1;动n=2;组n≥2观察与思考讨论:若每个滑轮重30 N,结果如何?G = h = F=100 Ns=10 mF= s= G=100 Nh=10 mF=100 Ns= G = h=10 mFs= v= 物体以0.2 m/s的速度匀速上升10 s 的时间确定n的方法:与动滑轮直接相连的绳子的股数。绳子的股数n的确定方法绕线方法:奇动偶定、 从里向外。不计绳重、摩擦、动滑轮重绳子的绕法练一练汽车重2×104 N,陷入泥中,受到的阻力为3×103 N。用如图所示装置,则至少要用多大的力才能将汽车拉出?F练一练物体能被提起吗?动滑轮对物体的拉力?地面对物体的支持力?物体对地面的压力?F=10 NG动=5 NG=50 N此时此处受到的力多大?G定=5 N观察与思考F1L1= F2L2F1R = F2 rrRF1F2观察与思考轮轴及斜面本质:通过费距离来达到省力的目地。S其他斜面 本质:通过费距离来达到省力的目地。巩固练习1.定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物,若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力(如图所示),力的大小分别为:F1、F2、F3,则 ( )。A.F1最大B.F2最大C.F3最大D.三个力一样大F2F1F3D巩固练习2. 用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式,拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动,拉力分别是F1、F2、F3,则( )。A. F1>F2>F3 B. F2>F3>F1 C. F2>F1>F3 D. F3>F1>F2D丙F3乙F2甲F1巩固练习FF3.如图:物重均为10N,动滑轮自重均为6N,求出各自拉力的大小 2F=G物+G动 F=8NF=2G物+G动 F=26N4.如图所示水平桌面上的物体受桌面的摩擦力为30N,物体在拉力F的作用下以0.1m/s的速度做匀速直线运动,不计滑轮重且不考虑绳子与滑轮间的摩擦,拉力F= N,拉力的功率为 W。5s内拉力做功为 J.15N1.57.5巩固练习巩固练习F=10NF1=F2=会?30N20N 巩固练习如图,绳子自由端拉力为F,不计绳重、摩擦力及滑重,问物重?G物=8FG物=6FG物=8FG物=7F课堂小结滑轮定滑轮滑轮组使用时,轴的位置固定不动的滑轮。使用动滑轮时可以省一半的力,但是不能改变力的方向。绕线方法:奇动偶定, 从里向外。使用定滑轮时不能省力,但可以改变力的方向。实质:等臂杠杆。实质:省力杠杆。定滑轮与动滑轮定滑轮与动滑轮的组合叫做滑轮组。滑轮组自由端拉力的大小。动滑轮使用时,轴的位置随被拉的物体一起运动的滑轮。滑轮:中间有轴,周边有凹槽,并可以绕轴转动的轮子。谢谢观看人教版 物理 八年级下册 展开更多...... 收起↑ 资源预览