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记叙文阅读·修辞手法、人物描写及其作用
【知识梳理】——修辞手法及其作用
一、各种修辞手法
1、比喻
比喻的基本作用是通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地感知事物， （使表达的内容变得具体生动形象，给人以鲜明深刻的印象）。要理解比喻在文中的作用，就应该抓住喻体的特点，唤起喻体与本体之间的相似联想，并联系文章的具体内容。这样就能比较好地理解比喻的作用。要注意以下两点：
其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比喻。
其二，不是所有的“像”字句都是比喻句
①他长得很像他哥哥。——表示 （比较）
②他刚才好像出去了。——表示 （推测、揣度）
③攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。——表示 （举例）
④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。——表示 （想象）
2、拟人
判断一个句子是不是拟人句，主要是看句子中是否给事物赋予了人的动作、思想和情感。①课桌一动不动地站在那里。 ——赋予了人的 （动作）；
②课桌看上去并不美，但它毫不在意。 ——赋予课桌以人的 （思想）；
③桌子看上去有些不高兴了。 ——赋予课桌以人的 （情感）。
作者之所以把无生命的物体当作人来写，必然把自己的感情投注在上面，渗透着人的情感。拟人的基本作用是使 （读者对无生命的事物获得亲切的感受，有时也间接表现人物当时的思想感情）。因此抓住人的情感，联系文章具体内容，才能理解拟人的表达作用。
小练习：你能自己造一个运用比喻或运用拟人手法的句子吗？
3、夸张
为了突出某事物的特征，有意扩大或缩小的描述。
（1）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。）
你能想到其他运用夸张的古诗句吗？（“危楼高百尺，手可摘星辰。” “三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”）
（2）心眼小得像针鼻儿。（缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。）
小练习：用夸张手法改写以下句子
我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
4、排比
由于排比的几项内容之间有内在的联系，排列在一起又可以起到单独一项所不能起到的作用。排比的基本作用是 （增强语言气势，使读者获得一个整体印象，加强表达效果）。阅读排比句，应把排列的几项内容进行整体把握，获得整体的印象，并结合文章具体内容，才能更好理解排比的作用。
例如《春》结尾三段：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。”通过排比修辞方法，从春的“新”、“美”、“力”三个角度赞美春天的美好；读者将三个方面贯通起来，从而获得对春的美好的整体认识。
5、设问
设问是由“问”和“答”两部分组成的。应思考作者为什么不直接表述回答的内容，而要先进行设问。设问的基本作用是 （提示下文，引起读者的注意和思考，突出某些内容）。
例如《花儿为什么这样红》，文章反复设问“花儿为什么这样红”，然后分别从6个方面进行科学阐释。每次设问，都引起读者注意下文要阐述的内容，文章的条理也显得十分清晰。
6、反问
即反诘，用疑问的形式来表达确定的意思，只问不答。
如：池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？
难道我不够资格当一个皇帝吗？
反问的基本作用是 （加强表达的语气，体现较浓的感彩）。设问和反问有什么区别呢？
1、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确表示肯定和否定的内容。
2、反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考
小练习：下面的句子用了什么修辞手法，填在括号里。
（1）假如没有趵突泉，济南定会丢失一半的美。 （ ）
（2）牵牛花那翠绿的花片，红的、白的、紫的、蓝的花，组成了条条花索，使屋前像是挂上了条条彩带，又像是引来了一片彩霞。 （ ）
（3）太阳升起时，牵牛花用露水擦了身，洗了脸，化了妆，精神抖擞地绽开喇叭似的花朵了。（ ）
（4）这样美丽的公园，怎能不让人喜爱呢？ （ ）
（5）那闪闪发光的东西是什么？原来是盏盏灯火。 （ ）
（6）我不能忘记，您那慈祥的面庞；不能忘记，您那亲切的笑容；不能忘记，您的谆谆教诲。
敬爱的周总理，您永远活在我心中。 （ ）
（7）老虎大吼一声，震得地动山摇。 （ ）
（8）春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的冰墨画。 （ ）
（9）一支支春笋，披着淡绿的嫩衣，在春风中微笑，在春雨里淋浴。 （ ）
（10）世界上第一个发明麻醉剂的人是谁？是我国古代的中医华佗。 （ ）
（11）天空中的云彩，有时像高山，有时像骏马，有时像巨人……变幻莫测。 （ ）
（12）我的故乡在江南，故乡的小河，像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。 （ ）
（13）诚实和信任难道不比金钱更重要？ （ ）
（14）千山鸟飞绝，万径人踪灭。 （ ）
（15）水仙身着白色裙衫，在风中行走姗姗。 （ ）
（1）夸张 （2）比喻 （3）拟人 （4）反问 （5）设问
（6）排比 （7）夸张 （8）比喻 （9）拟人 （10）设问
（11）排比 （12）比喻 （13）反问 （14）夸张 （15）拟人
【笔记区】
一、定义
1、 描写，就是用生动形象的语言，把人物、事件、景物存在变化的具体状态做精细的描绘、摹写，给读者以身临其境的感觉。
人物描写是我们记叙文阅读中必不可少的表达方式，因为写人的记叙文往往通过塑造人物形象来反映文章主题。在分析人物形象时，我们应该掌握人物描写的基本方法和作用，只有这样才能把握人物的个性特征，从而把握作品的思想内容、主题倾向。
二、分类
人物描写
语言描写
语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。描写人物的语言，不但要求作到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。 　　
其一，语言描写能显示人物的身份，职业，地位，经历。 　　
其二，语言描写能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。 　　
其三，语言描写要性格化，符合人物的身份。要在描摹语态，叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来。 　　
其四，语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉，或通过语言描写介绍环境或时代背景，或借人物之口作议论以深化主题，使语言描写成为作品的有机组成部分。
肖像描写（包括外貌描写与神态描写）
外貌描写指把人的容貌（脸型、五官）、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。　
神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。通过神态描写，揭示人物的内心情感。
动作描写
对人物举止、动作、行为的描写。动作描写同样要为表现人物的性格服务。
心理描写
心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
三、作用
4、答题思路
1、 整体把握文本
2、 掌握人物描写的基本作用（见上表）
3、 抓住情节，丰满人物形象（不要孤立的分析人物描写对人物性格、情感的作用）
人物的塑造离不开情节的发展，正是随着情节的开端、发展、高潮、结局来完成人物形象的塑造的。也就是说，人物的性格特征是伴随着情节的不断推进而逐步丰满、完善的，因此，抓住情节，有助于加深对人物描写深层次内涵的把握。在分析人物描写的表达作用时，应该有一个整体意识。
（1） 理清情节，演绎人物性格发展史
将作品中一系列有因果联系的具体生动的事件一条条理清，这些事件就是人物性格的演绎发展史，在我们面前展示的就是人物性格发展变化过程，这样分析出来的人物形象也就更完善，更丰满。
（2）找准冲突，展现人物思想境界。
现实生活中，由于人们的立场观点、愿望要求的不同，总会产生诸多矛盾，人物的性格就会在这矛盾冲突中表露无遗。如《空城计》一文中，司马懿率十五万大军气势汹汹来夺西城，此时诸葛亮只有二干五百军兵居守西城。在这万分危急的关头，诸葛亮别无选择，只得棋走险招，巧施空城计，下令隐匿旌旗，大开四门，自己则登上城楼，“凭栏而坐，焚香操琴。”看到此情此景，司马懿先是“大疑”，继而赶紧撤军后退。在这场矛盾冲突中，我们既看到了诸葛亮的临危不惧、从容镇定，也看到了司马懿的自负多疑。
4、纵横对比，挖掘人物性格。
纵比：即将同一人物个性发展的不同阶段相比较。
横比：即将不同人物的异同相对比。
五、答题技巧
1、 关注上下文，动态把握人物的情感变化。
2、 整体把握人物性格。
3、 适当的时候参照文章主旨。
4、 必要时还要考虑结构上的作用。
【例题】指出例文属于哪种描写
例1：有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。 杨绛《老王》
例2：叶圣陶先生在《多收了三五斗》中，写农民大清早到河埠头后、急切询问米价，同米行先生进行了这样的对话：
“糙米五块：谷三块。”米行里的先生有气无力地回答他们。
“什么！”旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵，美满的希望突地一沉，大家都呆了。
“在六月里，你们不是卖十三块吗？”
“十五块也卖过，不要说十三块。”
“哪里有跌得这样厉害的？”
“现在是什么时候，你们不知道吗？各处的米像潮水一样涌来，隔几天还要跌呢！”
“还是不要粜的好。我们摇回去放在家里吧！”从简单的心里喷出了这样激愤的话。
“嗤，”先生冷笑着，“你们不粜，人家就饿死了吗？各地方多的是洋米洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来”。
例3：老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西……” 鲁迅《药》
例4：每当她在铺着一块三天没洗的桌布的圆桌边坐下来吃晚饭的时候，对面，她的丈夫揭开汤锅的盖子，带着惊喜的神气说：“啊！好香的肉汤！在没有比这更好的了！……”这时候，她就梦想到那些精美的晚餐，亮晶晶的银器；梦想到那些挂在墙上的壁挂，上面绣着古装人物，仙境般的园林，奇异的禽鸟；梦想到盛在盘碟里的佳肴；梦想到一边吃着粉红色的鲈鱼或者松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑听客人密谈。
【例题区】
【长沙市明德中学九年级六校九年级学情测试】
一株赶考的麦子
①六月麦香，父亲像个将军，一把镰，几根烟，就把麦子连根拔起。
②曾经，我是父亲的影子，像个游兵散勇，在他身后无所事事。父亲从不责怪我，直到那年高考，我才明白，他对我有着别样的期待，在他人生的麦田里，我是一株赶考的麦子。
③高考前两天，学校让我们自己调整。我调转方向，打道回家。半年的闭关苦读，我和时节完全脱钩。回到家才发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。时间过得真快，更让我措手不及的是，在我面前巍峨多年的父亲，已没有我高了！
④对我的火线回归，父亲很欣慰。“上阵父子兵”，麦收是父亲最重要的战役，多年来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓。
⑤第二天一大早，父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我：“今年麦倒伏，要用手割了。”我心生忐忑，过去割麦，是跟在收割机后，零打零敲，对抗性为0，现在回到冷兵器时代，和麦子打“阵地战”，我还真有些气不从心的感觉。
⑥我接过镰刀，掂了掂，这杆笔，我怎么也做不到父亲那样游刃有余。
⑦六月，阳光如织，我是条落网的鱼。
⑧那个上午，我不时直起腰，沿着脊梁沟，汗水一泻而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁风的小麦，那把镰也临阵倒戈，把我的掌心啃满水泡。我暴露在麦芒般的阳光里，孤立无援。父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡。在这里，父亲总是火力十足。我不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的拉拉队。
⑨这是场父亲的“战争”，我无法提供“火力”支持，但可供给茶水。父亲看看我的手：使不惯？别攥太紧，和拿笔一样。我点点头。镰刀是父亲的笔，麦子是墨，他可在田野上挥毫泼墨，只是他没能教会我，而我也从没用心学。
⑩喝罢水，父亲问我，快高考了吧？我说，后天。父亲怔住，满身的汗珠也麦粒般静止。父亲拿毛巾擦拭着我，似乎要把我湿漉漉的疲惫驱赶殆尽。他督促道：“快回家歇着吧！别累着，高考才属于你，养足精神去收你的麦子吧，那个老子帮不上。”
（11）父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上。
我……
（12）我的脑海里，父亲伫立着，像一株硕大的麦穗，满身滚圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。麦子是父亲的汗珠，我是其中最大的一颗吧。
（13）正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田。看着同学被父母簇拥着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨。我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在各自并肩作战。我学着父亲，以笔为镰，以墨为麦，在我的麦田里恣意挥毫。
（14）那年，我考取一所重点高校。以后，求学，工作，一路颠沛流离。我始终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓。
21.初读全文，请从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下表。（4分）
时间 情节 心理
高考前一个星期刚到家 发现父亲已经没有我高 ①
② 父亲递给我镰刀 心生忐忑（力不从心）
那个上午 ③ 孤立无援
高考时 独自一人参加考试 ④
【答案】①措手不及②第二天早上③吃力地割麦子④恣意挥毫
【考点】对文章情节的梳理
22. 文章第（12）自然段划线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（4分）
我的脑海里，父亲伫立着，像一株硕大的麦穗，满身滚圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。
【答案】运用了比喻的修辞手法，把父亲的形象地比喻为一颗硕大的麦穗，写出了父亲为家庭的辛苦劳作和付出，一位伟大崇高的父亲形象浮现在读者面前，表达了作者对父亲的敬意。【考点】对文章相关内容的理解能力
【长郡初三第四次限时测试】
给人生加一道花的篱笆
王继颖
①盛夏，全家去吉林省大山深处探访亲戚，迷了几次路才找到他所在的小村庄。村外公路狭窄，一家又一家石头加工场白烟升腾、机器轰鸣。村里房屋低矮，住户稀疏，才下过雨，蜿蜒的土路泥泞……
②归来之后，却常常记起那个小村庄，因为亲戚邻居那灿烂的笑脸，因为他家那道鲜花盛开的篱笆。亲戚邻居是个中等身材、五六十岁的男人，他家院落并不宽敞，院子东、西面是别家的石墙。(A)院子北面，繁花似锦的各色六月菊，密密麻麻，交织成两道五彩缤纷的花篱笆；两道花篱间，藤条弯成的月亮门，缠绕着凌霄的绿叶红喇叭；月亮门向外的路两边，妖娆着数不清的粉紫大丽花。繁枝茂叶的绿背景，烘托出成千上万朵绚丽的花。主人大概常浇水喷洗，所有的花，都清丽明净，如刚沐浴过的婀娜女子。
③邂逅这么多美艳动人的花，我欣喜地驻足，看不够，就用手机拍。一张笑脸从月亮门里迎出来，朴素、热情又亲切：“你们是远道来的吧，去老钱家？”他指着近旁一户人家。
④我的心全在花上：“这么多花儿，太漂亮啦！全是您养的？”
⑤“是啊，每年都养，习惯了。花儿也一年比一年好看。要是喜欢，走的时候捡大朵的，摘些带回去——哪朵好看，尽管摘，回去插花瓶里，也能开几天。”男人语调不高，温和的声音里透着欣喜。(B)他含笑看花的眼神，像是在看自己的一群美丽的女儿。
⑥我没带走一朵花儿，我不愿带走一朵花儿。那绚丽缤纷的花儿，洋溢着美丽温和的芬芳，应该绽放在枝头，而不是萎谢在瓶中。虽生活在石粉包围的僻远山村，因为这鲜花盛开的明媚篱笆，男人平凡的日子和生命，一定不缺少希望和滋味儿。
⑦归路上，我们绕道丹东，坐船游鸭绿江。在中朝交界的水域，皮肤黝黑的朝鲜老乡驾着简陋的小船靠近游艇，售卖烟酒等物品。交易结束，朝鲜老乡望着游客们，指指自己的嘴和肚子。导游解释，他饿了，哪位游客有吃的喝的，可以送他一点儿。游艇上很快伸出两只纤细白嫩的手，那是一双年轻女子的手，左手一袋煎饼，右手两只鸡蛋。女子的身姿和脸庞隐在人丛中，却不妨碍她那双送出关切的手定格成永恒的镜头。
⑧这女子关切之手送出的善意，宛如大山深处鲜花的篱笆。鲜花的篱笆，又与一段视频关联起来。那是几年前一个文艺节目的片段。拾荒歌者幼小丧父，少年外出打工，因贫穷和知识贫乏找不到正式工作，除了打零工，更多是在城市的垃圾桶前翻找生活。常夜露宿街头的他，到中年还未成家，甚至不知自己确切的年龄。他却一直热爱读书和唱歌，热心照顾朋友的家人。在节目中，他怀着梦想倾情献唱，眼神干净，歌声纯粹。“我一直相信，世界上有很多美丽的东西，我也想成为其中一部分。”他的善良和执著编织出的也是一道花的篱笆。我们无法洞悉拾荒歌者的人生，在视频里邂逅，却被深深感染，一下子沉静下来，对世界多了敬畏之心。
⑨白驹过隙，忙忙碌碌间，除了至亲好友，我们很难走进更多人生命的院落，也难以邀请更多人走进我们生命的居所。然而，作为世间众生，我们却可以以美好的情趣、温暖的善意，以热爱和执著等，为生命加一道花的篱笆，让路过我们生命的人，分享一片明丽，一缕馨香。
22．依据选文内容，完成下面表格。（4分）
人物 事件 品质
亲戚邻居 打理出美丽的花篱笆 c美好的情趣
年轻女子 B 食物馈赠饥饿的朝鲜老乡 温暖的善意
a拾荒歌者 参加文艺节目，怀着梦想倾情献唱 D 善良与执着
23.根据要求完成下列题目（6分）
（1）请简要分析第①自然段作用（3分）
答：
答案：①为下文遇见花的篱笆做铺垫 ②用机器轰鸣、房屋低矮等景象与“花篱笆”作对比，衬托“花篱笆”的明艳。
（2）请自选角度，结合语境赏析第②自然段划线句子。（3分）
答：
答案：运用了拟人的修辞手法，将“花”比作刚沐浴过的婀娜女子，突出鲜花的清丽明净，表达作者对花篱笆的喜爱之情。
24. 下列对文章理解、分析不正确的两项是（4分） （ C E）
A. 本文回忆了“我”探访亲戚偶遇“一道花篱笆”“一双关切的手”以及因此引发的联想。
B. 文中第②段景物描写，细致描绘出亲戚邻居家绚烂明媚的花篱笆，表达我的惊喜、赞叹之情。
C. “我没带走一朵花儿”说明作者是个不喜欢花的人。
D. 年轻女子的善良，歌者对生活的执着与热爱，深深感染了作者。
E. 第⑧自然段，作者被拾荒者深深感染，充满敬畏，是因为拾荒者生存条件极其恶劣，但依然坚强地活下来。
18. 结合情节和原文和链接材料，说说你对文章标题“给人生加一道花的篱笆”的理解，并结合自身经历，谈谈你的感悟。（6分）
【链接材料】2017年12月14日，诗人余光中于台湾逝世，享年89岁，他一生喜爱诗歌，感受诗歌的美，也将这种美传递给世人，终于打理出属于他人生的一道花的篱笆。有华人的地方，就有《乡愁》；有游子的地方，就唱着《乡愁》。
答：
答案：无论是文中亲戚家邻居一样热爱生活，有美好的情趣，或是文中青年女子一样对他人展现温暖的善意，亦或是像余光中先生一样对自己热爱的事物执着追求，都是给自己的人生加上了“花的篱笆”，活出了自我。
【明德天心中学】
沉在水底的豆子
周莹
（1）从小到大，他一直是个很浮躁的人。凡事在他眼中，说得头头是道，轮到付出行动时，他就落后了。
　　（2）高三那年，他告诉父亲说自己非复旦大学不上，您就等着吧。父亲疑惑地问他：“你有这么大的把握？成绩如何？” 他信誓旦旦地向父亲许诺，您要相信自己儿子才对。于是，父亲不再说什么。父亲知道他的成绩考复旦，问题不是很大。
　　（3）整个高三期间，父亲忙着自己的小生意，没有过多的精力专门照顾他，只一门心思给他攒钱。没想到，高考过后，他却落榜了。他的分数，勉强够二本。这个意外，让他措手不及。
　　（4）父亲没有过多的批评他。而他自己，却痛苦地恨不得撕开自己的心脏。他在家躺了三天，愧疚像蛇一样纠缠着他，撕咬着他，折磨着他。
（5）三天后，他自己起床告诉他父亲说想出去打工，体验生活。母亲胆怯地问：“你可是什么都不会？……”。他一脸严肃地说：“我出去学习，可以吗？您总是不相信我！”说完，他头也不回地走出了家门。
（6）母亲心疼地眼泪直掉，父亲安慰母亲说，没事的，鹰总是要学会自己飞翔的嘛！任他去吧。母亲什么也说不出来，只有默默叹息的份儿。
（7）三天后，他回家倒头就睡。母亲问他怎么了？他说在酒店端盘子，因为打碎了一个酒杯，被老板骂了一顿。赌气，就回来了。第二天，他一大早就出门了。四天后回来，长吁短叹。母亲问他为什么？他说在工地搬砖，工头批评他弯不下腰，不是干活的料。说完，他眼泪汪汪地望着父亲。
（8）父亲什么也没有说，只是拿出了三颗芸豆，丢进盛满水的玻璃杯子里，就出去了。他看着三颗漂浮在水上来回转动着的芸豆，不知道父亲葫芦里卖的什么药。母亲看着沮丧的他，想要说一声不要打工了，哪怕是二本，也去上吧。毕竟是在读书。母亲还没有来得及张口，他就站起来冲出了门外。
（9）他在母亲的担忧中，再次离开温暖的家，出去“闯荡”。晚饭后，他回来了。一身灰尘，一身疲惫。
（10）父亲没有嘘寒问暖，只是喊他过来看杯子内的芸豆。他走近一看，三颗芸豆有一颗沉在水底，两颗飘在水上。他不知所以然。父亲含沙射影地问他：“你看看，这三颗芸豆，哪颗能够发芽结果？”
（11）他被父亲问得莫名其妙，心里直犯嘀咕：“我怎么知道哪颗豆子会发芽结果呢？”
（12）父亲也不恼火，只轻描淡写地说：“我们把芸豆种在花盆里试试就知道了。”说完，父亲就从墙角搬出三个花盆，装上泥土，然后指着水中的芸豆，让他看看有什么不同。他看了半天，也没有看出门道，只好把头摇得像波浪鼓。
（13）父亲指着三颗芸豆让他看：“沉在水底的那颗芸豆，你看到了什么？”他想了想说：“看到那些水珠像泡泡一样围住豆皮。看样子，芸豆在吸收水分？”沉着脸的父亲，嘴角微微一翘，故意发出疑问：“豆子吸收水分是为了干啥呢？”他不知道如何回答。
（14）父亲语重心长地告诉他：“豆子沉在水底，用心地吸收着水分，为被埋进土壤的那一天积蓄力量。飘在水上的豆子，只是表皮吸收了一层水分，里面并没有吸收到，一旦埋进土里，遇到干旱，就会因为缺乏水分而不能发芽，最终会烂掉。沉在水底的豆子，安静地积蓄着力量，为的就是发芽的那一天，迎来一个灿烂的朝阳。”
（15）父亲说完，就把三颗豆子分别种在花盆里，并做了三种不同的记号，尤其是沉在水中的那颗豆子，父亲还插了一支筷子。
（16）父亲的行为，让他陷入沉思。
（17）第二天，他没有出去打工，而是静静地等待豆子是否发芽。
（18）十天后，插了筷子的那颗豆子发芽了。芽苗粗壮、肥厚、翠绿，还特精神。
（19）又过了半个月后，发芽的豆苗都窜到一尺多高了，而那两颗豆子还没有出土。他忍不住瞒着父亲，扒开土壤翻看漂浮在水上的豆子是什么结果。等他扒开潮湿的泥土一看，他傻眼了，那两颗豆子早就烂成稀泥，废了。
（20）他再看了一眼那株茁壮青绿的芸豆苗，颓废的心灵为之一振。顿时，他心里充溢着一泓喜悦，仿佛看见天边的星光，让他心底泛出希望的光点，虽然星星点点，若隐若现，但是他却有了方向，有了激情，不再迷茫，不再颓废。他暗想，父亲说的话，果然没错。
（21）晚上，他主动与商量父母，不出去打工了，想再复读一年，一定争取上复旦。母亲没敢表态，父亲故意犹犹豫豫不说话。
（22）他一着急，就发誓：一定要做一颗沉在水底的豆子。第二年，他果然如愿以偿，顺利收到梦寐以求的复旦大学的通知书。
（23）升学宴席上，亲朋好友都赶来祝福。别人纷纷议论说他是一个聪明绝顶的人才。有人羡慕地说：“你真了不起！人才啊！”
（24）他笑笑回答：“我只不过是一粒沉在水中的豆子而已。”
（25）一粒沉在水中的豆子，改变了他的人生轨迹，成就了他的人生方向，让他看到了一片光明的未来。
21、.阅读本文，根据文章所记叙的内容，体会“他”的心理变化过程。完成下列表格。 （4分）
文章情节 “他”的心理变化
高三期间信誓旦旦的向父亲许诺上复旦 ①骄傲、得意
②高考只考上二本，外出打工屡次失败 痛苦 失落
父亲泡豆、种豆让他观察结果 ③疑惑不解
④发现沉在水底的豆能茁壮成长，理解了爸爸的用意 豁然开朗
【解析】通读全文，根据题目所填内容的提示，遵循对应原则填出空白即可
22. 结合语境，赏析下面的句子。（8分）
（1）他在家躺了三天，愧疚像蛇一样纠缠着他，撕咬着他，折磨着他。（请从修辞的角度进行赏析）
【答案】运用比喻的修辞，他的愧疚比喻为蛇，形象生动表现出他高考落榜后的失落，失望与对家人的愧疚之情。
【课堂链接】修辞赏析是记叙文阅读当中赏析类题目的重要组成部分之一，在新东方的课堂，我们会对中考常见修辞进行总结概括，并总结其效果所需答到的标准化答案。更会在课堂中向同学们灌输“修辞+效果+作用”的答案成分，为同学们提供如何回答“效果+作用”的思路与技巧。
（2）他忍不住瞒着父亲，扒开土壤翻看漂浮在水上的豆子是什么结果。等他扒开潮湿的泥土一看，他傻眼了，那两颗豆子早就烂成稀泥，废了。
【答案】运用动作与神态描写，写出他当时好奇的翻开土壤时小心翼翼的状态以及他在看到豆子时惊讶的神情，同时也体现了父亲的良苦用心。
【课堂链接】人物描写赏析是记叙文阅读当中赏析类题目的重要组成部分之一，在新东方的课堂，我们会对人物描写方法进行总结概括与辨析，告知同学们在人物描写中首先抓动词，分析其表达效果，从并总结其效果所需答到的标准化答案。
23、文中的父亲是一个怎样的人？请你谈谈对文中划线句子的理解，并结合文章内容和自己的生活经历，说说文中父亲给了你什么启示。（8分）
【答案】父亲是个朴实、寡言、教子有方、善良稳重的人。豆苗的茁壮成长使我理解了爸爸的话，要想成功必须沉下心，储备力量。不能浮躁。我知道自己该如何去做了，看到了未来的希望，从失败的阴影里走出来。（可以从父亲的话所讲的道理“要想成功必须做沉在水底的豆子，沉下心，努力拼搏，积蓄力量”角度谈。也可以从爸爸的教育方法谈。）
【解析】从父亲的身份及做事，教育孩子的方式等方面不难看出父亲的特点，寻找恰当的语言进行描绘即可。而划线句子的理解重点在于体会文中“儿子”所悟出的道理，运用合理的语言进行表达即可。而启示，遵循贴近文本、贴近生活、言之有理即可。
【雅礼教育集团下学期期中联考】
隔着两代人的疼
刘淼
①大四实习还没结束的时候，父亲就不停地打电话问我什么时候回家，他的语气软绵又轻柔，带着点孩子气的期待。因为忙着做材料，对于他的催促自然有些不耐烦，我语气很冲地跟他说，等到实习结束后就买票回家，不要总是这样催我。
②大概是语气太过敷衍，父亲再说话时，我能明显听出他语气中夹杂的失落，满腔欣喜也化为简单的叮嘱，随后他便挂了电话。
③那个时候，我完全不理解他的矫情，甚至在心里面怨过他的小家子气。他不懂我在生活中的艰辛，他也看不到我与生活这个怪物殊死搏斗的挣扎，他一心想将我圈养，锁在他的身边，守着他。
④我们都觉得彼此变了，我不再是他印象中那个听话懂事、好掌控的小棉袄，他也不再是我记忆中那个无所不知、无所不能的超人，我们是那样的相似，又是那样的疏离。
⑤飞机落在咸阳国际机场，天冷得可怕，包里的手机开始拼命叫嚣起来。不用想都知道，这一定又是父亲的电话。在得知我实习结束的那一天，他便以每天五个电话的频率催促我，赶紧买票了！赶紧回家了！赶紧赶紧了！
⑥我在他的急促中马不停蹄，像是一个上紧发条的陀螺，我讨厌这样的节奏，也讨厌让我变成这个样子的他。所以你看，我根本就不懂父亲，更不懂他深藏于心底沉甸甸的爱。
⑦我下大巴车的时候，他早已经在车站等候，我出了站，他忙不迭地走过来帮我拎行李箱，他脸灰扑扑的，像是下午即将暗下去的黄昏。他冲着我笑，似乎又觉得自己笑得不好看，只能露出一排牙齿僵硬地凑个表情。他拿了行李转过身慢慢地走，拖着行李箱的他，让他佝倭的背显得更加蜷曲，我走过去帮他，他摆摆手，将行李箱提得高高的，我知道他是想显示他在我心目中的英雄形象，可他脚底的步子已经有些凌乱，他那么逞强，又那么脆弱。
⑧父亲是什么时候老的，我竟一点儿都不知晓，我突然被他的苍老蛰了一下。那种疼痛从我的眼睛蔓延到全身，我只觉得似乎四周的寒风更冷了，他更瘦了。
⑨与父亲的战争开始于回家的一周之后。他批评我被子没有叠好、地板没有拖干净、睡觉的时候玩手机……他反感我很多生活方式，让我觉得他就像一个婆婆妈妈的老女人。
⑩我实在不能理解他为什么在我回家的一周内，从未对我提出过任何抱怨，为什么非要等到一周以后才将这些事情搬出台面数落一遭，而且似乎每次回家都是这样的状态。于是，我扬言第二天就买票回学校。他气鼓鼓地摸出一根烟，等到抽完的时候,他又默默地帮我把所有的东西收拾好。我知道这是他的软肋,只要每次我说要离开，他就会败下阵来。可我从未想过每次当我说这句话的时候，他有多么的难过。
记得很小的时候，父亲骑自行车带着我，他在自行车的横梁上绑上一个小椅子，又在椅子上铺好软软的小垫子，他像是一个遮风避雨的英雄，把小小的我完全拢在他的臂弯里。坐在前面的我扎着马尾辫，头仰得高高的，我唱儿歌，他唱儿歌，我数一二三，他也跟着一起数。
那些细碎的日子就像闪闪发光的水晶，在我的记忆里熠熠生辉，可我还是控制不住与他争吵的冲动，尽管我爱他。
我又想起父亲，是因为那个修理管道的大叔。几天前，他匍匐在地上修理管道，卑躬屈膝讨生活的样子，像极了父亲那张越老越慈祥的脸。不知道是不是因为人越老，心就会变得越柔软，软得像蜗牛的触角，稍微被触碰，就会紧张地缩起来。
我拨通了父亲的电话，他正在上班。对于我这个电话，父亲有些受宠若惊，在他的印象中，我很少主动给他打电话。他以为我出了什么事，我却只是说有点儿想他，他还是不死心地问我，是不是生活费不够用了,我却岔开了这个话题,问了他别的事情。
话题就此打住，于是我们又绕回到我下次放假是什么时间，车票打算什么时候买这样的问题上。我躲不过他的盘问，在所有的感性和理性的挣扎下对他坦白从宽。所有的事情又绕回之前，他来接我回家，我们在家里不停争吵。只是再后来争吵的时候，我已经学会让着他，他批评我的时候我尽数听着，他看不习惯的时候我保持微笑，他自己说着说着就没意思了，一场战争和平解决。
可是,我还是讨厌父亲，我讨厌他老得太快，就像一个影子，像一份旧报纸。
他不知道在他苍老的所有历程里，隔着我们两代人的疼。
（选自《今日文摘》有删改）
22. 依据文章内容，填写下表。（共4分）
情节 “我”的心理或表现
毕业前，父亲催我回家 ①
② 疼痛
几天前，想起父亲的谦卑 ③
④ 微笑
23. 请从修辞手法角度赏析段划横线的句子。（4分）
我还是讨厌父亲,我讨厌他老得太快,就像一个影子,像一份旧报纸。
24. 下列对文章有关内容的理解和分析不正确的两项是（ ）（4分）
A.文章中的父亲善良淳朴、心疼女儿，却不擅长表达对女儿的爱。
B. 第段中，“我”看到艰难地拖着行李箱的父亲，他佝倭的背显得更加蜷曲，他故意将行李箱提得高高的，想展示在“我”心目中的英雄形象，可他脚底的步子已经有些凌乱，他那么逞强，又那么脆弱。言语中表现出女儿认为父亲的这种行为很可笑。
C. 第段中，“父亲是什么时候老的,我竟一点儿都不知晓,直到再见他,我突然被他的苍老蛰了一下。”中“蛰”本义是指毒虫叮刺，在这里引申为刺痛、刺伤，表现了“我”见到苍老的父亲时内心的辛酸。
D. 第段属于倒叙部分，写小时候父亲带我骑自行车，教我唱儿歌的情形，使文章内容更丰富，人物形象更加丰满。
E. 第段中，写到尽管我爱父亲，但还是控制不住与父亲争吵的冲动；第段“我们在家里不停争吵。只是再后来争吵的时候,我已经学会让着他,他批评我的时候我尽数听着，他看不习惯的时候我保持微笑。” 可以看出我慢慢理解了父亲深藏于心底的沉甸甸的爱。
25. 文章标题“隔着两代人的疼”有何含义？结合文章主题和下面的“链接材料”所述的情形，说说你对这种微信朋友圈中“假父亲节”“假母亲节”的看法。
【链接材料】有人曾这样说：“所谓父亲节和母亲节，就有一大群人在朋友圈里感谢早已被他们拉黑，压根看不到他们说话的爹娘。”《华商报》曾采访40位年轻人，询问当父母发来微信验证时，他们会不会将父母加为好友，加为好友后又不会在朋友圈里将他们拉黑。结果仅有17人将父母加为好友，而且其中有14人对父母屏蔽了自己的朋友圈。在这个小调查里，能添加父母并且让其看到自己朋友圈的比例低得惊人。
22.①不耐烦 ②下车时，父亲帮我拎行李 ③难过 ④后来，和父亲继续争吵
23.示例（一）：运用了比喻的修辞手法，（1分）把老去的父亲比作一个影子，一份报纸，（1分）生动形象地写出了父亲孤单和衰老的样子，（1分）表达了作者对父亲老去的辛酸和痛楚。（1分）
示例（二）：运用反语的修辞手法，（1分）两个“讨厌”，（1分）贬词褒用，（1分）语气更为强烈，情感更为深沉，表达了作者对父亲老去的辛酸和痛楚。（1分）
24.BD
25. （1）标题的含义是：父亲卑微、心疼女儿，但没有用女儿喜欢的方式；女儿起先未能理解父亲的良苦用心而与父亲长期争吵，缺少理解和沟通让父女彼此伤害；也指父亲日渐苍老，成了女儿内心深处的疼。（答对两点给2分）
（2）文章中：文章通过记叙父亲与女儿之间，虽吵闹不断，却彼此牵挂，感人至深。（1分）材料中：大多数年轻人不愿添加父母微信，在微信朋友圈拉黑父母，在他们过节时送祝福仅仅停留在形式上面。（1分）看法：父母给了我们生命，给予我们无私的爱，我们应该更多地理解父母，孝敬父母，而不是停留在表面的形式和简单的礼节上，应该是真诚的发自肺腑的关爱他们，理解他们，与他们平等地沟通交流，让家中的温情常驻。（2分）
缝里的风景
清山
①他自己也记不清有多长时间没回家看看了，自从在城里结婚成家后，乡村的老家似乎就成了一个遥远的记忆。其实老家离城里并不远，只有百十里的样子，那里曾是他求学时无限惦念的地方，可当他真的适应了城里的生活，又迅速把乡村忘记了。
②不是不想常回家看看，带着妻子回家，路上的颠簸让在城里娇生惯养长大的妻子怨声不断。刚到村口，乡里乡亲自动排成两列，看风景一般，让他和妻子浑身不自在。终于到了家门口，希望赶紧找一个清静的地方躲避一下，但敲了很长时间的门，始终没有人来开。许是父母年纪大了，耳背，继续狠狠地敲门，等得不耐烦的时候，门终于打开了，是母亲。父亲坐在屋里抽烟，看到他和妻子只是点了点头。屋里太逼仄，阳光也不充足，烟雾在屋内缭绕，有一股呛人的味道，他提着三个马扎来到院子里，和母亲唠嗑。
③母亲开始向他反反复复讲街坊邻居的琐事，他不是很感兴趣，思想开了小差，想起了单位上的一些事情;母亲讲累了，他开始讲城里的一些趣闻，一些在城里人看来很可笑的笑话，母亲听得云山雾罩，不知道什么意思。终于，母亲打起了盹，他有些无可奈何，而父亲照例在屋里抽烟。那一瞬间，百无聊赖的他突然很认同妻子的感觉，回老家其实真的没有什么意思。父母想吃什么，可以找人捎过来，或者直接给他们钱，自己想吃什么就买什么。他甚至想，父母可能不欢迎他们来，对他的到来，从来就没有表现出足够的热忱!迟迟不开的家门，只会闷头抽烟的父亲，单口相声一样的乏味对话……母亲经常叮咛他：没什么事就不要回来，我和你爸都挺好的!有事我会给你打电话的。
④想到这些，忍无可忍的他大声呼唤了一声母亲，被惊醒的母亲有些不好意思地笑了笑：人老了，不能总坐着，坐久了就会睡着了!母亲抬头看了看太阳，张罗着给他和妻子做饭。母亲烧火，炒菜，蒸馒头，期间从来不洗手，这在有些洁癖的妻子看来简直难以下咽。吃罢饭，妻子就冲他使眼色，催促他回去。母亲也没有丝毫挽留的意思，照例叮嘱他：不要总想回家，你们在城里好好工作，好好生活，妈就放心了!
⑤于是，他真的记牢了母亲的话，不是中秋节、春节，他一般不会回家。也会打个电话，母亲一接电话就紧张，越是想听清楚他的话，一紧张一着急，越发听不清楚。他在电话这边大声喊，母亲在另一头一遍遍地问，你说什么呀 终于，他像泄了气的皮球，挂断了电话。
⑥又是春节，携妻带子回农村老家。天冷得很，甚至不敢把冰凉的空气吸到肚子里。到了家门口，急急地敲门，他怕冻着年幼的孩子。院子里半天没有动静，他有些烦躁，甚至想用脚踢门。真不知道父母是怎么想的 儿子、孙子回来过春节，敲了半天的门，他们怎么坐得住 朝门缝里望过去，他看到了坐在堂屋门口晒太阳的母亲，显然她已经听到了敲门声，知道自己的儿子回来了!
⑦她急着站起来。第一次，她猛地想起身，但没有起来，又坐了下去;第二次，她伸展开手臂，头使劲向前拱，费了好大的劲，仍旧没有站起来;第三次，她显然有些焦急，用两手撑着腿，费力地直身，板凳歪倒了，她一下子坐在了地上。有些绝望的她开始抬头用眼睛四处搜寻，她发现了门框，便用手抓着门框，斜着身子，一点点用力，终于站了起来。
⑧看着一脸欣喜的母亲前来开门，他感到心里疼得厉害。
⑨妈，您的腰怎么了 他努力控制不让自己哭出来。
⑩没事的，就是年纪大了，天一冷，腰就疼得厉害。坐久了啊，就站不起来。你爸啊，也越来越不中用，耳背，喊他开门，他也听不见!
⑾他第一次试着和母亲谈起自己的童年趣事，这一下打开了母亲的话匣子，母亲讲小时候的他如何调皮，妻子在旁边兴致勃勃地听。到了吃饭的时间，他让父母歇着， 。他的厨艺博得了全家人的一致好评。
⑿回城的路上，他和妻子商量：我想以后每个周末都来老家看看，因为父母年纪大了。妻子半天没有吱声。其实，他心里还有一句话没有对妻子讲，他很怕有一天，老家的双亲都无法站起来，回家的门再也没有人为他开启。
22.梳理概括文章内容，填写下表。（4分）
情节 心情
回家与父母相处 （1）
春节回家无人开门 （2）
（3） 心疼
（4） 其乐融融
23.从描写的角度赏析文章画波浪线句子。（6分）
她显然有些焦急，用两手撑着腿，费力地直身，板凳歪倒了，她一下子坐在了地上。有些绝望的她开始抬头用眼睛四处搜寻，她发现了门框，便用手抓着门框，斜着身子，一点点用力，终于站了起来。
23.运用了动作描写和神态描写，通过“撑、抓、焦急、无助”等词语传神的刻画出母亲因为腰疼而起身的艰难，无法及时给儿子开门的焦急和因疼痛产生的无助，表现了母爱的感人至深和为“我”心痛作铺垫。
【参考答案】
22.（1）百无聊赖；（2）烦躁、埋怨；（3）看到母亲一次一次起身；（4）读童年趣事做饭
24.A.C。
25.关键词：物质赡养，精神的真心实意；人格的尊重和精神的慰藉、理解、陪伴、关心、珍惜等。
24.下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是（ ）（4分）
A. 标题的“风景”就只是指他看到母亲为他开门的场景
B.“他感到心里疼的厉害”的“疼”含义丰富，有心疼、愧疚、自责。
C.不同的生活环境让他和父母没有了共同话题，加之妻子的推波助澜，他和父母之间的鸿沟越来越深，亲情也越来越淡。
D.文章讲究伏笔的运用，文中多次提到敲很长时间的门始终没有人来开，就是在为下文揭示门缝里的秘密埋下伏笔，这样写文章具有震撼人心的力量。
E.文章的结尾一句意味深长，发人深省。无论多么忙碌的都市人，都要常回家看看，避免“子欲养而亲不在”的悲剧。
25.请结合全文以及下面的“链接材料”，谈谈你对“孝道”扥看法或感悟。（6分）
【链接材料】2015年常州一空巢老人倍感凄凉孤寂，想寻求另一种活法，于是登报求领养。2014年一位风尘仆仆赶回老家的儿子，推开门后发现他牵肠挂肚的父母早已倒在家中，没了呼吸。空巢老人不管在生活质量上、幸福感上还是身体状况上都得不到应有的保障。而最为严峻的是，随着我国现代化进程和人口老龄化的发展，空巢老人现象日益凸显。空巢家庭可以说是已经成为严峻的社会问题。
【长郡期末考试】
阅读下面的文章，完成下面小题。
一窗牵牛花
风中箫
①十五岁的她，叛逆、倔强，沉迷网络游戏，经常逃学去酒吧，还跟社会上一些人有了来往，不管母亲怎样苦口婆心地劝说，甚至哀求打骂，都无济于事，她依然如故。
②那次她逃学跟一帮朋友去爬山，偏找没路陡峭的地方走，结果摔下山来。所幸并无大碍，只是右腿骨折。打上石膏，医生说：“需躺在床上静养三个月，右腿不能乱动，更不能下床。”
③病房里静悄悄的，她那些朋友早就不见了。她躺累了，挣扎着想起身，腿却钻心地疼，只能再躺下不动。她想抬一下右腿，又是一阵疼袭来，她心里忽然漫过无边无际的恐惧，反复纠缠着母亲问：“我的腿是不是再不能走路了？”母亲一遍遍耐心地跟她说：“会好的，你躺着别动，过几天就能下地走路了。”
④她哪里受过这样的苦呢，嚷嚷着难受，发脾气，摔东西，哭闹不休。母亲日夜守着她，像照料婴儿般呵护着她。因为疼痛和难受，病房里的时光，慢成了黑白的长镜头，昼夜似乎都已不再分明，她觉得每一分每一秒都是煎熬。
⑤母亲把家里的君子兰搬了来，放在病房的窗台上。母亲说，这是你十岁时从外婆家搬来的，刚开始你勤快地天天浇水，差点浇坏了……她转过头，望一眼那苍绿的君子兰，摇摇头说：“不记得了。”
⑥几天后，从君子兰旁边拱出两片小小的嫩叶儿，探头探脑的。开始让人以为是棵小草，随着叶子渐渐长大，母亲冲着她惊讶地说：“原来是一棵牵牛花啊。”她侧头望过去，细细的茎蔓，嫩绿的叶子，看上去倒有些惹人喜欢。母亲找来一根竹竿插上，纤细的茎蔓便顺着竹竿向上攀爬着。白的墙，白的床单，那一抹新绿格外引人注意。牵牛花的茎蔓攀着竹竿一圈一圈向上爬，她一圈一圈数着，1，2，3……她想起了蹦跳着一级级数台阶的快乐，想起了走在阳光下轻快自在的感觉。她第一次意识到，原来，她曾经拥有那么多快乐和幸福。她渐渐安静下来，不再乱发脾气，不再吵嚷哭闹。
⑦早上醒来，她的眼光，常不由自主地望向窗台，心里满是期待：牵牛花的蔓又长高了没有？当然每一次她都不曾失望。纤细的茎蔓那样有力，直爬到竹竿的顶端，伸出毛茸茸的触角张望着。母亲用竹竿搭了个小花架，它顺着爬了上去，把一个窗台缠绕得绿意盎然。
⑧寂静的病房里，她安静地望着窗台上的牵牛花。以前，她见过路边的牵牛花，但她从来不知道，牵牛花的藤蔓是如此蓬勃，每时每刻都在向上飞快地生长，不知疲倦。每天清晨，它都会让她惊异：呀，又长这么高了。
⑨牵牛花的蔓牵着她的目光，茎蔓攀到哪儿，她的目光就追到哪儿，心，也跟着柔软细腻起来。牵牛花每抽出一片新叶子，她心里就会生出一些小小的欢喜和期待。她再也教不清牵牛花的蔓绕了竹竿多少圈，只看到，每一片叶子，都朝向窗外的阳光。
⑩牵牛花开的季节，她已经可以下床走动了。她回学校认真读书的样子，如一朵悄然开放的牵牛花。
多年后，她接母亲来家里住，母亲看着满阳台的牵牛花，笑着问：“怎么都是牵牛花啊？”她笑道：“喜欢啊！”
她忽然想起问：“那年，那盆君子兰一直都放在室内，怎会长出牵牛花啊？”
“我特意种上的。”母亲淡淡地说。
她愣在了一旁，心里缠绕的都是那一窗浓绿的牵牛花。
（有删改）
【注】①君子兰：多年生草本植物，根肉质，叶子宽带形，花漏斗状，红黄色，喜湿润，过度浇水易致病。
16. 文中的牵牛花，一路伴随着“她”的成长。请结合文章内容，完成下列表格。
时间 牵牛花伴随着的成长历程
摔伤住院时 ①
② 牵牛花和她一起绽放
长大独立后 ③
得知真相后 怀念母亲为她种植的牵牛花
17. 从修辞手法的角度，赏析第⑩段画线句子。
她回学校认真读书的样子，如一朵悄然开放的牵牛花。
18. 下列对本文的理解和分析，有误的一项是（ ）
A. 可用“谁言寸草心，报得三春晖”来批注阅读本文的感受。
B. 第⑤段画线句子中的省略号隐含了母亲深深的期待：现在我在花盆里种上了新的种子，希望新的生命的萌发、成长，为你带来启迪，让你对未来充满希望，开始新的人生。
C. 第⑨段中的加点词语“牵”以拟人的手法，表现了牵牛花蓬勃向上的生命力，“她”完全被牵牛花所吸引、所陶醉，抒发了“她”对牵牛花的喜爱、迷恋之情。
D. 第 段运用直接抒情的方式表达了“她”对母亲良苦用心的理解和感恩。
19. 文章以“一窗牵牛花”为题有什么好处？请结合文章主题和下面的“链接材料”所述的情形，谈谈你对“父母之爱”的看法或感悟。
【链接材料】
史铁生双腿瘫痪后脾气暴怒无常，母紫默默地承受着，始终以耐心和微笑安抚儿子的心灵创伤，直到生命的最后一刻；林海音在小时候的一个下雨天“竟有勇气赖在床上”不去上学，她爸爸多次叫起未果，便抄起鸡毛掸子抽打女儿，后来又亲自送花夹袄到学校；长春一高考生的父亲郑岩坚持为高考儿子送饭100天不重样。
【答案】16. ①母亲种植牵牛花，给她希望，让她快乐（或“牵牛花陪伴着她，给了她希望和力量，使她懂得了珍惜和感恩”）②回校读书时③种植牵牛花，喜欢牵牛花（意对即可）
17. 运用比喻，将认真读书的“她”比作一朵悄然开放的牵牛花，表现了“她"努力向上的精神状态。形象地写出牵牛花改变了“她”，给了“她”新的生命力（或牵牛花伴随着“她”成长，成为她向上的动力）。同时也体现了母亲对她的用心陪伴，让她走出低谷，表现了母亲对她的影响和改变。 18. D
19. ⑴示例一：从内容上看，牵牛花凝聚了文章的核心内容，暗示了文章主旨：代表了母亲浓浓的爱和美好的心愿；陪伴着“她”，引导“她”走出迷茫和痛苦，成为“她”的精神力量；从结构上看，牵牛花贯穿全文，是行文的线索；新颖别致，吸引读者的阅读兴趣。（任意答出两点即可）
示例二：牵牛花是贯穿全文的线索，结构上起到串联全文的作用；一窗牵牛花是文章的写作对象，代表了母亲浓浓的爱和美好的心愿，陪伴着“她”，引导“她”走出迷茫和痛苦，成为“她”的精神力量；一窗牵牛花是文章抒情的载体，是母爱的象征，也含蓄地表达了“她”对母爱的感恩和感动。（任意答出两点即可）
（2）看法或感悟：结合原文及链接材料，围绕着父母的爱来谈即可。
示例一：从文中的母亲和链接材料里的多位父母的举动中，我感受到父母之爱的表现形式是多种多样的，但无论是哪一种形式：无微不至的关心、严格的管教、耐心的安抚、不动声色的引导、无怨无悔的付出、用心的陪伴……都饱含着父母对子女浓浓的爱和期待。我认为，身为子女，我们要感恩父母之爱，理解父母的苦心，尽力去回报父母，做一个让父母放心的孩子。
示例二：文中的母亲充满智慧，不动声色地引导女儿走出叛逆和迷茫；史铁生的母亲隐忍坚强，用爱和生命引导儿子走出沮丧的深渊；林海音的父亲严慈相济，在女儿犯错时严厉地责打，在女儿需要时细心呵护；郑岩为高考的儿子用心做饭，用自己的方式表达父爱和支持。这些举动的外在形式不同，内涵相同，都是父母对子女的爱。我从中体会到，身为子女，我们要练就慧眼和慧心，理解和珍惜父母的爱，也要懂得分辨父母不同的举动背后的苦心和深意。
【解析】
【16题详解】
本题考查对文章的理解和把握。解答时，应抓住表格中已知的内容进行分析作答。
①空：阅读文章可知，第②—⑨段介绍了她摔伤腿住院的情景，并由一盆君子兰引出了牵牛花，从文章第⑨段“牵牛花每抽出一片新叶子，她心里就会生出一些小小的欢喜和期待”中可以看出，她摔伤腿住院时，牵牛花带给了她快乐和希望；
②空：从文章第⑩段“牵牛花开的季节，她已经可以下床走动了。她回学校认真读书的样子，如一朵悄然开放的牵牛花”可知，牵牛花和她一起绽放时，她的腿已经好了，她也回学校读书了；
③空：从第 段“多年后，她接母亲来家里住，母亲看着满阳台的牵牛花，笑着问：‘怎么都是牵牛花啊？’她笑道：‘喜欢啊！’”，长大独立后，她和母亲的对话中可知，她喜欢牵牛花，并种了很多牵牛花；
可据此作答。
【17题详解】
本题考查对句子的赏析。解答时按照题干给出的要求从修辞手法角度赏析，首先指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果。
根据文中⑩段画线句子“如一朵悄然开放的牵牛花”，可知作者采用了比喻的修辞手法，作者将认真读书的“她”比作一朵悄然开放的牵牛花，联系到文中第⑧段“牵牛花的藤蔓是如此蓬勃，每时每刻都在向上飞快地生长，不知疲倦”所述牵牛花蓬勃生命力的形态，表现了“她”努力向上的精神状态，也形象地写出了在牵牛花精神的感召和启示下，“她”的改变和成长；
而第⑤段“母亲把家里的君子兰搬了来，放在病房的窗台上”这个举动，更可表现出母亲希望用她喜爱的君子兰分散她的注意力，减轻一点她心理的疼痛，由此可见，母亲对她的耐心、细心、用心陪伴，这一片浓浓的母爱，也慢慢影响并改变了她；
可据此作答。
【18题详解】
本题考查对文章内容的理解和重要信息的提取。
D.第 段“她愣在了一旁，心里缠缠绕绕的都是那一窗浓绿的牵牛花”，联系第 段“她忽然想起问：‘那年，那盆君子兰一直都放在室内，怎会长出牵牛花啊？’”和第 段“‘我特意种上的。’母亲淡淡地说。”可知，作者得知当年医院里的那盆牵牛花是母亲特意种的真相，所以，“她愣在了一旁”；而“心里缠缠绕绕的都是那一窗浓绿的牵牛花”，作者采用的是象征的表现手法，“一窗浓绿的牵牛花”象征的母亲的爱，表达作者对母亲的感激之情，并非直接抒情，所以，表述有误；故选D。
【19题详解】
第一问：考查文章标题的作用。
在文章线索上，本文围绕牵牛花伴随着“她”成长的历程：从第②—⑨段介绍了她摔伤腿住院的情景，牵牛花带给了她快乐和希望，到⑩段她回学校读书了，牵牛花和她一起绽放，再到第 段她长大独立后，她喜欢牵牛花，并种了很多牵牛花，到最后她得知真想，对母亲的感激；“一窗牵牛花”是贯穿全文的线索；
在写作手法上，本文主要写她的改变，但以“一窗牵牛花”为题，起到了设置悬念，激发读者阅读兴趣的作用；
在文章内容上，交代文章所写的主要内容:围绕“一窗牵牛花”而引起她自身的成长和改变，“一窗牵牛花”既是文章写作对象，又暗示文章主旨；
在表达意象上，“一窗牵牛花”象征了母亲的母亲浓浓的爱和美好的心愿，指引并陪伴“我”前行，表达我对母亲的感激等；
据此作答即可。
第二问：考查对文章内容的理解和语言表达能力。
从选文中的母亲和链接材料里的多位父母的举动中，我们可以看到：文中的母亲充满智慧，用“一窗牵牛花”和无微不至的关心、陪伴，不动声色地引导女儿走出叛逆和迷茫；
由“史铁生双腿瘫痪后脾气暴怒无常，母紫默默地承受着，始终以耐心和微笑安抚儿子的心灵创伤，直到生命的最后一刻”知，史铁生的母亲隐忍坚强，用爱和生命抚慰儿子心灵的创伤；
由“便抄起鸡毛掸子抽打女儿，后来又亲自送花夹袄到学校”知，林海音的父亲在女儿犯错时严厉地责打，在女儿需要时细心呵护，他用宽严相济的父爱引导女儿的成长；
“坚持为高考儿子送饭100天不重样”可见，郑岩为高考的儿子用心做饭，用自己的方式表达父爱和支持；
不管父母之爱的表现形式是：无微不至的关心、严格的管教、耐心的安抚、不动声色的引导、无怨无悔的付出、用心的陪伴……但无论是哪一种形式，都饱含着父母对子女浓浓的爱和期待。
所以作为子女，我们既要感恩父母之爱，又要理解父母的苦心，珍惜父母的爱，同时尽力去回报父母，努力做一个让父母放心的孩子，好好孝顺父母。据此作答即可。示例如下：
父母之爱的表现形式是多种多样的，但无论是哪一种形式，都饱含着父母对子女浓浓的爱和期待。我认为，身为子女，我们要学会理解父母的良苦用心，感恩父母，好好孝顺父母。我很庆幸，我有爱我的父母，感谢您们对我的爱和付出。爸爸妈妈，我爱您们！
【明德期末考】
（四）阅读文学类文本，完成17-20题。（共17分）
无声地成长
①我跟爸爸出去看猫头鹰，是在一个冬天的晚上。那时候已经三更半夜了，我们一直都没睡觉。外面没有风。那些大树直挺挺地站着，像一座座高大的雕像。月光耀眼，天色很亮。背后远远传来火车的汽笛声，笛音低沉，拉得很长，就像一首歌，听起来好忧伤，好忧伤。
②爸爸早把我的毛线帽拉低，盖住我的耳朵。但是隔着帽子，我还是听得到声音。农场里的一只狗，跟着汽笛叫了起来。接着，第二只狗也叫了。火车和狗，齐声歌唱，唱了好一阵子。闹声消失以后，四周静极了，就像在梦里。爸爸，还有我，一直向着树林走去。我们“沙沙沙沙”地踩着松脆的雪，留下小小的灰色脚印。爸爸在地上拖着长长的影子，我的影子却又短又圆。隔不多久，我就得奔跑几步，才能跟得上爸爸。我那又短又圆的影子，也跟着我跌跌撞撞。但是我没喊累，出去看猫头鹰，就得保持安静，爸爸一直就是这么说的。我盼望跟着爸爸一起去看猫头鹰，已经盼望好久好久了。
③我们走到了松林地带。在亮亮的天色里，一棵棵的松树，看起来黑黑的，尖尖的。爸爸举手做了个手势。我立刻收住脚步，在原地等着。爸爸向上看，好像要找天上的星星，又像在查看空中的一张地图。月光使他的脸看起来像是戴上了银色的假面具。他开始呼叫起来：
④“呼，胡胡胡胡——呼!”学的是大角猫头鹰的叫声。
⑤“呼，胡胡胡胡——呼!”
⑥他叫了一阵，又叫了一阵。每叫过一次，他就会停一下。我们两个也都竖起耳朵，静静地听一会儿，但是什么也没听到。爸爸耸耸肩膀，我也耸耸肩膀。我并不难过。我的几个哥哥都说过：猫头鹰是有时候出现，有时候不出现的。
⑦我们再往前走。我感觉得出天气的寒冷，就像有人用冰冷的手掌按在我的背上。我的鼻子、我的面颊，里热外冷，冻得发疼。但是我一句抱怨的话也没说。出去看猫头鹰，一定要安静，一定要坚强。
⑧我们走进了树林。那些树影，比我见过的任何东西都要阴暗，遮掩了地上的白雪。蒙在嘴上的围巾，温温湿湿的，毛茸茸地护着我的嘴。深更半夜，会不会有什么东西躲在黑黑的大树背后呢？我问都没问。出去看猫头鹰，一定要勇敢。
⑨我们来到了黑森林中的一片空地。月亮高高挂在天空，月光就像对准着空地的中央照下来。月光下的雪，看起来，比瓷碗里的牛奶还要白。我喘着粗气。爸爸听见了，做手势叫我别出声。我赶紧用手套捂着围巾，围巾捂住我的嘴。我用心地听。爸爸又呼叫了起来：
⑩“呼，胡胡胡胡——呼!”
“呼，胡胡胡胡——呼!”
我全神贯注地听着、看着，在这冷空气中，听得耳朵发疼，看得双眼蒙上一层雾。爸爸仰起了脸，打算再呼叫一次，但是他还没开口，就有回应的声音穿过树丛，传了过来。
“呼，胡胡胡胡——呼!”
爸爸脸上有了笑意，他回应了一声：“呼，胡胡胡胡——呼!”
然后，他跟猫头鹰，就像在那儿谈天，谈起了晚餐、树林、月亮和寒冷的天气。我松开了捂住围巾和嘴的手套，开心得想笑出来。
从草地边缘、树丛上面传来的猫头鹰叫声，越来越近了。草地上却没有一点动静。忽然间，一个猫头鹰的影子，从地上的大树影里分离开，向着我们的头顶飞过来。我们看着，嘴里发热，却不出声，许多想说的话一句也没说。飞过来的黑影又发出了叫声。爸爸拧亮了他的大手电筒，正好照到那只刚要停落在树枝上的猫头鹰。
我们跟那只猫头鹰，你看我，我看你，看了一分钟，三分钟，或者足足看了一百分钟也说不定。
后来，那只猫头鹰就扇动它的大翅膀，从树枝上飞开了，像一道无声无息的黑影。它飞回树林里去了。
“该回家了。”爸爸对我说。我知道我可以说话了，也可以放声地笑。但是在回家的路上，我一声不响，像一道影子。
很多年后，当我被生活打击得不知所措的时候，爸爸的话便不断回响在我的耳畔：出去看猫头鹰，不需要说话，不需要温暖舒适，也不需要别的什么，只要心中有一个希望。那个希望，会用没有声音的翅膀，在明亮的、看猫头鹰的好月光下，向前飞行。
17.阅读文章内容，完成表格。（4分）
地点 情节 我的心理感受
树林中 我跟着爸爸后面，要去看猫头鹰 ①
松林地带 ② 不难过
③ 爸爸再次呼叫，猫头鹰终于有了回应 开心
/ 我回忆起爸爸的话 ④
18.请从修辞手法的角度赏析第 段划线句子的表达效果。（4分）
我们跟那只猫头鹰，你看我，我看你，看了一分钟，三分钟，或者足足看了一百分钟也说不定。
19.下列对文章有关内容的理解和赏析，不正确的一项是 （ ）(2分)
A.本文语言质朴无华，通过叙述“我”跟随父亲看猫头鹰的经过，展现了“我”内心的变化与成长。
B.第①段运用了环境描写，用皎洁的月光，拉得很长的汽笛声，来衬托冬夜的静谧。
C.文章第⑨段中的“我赶紧用手套捂着围巾，围巾捂住我的嘴”这句话运用动作描写，写出了“我”捂嘴的动作之快，表现了“我”的急切和紧张。
D.在文章第 段中，我跟在爸爸后面，一声不响”，是因为猫头鹰飞走了，“我”内心有一种小小的失落，而不想说话。
20.请说说你对标题“无声地成长”的理解。结合文章和链接材料谈谈你对“父母在孩子成长中起着怎样的作用”这一问题的认识和感悟。(7分)
【链接材料】2019年10月，湖南一所高校的一名20岁的大学生陈宇，因校园生活不能自理，人缘关系差而抑郁，于是在母亲的陪同下到心理咨询中心咨询。心理师在与其聊天后发现，陈宇的母亲对陈宇的一份“独特的爱”是其抑郁的主要原因。陈宇幼时，父母怕陈宇被欺负，总是一直紧紧盯着陈宇与小伙伴玩要,寸步不离;只要陈宇提出要求,他们都会尽一切办法去满足他。上学后，怕陈宇读书苦，父母经常纵容其迟到，旷课，只为他能好好在家休息。总之，陈宇的衣食住行，都由父母一手打理，陈宇只管吃饭、睡觉，而无须操心任何事情，这导致陈宇虽然已经成年，但在心理上却滞留在婴儿阶段。

17. ①盼望已久或期待
②爸爸呼叫猫头鹰，却没有得到任何回应
③黑森林中的一片空地 ④受激励（充满希望）
18.这句话运用夸张的修辞手法，讲“我”和猫头鹰足足对视了几百分钟，是时间上的夸张。一方面写出“我”看猫头鹰时的投入专注，一方面表现出“我”愿望实现时的惊喜和兴奋。
19. D【解析】D项，不是失落，而是内心的满足。
20.理解:无声地成长”中的“无声”既指环境的寒冷无声，也指父亲无声的陪伴(1分)。“成长”是指作者在此次看猫头鹰过程中战胜了寒冷和恐惧，学会了忍耐克制，学会了在前进路上心存希望，变得勇敢、坚强。(1分)
认识:文中的父亲，一直无声地陪伴着孩子，在“我’遇到困难时，他没有主动帮助“我”，而是让“我”自己克服,慢慢变得独立和坚强。(1分)而材料中的母亲因为在孩子成长路上进行了过多的干预，从而让孩子的性格与能力都出现了诸多问题。(1分)我认为父母应在孩子成长中起引导而非控制的作用。父母既要陪伴和关爱孩子，但又不能过度保护与干预，尤其是孩子在遇到困难时，既不能不闻不问，也不能大包大揽,应鼓励孩子直面困难,引导孩子独立解决困难。这样孩子在成年之后才能独当一面，具有责任与担当的品质。(3分)
【雅礼期末考】
(三)记叙文阅读(共14 分
阅读下面的文章，完成16-18 题
夏老师的情义
明前茶
①我仍记得新班主任夏老师第一次进教室的时候，满教室飞翔的纸飞机与笑闹声都停了下来，整个教室刹那间变得鸦雀无声。他静静地立在教室的前门口，以一种“我就知道你们会很吃惊”的表情在微笑。
②他是个中年男子，大眼睛，高鼻梁，气质甚是明朗。只是，他没有左小腿，拄着单拐，拐杖在左膝位置有个横向的支托，让他截肢后的左腿能安安稳稳放在上面。
③他进门了，脚步声是“笃----咯，笃----咯”。他一开口就把大家逗乐了：“别的班主任都能像侦察兵一样悄悄潜伏，看自己班上的孩子是不是乖。我是不行的，五十米之外，你们就会知道那是我，我的脚步声会很隆重……”大家笑了起来，夏老师的幽默和坦诚，一下子打消了我们的忐忑心理。
④作为班主任，在带我们的3年里，夏老师向我们展示了无数技能： 作诗、谱曲、弹吉他，甚至踢足球。
⑤放学后，班里的男生抽签分为两个小队，在球场上踢对抗赛，夏老师做裁判。他当然不可能飞快地跑来跑去，还要拄着拐杖避让孩子们的冲撞，在双方一连串眼花缭乱的过人动作中，判定谁犯规，这本事依旧了得。两边的男孩都调皮，不时起哄高喊：“裁判开球，夏老师，来一个!”夏老师不扭捏，也不推辞，夹紧左腋下的拐杖，找到重心，右脚猛射足球，而就在那一瞬间，他再往前跳开一小步，稳稳落地。欢呼声雷动，场上和场下都喝彩，就仿佛双方都赢了比赛。
⑥学校组织秋游，别班的老师在耳提面命“要注意安全，要仔细观察，想着回去如何写作文”, 夏老师却带着我们野炊。从辨明风向、堆石砌灶开始，教我们如何一步步在野外烤肉串和煮饺子。同学们带来了饺子馅和饺子皮，老师带来了两个巨大的竹匾。他将拐杖横过来，席地而坐，包了全班一半的饺子。他包的饺子一个个胖鼓鼓、神气活现地站着，而我们学着包的饺子，都扁塌塌地卧着。无精打采的饺子下了锅经滚水一煮，瞬间便化成了面片汤，这让满心期待的我们哭笑不得，一个个都跟泄了气的皮球似的。夏老师却毫不介意，吃得很香，笑着安慰道：“我第一次包饺子，水平与你们差不多。谁的手艺不是从无到有的 ”
⑦我们的学校位于南京明城墙的脚下，每年暑假一过，操场上的草都长得有半人高。于是，开学后的第一次劳动就是在操场上拔草。夏老师拄着拐杖与我们一起拔。就在大家喘着粗气，叫嚷着又被草丛里的蚊子叮咬，手上磨出了血泡时，忽听夏老师喊了一声：“看，晚霞!休息一刻钟，我们吹吹风，抬头欣赏下西边的太阳。”我们顺着他的指引看去，在操场尽头，下坠的夕阳已经颤悠悠地被明城墙托住了，城墙上的瓦松与芦苇被金橙色的光影镀亮，而在西边的天空上，玫瑰色、金橙色与深紫色的晚霞，像狭长的河流一样铺陈着。这一刻钟里，西边的晚霞瞬息万变，像光影变勾 的魔术。夏老师拄着拐杖，淡淡地说：“很多年以后，你们会忘了大部分从学校里学得的知识，可是，你们会记得今天，记得手上磨出的血泡，记得拔出来的草被晒干的香味，记得咱们一起看晚霞的这一刻。我们都要记得生活中不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏。千万别错过了这些奖赏。”
⑧夏老师坦白地告诉我们他当年找工作的坎坷。这名多才多艺却缺失了半条腿的师范大学毕业生，令许多学校的领导左右为难。最后，是我们学校的老校长一锤定音。老校长说：“录用他，不是为了同情他，而是他值得这份尊敬。青春期的孩子有很多意想不到的苦恼——长得胖，长得瘦，长得矮，脸上有痘痘，变声比人家慢，学习成绩不稳定……可是，如果他们每天可以看到小夏老师这样乐观而有情有义地活着，视挫折和嘲弄如无物，能笔直地依照自己的目标成长，这比讲多少大道理都管用!”
⑨夏老师满怀感激地追忆这一切，他记得老校长千方百计省出经费，在他入职前将教学楼通往宿舍楼的碎石小径，铺成平整的青砖路，并给他定制了一副特制的单拐。
⑩夏老师带着我们学习，踢球，野炊，欣赏歌剧一样辉煌的晚霞……他说：“我只是将老校长给我的信任和爱传给你们，希望你们长大后，也能把这份信任和爱传给自己的孩子。”
（选自《品读》,有删改）
16.梳理文章的情节内容，根据提示，完成下面的表格。(4分)
情节 夏老师的做法
初次见面，班上鸦雀无声 ①
② 毫不扭捏推辞，猛射一球
③ 吃得很香，笑着安慰
开学后在操场上拔草，我们叫嚷抱怨 ④
17.请从人物描写的角度，赏析文章第⑤段画线的句子。(4分)
夏老师不扭捏，也不推辞，夹紧左腋下的拐杖，找到重心，右脚猛射足球，而就在那一瞬间 他再往前跳开一小步，稳稳落地。
18.请结合文章内容谈谈你对“我们都要记得生活中不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏。千万别错过了这些奖赏”这个句子的理解，并联系生活实际谈谈你的感悟。 (6 分 )
13. ①幽默地开玩笑，打消我们忐忑的心理 ②放学后踢球，我们起哄让夏老师开球 ③秋游，我们学包饺子失败 ④带我们看晚霞，教育我们热爱生活（共4分，每空1分）
14. 运用了动作描写（1分），“夹”、“射”、“跳”、“落”几个连续的动作，准确生动地描绘了拄着拐杖的夏老师在足球场上果断开球的情景（1分），表现出夏老师动作的娴熟，技能高超（1分），表达了学生们对他的敬佩之情（1分）。
18.文中，同学们劳动时被蚊子叮咬，手上磨出了血泡，这是生活的苦恼和磨砺，而那美丽的晚霞则是幸福的奖赏，夏老师以壮美的晚霞教育学生在生活之苦中发现和享受那些美好（2分）。
句子的理解：人生中既会有“苦恼”“磨砺”这一类的困难与挫折，带给我们酸涩、痛苦、无助的感受，但在经历磨炼与挫折的过程中我们也会收获成长、成功等一类“幸福的奖赏”（2分）。
感悟：在生活中，我们面对挫折、不幸时也不能一味地沉湎于悲伤、自怨自艾等消极情绪中，而应该换一个角度看问题，看到困境中的启示，留意拼搏路上的美景，以乐观积极的心态战胜困难与挑战（2分）。（言之有理即可）
【一中岳麓中学期末考】（二）文学类作品阅读（16分）
应该说谢谢的人是我　
　　一个叫王鹏的男孩要租我父亲留给我的房子。
自从2000年搬了新家后，这套房便用来出租了。先后换了好几个租客，每换一次我就被折腾一次。特别是上一个租客，是个二十多岁的男孩子，走时没说一声，连押金也不要了，当我走打开房门时被眼前看到的景象惊呆了：门口堵着一大堆鼓鼓囊囊的垃圾袋，房间里所有地面都是厚厚一层黑灰，餐桌上还有吃剩的骨架子和几个长了绿霉的碗，厨房里也是一片狼藉，地上倒着几个塑料油壶，水槽里一层黑色的菜叶……我找人收拾了三天，才清理干净。那人走后，我就不愿意把房子租给年轻人了。
王鹏是在房屋空置半年后打来的电话。王鹏也才二十多岁，不大说话，看上去有些腼腆。我担心他也不靠谱，开始并没答应。
后来他又一次打了我的电话。他说，他有个妹妹正在念大学，父母体弱多病，需要钱。他租我的房，一是租金不高，二是工地就在附近，上班方便。听他说了原因后，我就同意了，还破例答应了他租金按月付的请求。
不知不觉，他已租了五年。除了几次房屋漏水，深夜给我打过几次电话外，平常并无什么交集。房租每一次都按时打到我卡上。总之，对王鹏，我是满意的。
一个周五，王鹏突然来电话，说要退租，问我什么时候有空，过去办一下交接。
住得好好的，怎么突然要搬了？我问。
新找了份工作，离这儿太远，没办法。他说。
　　我们约好周末见。周日下午，我给王鹏打电话，说晚上八点准时过去。为什么说八点，因为他干活儿回来都是晚上八点多。
　　没想到王鹏说现在过去也可以，今天他没去干活儿。
　　一个小时后，我赶到了目的地。现在的城市越来越堵了，很多时间都花在路上。
　　敲门，没反应;又敲了几次，还是没反应。我掏出手机，拨打王鹏的电话，电话里冷冰冰的提示，您拨打的电话已关机。
　　我站在楼梯口等了近半小时，电话还是打不通，人也没影儿。我心里很不是滋味，这家伙不会在耍我吧？我突然觉得口渴，就想，买瓶水再回来等吧。
　　喝了几口水，我又拨打王鹏的电话，还是关机。这些年轻人，怎么都一个德性！我有些愤怒了，索性就给开锁师傅打了电话。
　　开锁师傅很快就来了，是一个年轻小伙，提着一袋工具。就在他准备换锁芯时，王鹏突然出现了。
　　对不起！对不起！王鹏一边向我道歉，一边赶紧拿出钥匙开门。
　　你怎么回事啊？我等你好半天了！我没好气地说。
　　对不起！刚刚隔壁的王阿姨下楼梯时，不小心摔折了腿，我背她去了医院。等忙完，才想起交房的事，就赶忙给你打电话，可手机却没电了。
　　听完王鹏的解释，看着他满脸的汗水，我怒气顿时消了，心里有一些感动。突然想到我住在这里的时候，即使看到隔壁的王阿姨颤颤巍巍地下楼梯，我也从没想过去扶她一下。而我从小就认识她。
　　接着看屋。他的东西已经搬走，屋子里每个房间都收拾得干干净净的，地板一尘不染，家具整整齐齐。他把水电气的卡交给我，我把押金退还了他。
　　这事本该告一段落了，他已经走出了门。可他似乎想起了什么，折回来说，哥，你家这个床已经无法用了，要不要我搬出去扔了？
　　我一看，这床已经破旧得不成样子，便点了点头。他跑下楼，从摩托车里找来工具，把床一块一块拆下来，用了几次才搬完。
　　搬完后，又把地重新拖了一遍。趁他在厨房里洗手，我从包里掏出一百元。等他出来后，便递给他说，兄弟，辛苦啦，拿去买两瓶啤酒喝。王鹏一愣，直摆手。
　　我觉得王鹏很不错，恰好又到了晚饭时间，就提议一起去喝两杯。他犹豫了一下说，好，我来请。
　　我们随意找了一家小店。几杯酒下肚，王鹏的话渐渐多了起来。他告诉我，他本来也考上大学的，但家里负担太重，他只有把机会让给妹妹。不过这几年，他白天打工，夜晚学习，去年已经取得了大专文凭，还考取了一级建造师执业资格。现在他找的新工作，是一个管理岗位，比以前轻松多了。他说，今后他还要更加努力……
望着眼前的这个年轻人，我突然觉得我的脸上有点发烫。我年龄比他大不了多少，却早已没了斗志，特别是开火锅店失败之后，几乎就听天由命了。我怎么能再继续这样虚度光阴呢？我怎么就不能重新开始呢？
　　临别时，知道我提前买了单之后，王鹏非要把钱给我。
　　这几年，其他的房东都在上调租金，你却提都没提，我理应表示感谢才对。他说。
我拦住了他，说，兄弟，别争了，真正该说谢谢的人是我啊！
14.阅读文章，完成下面的表格。（4分）
情节 “我”的心理
王鹏想要租我的房子 ①
王鹏说明租房子的原因 同意出租
② 有些愤怒
③ 有些感动
王鹏跟我讲他以后的规划 ④
15.请从描写的角度赏析文中画线句子。（4分）
门口堵着一大堆鼓鼓囊囊的垃圾袋，房间里所有地面都是厚厚一层黑灰，餐桌上还有吃剩的骨架子和几个长了绿霉的碗，厨房里也是一片狼藉，地上倒着几个塑料油壶，水槽里一层黑色的菜叶……
16.结合文章内容，说说王鹏是一个怎样的人。（6分）在文章结尾处，“我”为什么说“真正该说谢谢的人是我啊”？（2分）
14.①担心他不靠谱②王鹏约我办理退租手续，但我到了却联系不上③王鹏跟我解释迟到的原因④羞愧
15.环境描写。（1分）表现房间里环境肮脏不堪（1分）解释了我不愿意租房给王鹏的原因（1分）与后文王鹏退租之后的房间进行对比，表现王鹏的性格。（1分）
16. 王鹏的人物形象：人物形象一点1分，共4分，结合事例2分。
①勇于承担家庭责任的人。他为了上大学的妹妹和体弱多病的父母打工赚钱。
②乐于助人。例如背摔伤的王阿姨去医院。
③有修养的人。退租时，将房子打扫得干干净净。
④积极追求上进的人。从他叙述自己将来的人生规划可以看出。
⑤讲信用。每月按时给房租。
原因：①让我对自己以前的作为进行了反思。如以前没关心邻居。②让我重新产生了斗志，对未来有了希望。（1点1分）
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