资源简介

7.1 单音与和声
一、核心素养目标:
1、道德修养：知道如何正确处理个人利益与集体利益的冲突，掌握正确处理个人利益与集体利益冲突的方法。
2、健全人格：正确认识和处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系，涵养自觉遵守集体共同规则的品格。
3、责任意识：理解集体主义原则，关心集体，具有主人翁意识和责任感，积极维护集体利益。
二、教学重难点
教学重点：知道如何正确处理个人利益和集体利益的冲突
教学难点：树立集体观念，并在生活中践行集体主义思想。
三、教学过程
（一）导入新课
多媒体播放视频“中国桃花庄人塔队在西班牙世界人塔大赛上挑战三人九层人塔成功”
提问:人塔运动有什么技巧
提示：每位队员保持单音准确、饱满，才能保持和声和谐。今天就让我们一起进入新课《单音与和声》
（二）新课讲授
目标导学一：个人意愿与集体规则
多媒体呈现图片：
你曾为它努力过吗？
数一数：你所在的班级这个学期一共拿过多少次流动红旗？
说一说：拿到流动红旗/拿不到流动红旗的原因是什么？为什么会出现这样的情况呢？
学生畅所欲言：
例如：有的同学没有穿校服导致班级被扣分。
有的同学做两操不认真被扣分等。
教师总结：在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。
（2）选一选：以下哪种班规你更愿意遵守？为什么呢？
老师自己制定的；老师带领班干部一起制定的；老师和全班同学一起制定的。
学生畅所欲言
教师总结：当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
（3）说说心里话
在校规、班规当中，有没有一些你不是很愿意遵守和服从的规则？你为什么不愿意遵守呢？
学生结合自身情况畅所欲言
教师总结：我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
多媒体呈现案例：
材料一：大家不愿意遵守的史上最严校规：任何男女生交往务必遵循在明亮地方、还要5人以上同学在场。
材料二：我的确是在课堂上玩手机了，但是今天周五了，老师必须要把手机还给我，不然我回不了家。
材料三：班里排座位要按照学生的身高，但是坐在后面我都听不清楚老师讲课了，我不愿意遵守这个规则。
提问：为什么这些集体规则与个人之间会发生冲突呢？
提示：个人意愿和集体规则之间的冲突可能是基于一方有不正当或不合理的要求，也可能基于个人和集体的不同需要。
探究与分析：请按照下列提示，回忆在集体生活中发生过的冲突事件，以及当时自己对冲突的反应，分析自己和集体的不同需要。
面对上述冲突，你有哪些理智的处理办法？
师生总结知识点：
①面对冲突，个人意愿通常要服从集体的共同要求。
②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到平衡点，解决冲突。
③对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
目标导学二：让和声更美
多媒体播放视频：
《只此青绿》是2022年央视春晚节目，领舞孟庆旸成为大家喜爱的舞蹈人
说一说：为什么这个节目这么受欢迎？
提示：①需要每个人，尽力做好自己，遵守规则，让集体变得更好。
多媒体呈现案例：
学生手机的管理一直是家长和学校最感头疼的问题，针对学生管理的问题，不同的学校提出不同的管理办法，我校也一样从开始的引导管理到最后的强制杜绝。学校这一规定导致很多家长提出反对意见。我校是一乡镇寄宿制学校，学生星期天返校，星期五的离校。这样一来，部分家长就无法对其子女离返校途中的管理，并向学校提出不同的意见，最后学校根据家长的意见，并结合学校的情况，对学生带手机进入校管理规定，作了适当的修改：学生手机不准进入校园的规定，改为学生手机进入校园到班主任处寄存。
思考：材料说明了什么？
提示：②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
多媒体呈现案例：
修改未成年人保护法；调整购票身高；调整计划生育政策
思考：给到你什么样的启示？
提示： 一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
4、教师解释：集体主义
集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。它要求一切以人民群众的利益为根本出发点;强调集体利益的道德权威性，坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益;这种集体利益为实现个人利益奠定了现实基础。同时，它承认个人利益的合理性，保障个人正当利益的实现，保证个人利益与集体利益的结合与协调，促进集体利益与个人利益在辩证统一中不断发展。
结论：个人利益和集体利益在根本上是一致的！
5、多媒体呈现案例：
小琴同学舞跳得很好，在一次学校的演出中，班上要出一个舞蹈节目。小琴心想：这个舞蹈的主角非自己莫属，但是，经过老师和全班同学的推荐选拔，小琴同学只担任了一个配角，小琴感到心里很不是滋味，她开始犹豫。
为了保证班级节目的演出，小琴只能当配角。
思考：小琴应该怎么做？为什么？
提示：①个人利益与集体利益本质上是一致的。当两者发生冲突时，应坚持集体主义。坚持集体主义，也要保护个人正当利益。
多媒体呈现案例：
材料分析：说完新班规后，老师话锋一转说：“我们班小王同学今天做了一件事情，大家评价一下。” 今天轮到小杨和小王打扫卫生，想着要早早回家玩耍，小杨草草地扫了地，把垃圾堆在一边就走了。小王虽然也想回家，但他担心班级在卫生评比时扣分，默默地重新打扫起来…..
思考：对于小杨和小王的行为，你怎么评价？
提示：②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
教师追问:坚持集体主义意味着放弃个人利益吗？
③不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。
多媒体呈现探究与分析
思考：（1）他们两人的做法对吗？为什么？
做法错误。没有冷静下来处理矛盾，不仅会对双方造成伤害，而且还影响到了其他同学，影响班集体的荣誉。
教师追问：通过此事例启示我们在集体生活中，如何处理与他人的关系？
提示：（1）当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
（2）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
板书设计
教学反思
本节课教学内容要依据课程标准落实情感态度价值目标和核心素养目标。教学中，创设的情境、开展的活动、选择的素材都要立足学生日常生活和身边实际，一定要让学生有话可说，同时，教师要积极点评、引导，提升学生对集体的情感认同。在突破难点时，依靠讨论活动的开展，让学生在理解集体主义精神的基础上，懂得以实际行动去践行集体主义。

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