资源简介

(共20张PPT)
原始农耕生活
初中历史/人教部编版/七年级上册/第一单元
目录
CONTENTS
壹
半坡居民的生活
贰
河姆渡人的生活
叁
原始农业的发展
考古探究——触碰历史
河姆渡出土水稻及碳化稻粒
野生稻
栽培稻
河姆渡稻
稻粒对比
长江流域
浙江余姚河姆渡
二重证据法
我国原始农耕时代主要遗址图
遗址：人类活动遗存的地理范围
河姆渡出土骨耜（sì）
河姆渡水牛头骨
河姆渡出土猪纹黑陶盆
石凿
石斧
石斧
河姆渡出土稻穗纹敛口钵
整体辨认
包括遗存遗物外观、名称、所属遗址位置、地理环境、时期等
观察材、用
包括材质、位置、高低大小等判断用途
局部细节
包括结构组成、纹饰含义等，探究历史遗存价值
合理推论
考古图片识读方法
深约1.35米
长约2米
洪水季水位
枯水季水位
注：金文是刻在青铜器上的文字。
这是什么设施？
步骤一
整体观察辨认
步骤二
判断用途
步骤三
判断结构组成和价值
水井的景观复原图
观察思考
河姆渡榫卯结构的木条
神奇的榫卯（sǔn mǎo）结构
河姆渡遗址博物馆干栏式房屋景观
以相同的血缘关系为纽带形成的社会群体。
氏族
距今约6700-5600年
黄河流域
长江流域
距今约7000-5000年
陕西西安半坡
浙江余姚河姆渡
装粟和菜籽的陶罐
陶纺轮
半坡彩陶鱼纹钵
半坡半地
穴房屋
磨制石农具
骨制箭头、
渔叉和渔钩
运用
运用图片识读方法，
自己做出推论
原始居民 时间 地点 原始农耕 原始畜养 手工业（陶器） 房屋建筑
原始居民
时间
地点
原始农耕
原始畜养
手工业（陶器）
房屋建筑
河姆渡原始居民与半坡原始居民对比
河姆渡
原始居民
距今约
7000年
浙江余姚
[长江流域]
水稻、骨器、
磨制石器
猪、狗、
水牛等
黑陶
干栏式房屋水井
半坡
原始居民
距今约
6000年
陕西西安
[黄河流域]
粟、蔬菜、
磨制石器
猪、狗、
鸡等
彩陶
半地穴式房屋
磨制石器
磨制石器
半地穴式房屋
干栏式房屋水井
陶窑
壕沟
壕沟
居住区
墓葬区
半坡村落遗址示意图
体现权力地位的村落房屋
氏族成员的住房, 都密集的排列在村落的中心, 正中间是一座长方形的大房子, 这是人们公共活动的中心或氏族首领居住的地方。在这所大房子的周围, 有许多方形或园形的小屋. 房门都向着大房子, 这是每个对偶家庭居住的地方。房屋的附近有储藏东西的窖穴和词养家畜的圈栏。
体现母系氏族制度的墓葬
半坡……姐妹、兄弟的合葬墓,而绝没有成年男女合葬在一起的现象。——《半坡的氏族组织》
半坡村落遗址空间布局图
半坡二层台墓葬
体现精神世界的瓮棺葬
半坡村落遗址中的瓮棺葬
体现军事功能的壕沟
表示围墙
表示护城河
表示军队
表示边界
个人
村落
村落间
半坡村落遗址示意图
黄河流域
距今约6300-4500年
山东泰安大汶口
幼童
女子
男主人
彩陶、黑陶随葬品
父系氏族
私有财产
大汶口文化晚期35号
墓葬照片、考古绘图
物质文明
精神文明
制度文明
高层次发展
榫卯结构
河姆渡骨笛
陶器
半坡绘符
墓葬仪制
氏族村制
感悟文明 创造历史
自然环境，生存经验
原始农业，家庭饲养
定居 村落
农业文明
原始农耕生活
北粟南稻
适应
改变
创造
拓展作业 | 对比思考
浙江杭州彩色水稻技术让人惊叹
至今仍有原始部落靠采集为生不发展农耕
结合所学谈谈人与自然的关系、农耕的产生与多元文明的发展
第2课/七年级历史上册
原始农耕生活
再
会
第2课/七年级历史上册第2课《原始的农耕生活》教学设计
教学目标：
1.河姆渡和半坡原始居民所代表的地区、距今年代、使用的工具、种植的主要粮食作物、制造陶器和建造的房屋、所处的社会发展阶段；大汶口原始居民所代表的氏族公社发展阶段、距今年代、制造陶器。
2.通过讲授半坡、河姆渡、大汶口原始居民生产生活进步的特征，培养学生的比较能力、认识人类社会是在不断发展的。
3.通过学习，使学生认识我们的祖先在氏族公社时期就在生产技术和文化方面对人类作出了巨大贡献，如我国是世界上最早种植水稻和粟的国家，激励学生的爱国之情。通过学习，使学生认识阶级不是从来就有的，由于生产的发展。大汶口原始居民后期出现了私有制和贫富分化，这是阶级和阶级压迫产生的根源。
教学重点：河姆渡和半坡原始居民的生产和生活状况
教学难点：阶级的产生
课型设计：新授课
教法设计：教师讲授，学生分析、讨论结合法。[
教学过程：
导入新课 我们上节课讲到山顶洞人生活的时候，人类社会已经处在氏族公社时期。那么，继山顶洞人之后，又有哪些居民生活在祖国的土地上？他们是怎样生活的？什么时候开始种植粮食？什么时候会建造房屋？什么时候有了贫富的差别？什么时候产生了阶级？这些就是我们这节课要讲授的内容。
一、河姆渡和半坡原始居民
1.年代和地域
2.生活情况
①普遍使用磨制石器。
②原始农业和畜牧业。
③弓箭的使用。
指导学生观看《氏族公社重要遗址示意图》，了解这两个氏族公社所处的地理位置。并结合上节课讲到山顶洞人的内容，指导学生阅读教材有关内容并提供一些有关图片资料，使学生认识到河姆渡和半坡原始居民已经普遍使用磨制石器，制造出弓箭、鱼钩、鱼叉等工具。结合政治课的有关内容引导学生理解生产工具、生产力的关系即由于生产工具的改进，标志着生产力的提高，而随着生产力的发展，促进了原始农业和畜牧业的产生。在讲述原始农业的同时应强调我国是世界上最早种植水稻（河姆渡）和粟（半坡）的国家。以增强学生的爱国主义情怀。
④制陶业
出示彩图2以及补充的一些图片，介绍半坡和河姆渡居民制作的陶器，并简单加以区分陶、瓷的不同。重点介绍一下半坡的人面网纹盆，（这件彩陶盆上绘有人的头像，圆圆的头，粗粗的眉，两眼眯成一条线，耳部各有一条小鱼紧连着，形象生动有趣，可以说是一件珍贵的原始工艺美术品。）多提供一些精美的图片给学生一方面加深学生的印象同时让学生看到祖国博大精深的艺术。
⑤建造房屋，过定居的生活，会挖水井
指导学生观看《河姆渡原始居民的水井和草顶井架复原图》、《半坡原始居民的房子复原图》并向学生介绍半坡人建造的房屋式样有方、圆两种，通常为半地穴式，即一半在地下，一半在地上，是由穴居发展而来的一种土木合筑的建筑。它以坑壁作墙基，在居住面和墙上涂抹草筋泥，抹平后烘烤使其变硬。墙壁依次安竖木柱，以支撑房顶。房顶用草木搭成，并且抹一层草筋泥，以便抵御风雨。河姆渡原始居民的房屋多为长方形，是由巢居发展而来的"干栏式"木结构建筑，它以竖立的木桩为底架，在木桩上铺梁搭木板，在木板上建长脊短檐房屋，房顶覆盖茅草，木构技术已相当成熟，梁柱间用榫卯接合。有了房屋，可以避风雨寒暑，防备虫蛇猛兽，定居比自然洞穴条件好多了。介绍完情况后再结合图片试着指导学生制作一个半坡或河姆渡居民复原的房屋。
⑥处于母系氏族公社时期
指导学生看书，指出氏族公社分为母系氏族公社和父系氏族公社两个阶段。然后提问：半坡和河姆渡居民处于什么阶段？在得到正确答案后，继续提问：他们有什么特征？（妇女在生产、生活中起着主导作用；没有阶级区别，人们过着平等的生活。）
二、大汶口原始居民
1.年代：距今约四五千年
2.生活情况
①进入父系氏族公社阶段
引导学生根据半坡、河姆渡居民被成为母系氏族公社的原因，分析为什么说大汶口居民已经进入到了母系氏族公社时期？（男子与妇女在劳动中所处的地位的改变）
②农业成为主要生产部门以及黑陶和白陶的制造
农业从遗址的墓葬中，发现了许多陶杯、陶瓶等酒器随葬品，这些东西间接地证明当时粮食有了剩余。因为只有在满足了基本食用的前提下，人们才有可能把剩余的一部分粮食用于酿酒。由于粮食有了剩余，一部分人脱离农业生产，专门从事手工业生产，手工业因此也有了发展。
③出现私有财产和贫富分化，产生阶级
引导学生从：生产发展――出现私有财产――私有制出现，产生贫富分化的现象――贫富分化的加剧，逐步产生了阶级这一过程去理解。
课后记：学习中注意了调动学生的积极性，层层设问，在学生回答的基础上在进行总结说明，应该给学生留下比较深刻的印象。

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