资源简介

期末现代文阅读拓展训练（一）-小学语文二年级下册部编版
一．现代文阅读（共8小题）
1．阅读。
小孔雀找朋友
美丽的小孔雀对妈妈说：“我很不快活，连个合适的朋友也找不到。”“小乌鸦浑身墨黑，难看极了。小啄木鸟整天很少说话，呆头呆脑。小百灵鸟是个调皮鬼，吵吵闹闹。所以，我不愿意和他们交朋友。”
妈妈说：“小乌鸦外表虽然黑，可是每天会捕捉很多害虫，他是十分勤劳的好孩子。小啄木鸟虽然不声不响，可是他给树木治病很认真。小百灵鸟很懂礼貌，给人们唱优美动听的歌。还有小喜鹊、小杜鹃，他们也有很多优点。”
小孔雀听着听着，高兴地说：“我懂了，我懂了！”
（1）这篇短文共有　 　个自然段，第　 　 自然段介绍了小动物们的优点。
（2）在小孔雀的眼里，小动物们是什么样的呢？请根据短文内容选择填空。（填序号）
A．调皮鬼
B．呆头呆脑
C．浑身墨黑
小乌鸦　 　　　　小啄木鸟　 　　　　小百灵鸟　 　
（3）小孔雀为什么找不到合适的朋友？请用自己的话回答。
　 　
（4）小孔雀最后说他懂了，他懂了什么呢？
　 　
2．阅读下面的短文，回答后面的问题。
小猫穿鞋子
小猫常常看见人们穿着鞋子走来走去，于是它也找来鞋子穿在脚上。小猫问公鸡：“这鞋子好看吗？”“好看！好看！”公鸡连连点头。“那你怎么不穿鞋子呢？”“我穿上鞋子，就不能刨土找虫子吃了。”
小猫问小鸟：“这鞋子好看吗？”“好看！好看！”小鸟连忙说。“那你怎么不穿鞋子呢？”“我穿上鞋子，脚抓不住树枝，会从树上摔下来。”
小猫又问大白鹅：“　 　？”“　 　！　 　！”大白鹅边伸脖子边说。“那你怎么不穿鞋子呢？”“我穿上鞋子，游泳不方便。”
小猫高兴极了：“看来只有我可以穿鞋子。”猫妈妈笑着说：“傻孩子，我们的脚掌心能知道地面上的动静，穿上鞋子就感觉不出来了，怎么捉老鼠呢？”小猫听了连忙脱下鞋子，高兴极了！它发现自己的脚原来也是有作用的！
（1）我会找样子写词语。
走来走去：　 　来　 　去　 　来　 　去
高兴极了：　 　极了　 　极了
（2）小动物们的脚各有什么作用呢？请连一连。
公鸡 抓住树枝
小鸟 刨土找虫子
大白鹅 知道地面上的动静
小猫 帮助游泳
（3）读读小猫和公鸡、小鸟的对话，想想小猫和大白鹅之间会说什么呢？照样子写在文中的横线上。
（4）短文最后一段中两次写到小猫“高兴极了”。请用“ ”画出小猫第一次“高兴极了”的原因，用“ ”画出小猫第二次“高兴极了”的原因。
3．阅读短文，完成练习。
调皮的太阳
调皮的太阳来到屋子里，掀开被子，催小朋友早早起床。调皮的太阳来到田野里，使足劲把庄稼往高处拔。调皮的太阳来到果园里，掏出画笔把苹果涂成红的，把架子涂成黄的……
调皮的太阳挂在空中睡午觉，热得小朋友去买冰棍。调皮的太阳躲进乌云里捉迷藏，慌得妈妈把被子收进屋子里。
调皮的太阳玩累了，红着脸躲进西山妈妈的怀里。
（1）短文第1自然段有 　 　句话。
（2）调皮的太阳先来到 　 　催小朋友起床，再来到 　 　拔高庄稼，最后来到 　 　涂色。（填序号）
A.田野里
B.果园里
C.屋子里
D.空中
（3）调皮的太阳为什么要躲进西山妈妈的怀里？请在正确的答案后面画“√”。
①因为调皮的太阳要睡午觉。 　 　
②因为调皮的太阳想玩捉迷藏。 　 　
③因为调皮的太阳害羞了。 　 　
④因为调皮的太阳玩累了。 　 　
（4）读完第1自然段后，想一想：调皮的太阳还会去哪此地方？它会做些什么呢？
调皮的太阳来到 　 　，　 　。
4．快乐阅读。
爱写诗的小螃蟹
海边，有一只小螃蟹。
这只小螃蟹非常爱写诗。他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着。
他问一阵吹来的风：“我的诗写得好吗？”风一使劲，把他的诗全吹跑了。
小螃蟹继续写他的诗。他问一只顽皮的海龟：“我的诗你喜欢吗？”海龟用肚子当橡皮擦，把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。
小螃蟹还是坚持写他的诗。他问涌来的海浪：“你能读读我写的诗吗？”海浪没有读完就说：“算啦，算啦……”把他的诗全冲走了。
小螃蟹很伤心，他流下了伤心的泪。
有一天，一只白头翁飞过。白头翁嘴里唱着的，正是小螃蟹写的诗。原来白头翁每次飞过海滩时，总是认认真真地读完小螃蟹写下的诗，她还把这些诗记在心里，并告诉了很多朋友。
海滩上早就没有了这些诗稿，可它们都留在了白头翁和她朋友们的歌声里。
小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。
（1）文中小螃蟹一共哭了两次：第一次流的是 　 　的泪水；第二次流的是 　 　的泪水。
（2）读一读，选一选。
①小螃蟹写诗的时候，谁在认认真真地读他写的诗？　 　。
a.风
b.海龟
c.海浪
d.白头翁
②“风一使劲，把他的诗全吹跑了”中的“他”是指 　 　。
a.小螃蟹
b.海龟
c.海浪
d.白头翁
③“这只小螃蟹非常爱写诗”中“非常”的意思是 　 　。
a.经常
b.时常
c.特别
d.别人
（3）当小螃蟹听到白头翁嘴里唱着的正是他写下的诗时，小螃蟹会对白头翁说些什么呢？请写一写。
　 　
5．课外阅读
荷叶姐姐
下雨了。
荷叶姐姐打着一把翠绿（cuì lǜ）的伞，立在池塘里。
一条小鱼游过来，躲（duǒ）在她的伞下；一群蜻蜓飞过来，躲（duǒ）在她的伞下；一只青蛙跳过来，躲（duǒ）在她的伞下。荷叶姐姐把伞给了别人，自己却淋（lín）在雨里。
雨姑姑看见了，她再也不好意思下了，赶忙收起了小雨点儿。
（1）我知道这篇短文有 　 　个自然段。
（2）我会从文中找到恰当的量词，填一填。
一 　 　伞
一 　 　小鱼
一 　 　蜻蜓
一 　 　青蛙
（3）　 　、　 　、　 　躲在荷叶下，我猜还有 　 　（谁）也躲在荷叶下。
（4）你喜欢荷叶姐姐吗？为什么？
　 　
6．
故 事
张秋生
昨晚，刮了整整一夜的北风。
清晨，北风疲惫（bèi）地坐在树干上。
他看见一只小鸟，一早就在枝头蹦蹦跳跳。
北风不明白，他问小鸟：“我昨晚讲了一夜又长又寒冷的故事，你怎么没被冻死？”
小鸟笑着说：“你不知道吧，昨晚我的小巢（cháo），给我讲了
一整夜温暖亲切的故事，我的心仿佛被太阳照着，暖暖和和的……”
昨晚，刮了整整一夜的北风。
清晨，小鸟依旧在枝头唱歌。
（1）文中的“疲惫”可以换成什么词？　 　
A.引人注目
B.筋疲力尽
C.兴致勃勃
（2）找出文中的一对反义词：　 　——　 　
（3）你认为下面的说法对吗？（对的打“√”，错的打“×”）
1）清晨，北风在枝头唱歌，小鸟疲惫地坐在树干上。 　 　
2）深夜里，小鸟讲了一个温暖亲切的故事。 　 　
（4）读了《故事》，你认为 　 　的故事更好听。因为 　 　
7．
地球清洁工
这一天，地球公公在一棵榆（yú）树上挂了一块牌子，牌子上写着：“地球清洁工报名处”。一瞬（shùn）间，就来了许多报名的。
海鸥（ōu）说：“我是海面的清洁工，我能把海面上漂着的死鱼，人们倒（dào）在海里的剩（shèng）饭、剩菜都吃掉，使海面上干干净净。”一转眼，河里的鲫（jì）鱼从水中伸出头来说：“我每天在河里吃水虫呀、水草呀，还吃河里的垃圾，河水被我打扫得干干净净。”穿着一身黑的乌鸦说话了：“别看我样子长得丑，我专吃地面上的蝇蛆（yíng qū）呀，地蚕呀，我把地面上的脏虫子吃掉，地面就会干净多了。”一会儿，蚯蚓（qiū yǐn）从泥土里钻出头来，说：“我在地下吃的是垃圾，经过我的消化后，就变成了肥料。”
地球公公听了大家的话，哈哈地笑起来：“你们能为我做那么多的清洁工作、我真要谢谢你们啊！
（1）请你从短文中另找出两个表示时间过得很快的词语。
一瞬间 　 　　 　
（2）你还积累过这样的词语吗？照样子写两个。
干干净净 　 　　 　
（3）文中提到的地球清洁工有 　 　、　 　、　 　、　 　。
（4）根据短文内容选择正确的答案。（填序号）
①吃死鱼 ②吃蝇蛆和地蚕 ③吃水虫和水草 ④吃地下的垃圾
海鸥 　 　
鲫鱼 　 　
乌鸦 　 　
蚯蚓 　 　
（5）你还知道谁是地球清洁工？请写出两个。
　 　
8．
小鲤鱼和渔网
小鲤鱼跟妈妈学会了许多本领，就要独自生活了。妈妈叮嘱他，一定要留神渔网。万一被捕住，就没命了。
一天，小鲤鱼在河里游玩，一不小心撞进了渔网。他有些害怕，慌乱地 　 　着，也不知怎么 　 　 身子，竟从网眼里 　 　了出来。他回头看了看渔网，心想并没有妈妈说的那么可怕嘛！从此，小鲤鱼再也不把渔网放在心上。整天放心大胆地在河里游来游去。他很幸运，这一年再也没有碰上过渔网。
第二年，小鲤鱼长得又肥又大。一天，他和伙伴们正玩得高兴，忽然发现远处划来了一只渔船，渔夫正在忙碌地撒网。小伙伴们一见，纷纷扭头逃走。小鲤鱼不以为意，心想：渔网有什么可怕的，我有穿网的经验，你们应该接下来看我的表演，他依旧若无其事地在河里嬉戏。
突然，渔网落下，把他严严实实地裹（guǒ）在里面，任他左右扭动，却怎么也钻不出去。小鲤鱼被渔夫捉住了，它既伤心又后悔。
（1）“嘱”字用部首查字法，应先查部首 　 　，再查 　 　画，字典中，它的意思：①托付，告诫；②遗嘱。本文中“叮嘱”的意思选 　 　。
（2）读第二自然段，把下面词语正确地填入文中括号内。（填序号）
①钻 ②挣扎 ③一扭
（3）猜猜下面两个词语的意思，把序号填在括号里。
①不以为意 　 　
②若无其事 　 　
A.像什么事都没发生一样。
B.不放在心上。
（4）结合短文内容选词填空。
小鲤鱼第一次不小心撞进渔网时，他觉得 　 　。逃脱后，他觉得渔网 　 　。第二年，渔夫撒
网时，他 　 　，被渔夫捉住后 　 　。
①后悔 ②害怕 ③不可怕 ④不以为意 ⑤伤心
期末现代文阅读拓展训练（一）-小学语文二年级下册部编版
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共8小题）
1．【解答】（1）考查学生对完整段的理解。每个自然段前空两格即为一段。故文章共有3个自然段。其中第2自然段介绍了小动物们的优点。
（2）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“小乌鸦浑身墨黑，难看极了。小啄木鸟整天很少说话，呆头呆脑。小百灵鸟是个调皮鬼，吵吵闹闹”可知答案。
（3）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，因为小孔雀看不到这些小动物们身上的优点，只看到了他们的缺点，因此小孔雀找不到合适的朋友。
（4）考查学生对文章中心的理解。阅读文章可知，结合句子“小乌鸦外表虽然黑，可是每天会捕捉很多害虫，他是十分勤劳的好孩子。小啄木鸟虽然不声不响，可是他给树木治病很认真。小百灵鸟很懂礼貌，给人们唱优美动听的歌。还有小喜鹊、小杜鹃，他们也有很多优点”可知，小孔雀最后懂得了要看到别人身上的优点。
故答案为：
（1）3 2；
（2）C B A；
（3）因为小孔雀看不到这些小动物们身上的优点，只看到了他们的缺点，因此小孔雀找不到合适的朋友。
（4）要看到别人身上的优点。
2．【解答】（1）考查学生仿写词语的能力。学生结合自己的课下积累回答即可。即：跑来跑去、飞来飞去、美丽极了，伤心极了。
（2）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，公鸡的脚刨土找虫子；小鸟的脚抓住树枝；大白鹅的脚帮助游泳，最后猫妈妈也告诉小猫的脚的用处是知道地面的动静捉老鼠。
（3）考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容进行联想。即为：小猫又问大白鹅：“这鞋子好看吗？”“好看！好看！”大白鹅边伸脖子边说。
（4）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“看来只有我可以穿鞋子”可知，这句话是小猫第一次“高兴极了”的原因。阅读句子“它发现自己的脚原来也是有作用的！”可知，这是小猫第二次“高兴极了”的原因。
故答案为：
（1）跑 跑 飞 飞 美丽 伤心；
（2）公鸡﹣﹣刨土找虫子；小鸟﹣﹣抓住树枝；大白鹅﹣﹣帮助游泳；小猫﹣﹣知道地面的动静；
（3）这鞋子好看吗 好看 好看；
（4）看来只有我可以穿鞋子。它发现自己的脚原来也是有作用的！
3．【解答】（1）考查学生对完整句的辨析。根据划分句子的标准，按标点看，只要是看到句末结尾用句号、问号、感叹号或者是省略号的句子，那就是一句话。通读第一自然段可知，本段中共有两个句号和一个省略号，故本段共有3句话。
（2）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，调皮的太阳先来到屋子里催小朋友起床，再来到田野里拔高庄稼，最后来到果园里涂色。（填序号）
（3）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，调皮的太阳之所以要躲进西山妈妈的怀里，是因为调皮的太阳玩累了。
（4）考查学生的想象能力。学生发挥想象回答即可。即：调皮的太阳来到大海，海面上渡起一层层金色的光，鱼儿为它欢呼，海鸥为它歌唱。
故答案为：
（1）3；
（2）C A B；
（3）④√；
（4）大海 海面上渡起一层层金色的光，鱼儿为它欢呼，海鸥为它歌唱。
4．【解答】（1）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，文中小螃蟹一共哭了两次：第一次流的是伤心的泪水；第二次流的是开心的泪水。
（2）考查学生对文章内容的理解。①阅读句子“原来白头翁每次飞过海滩时，总是认认真真地读完小螃蟹写下的诗”可知，故选d。②“风一使劲，把他的诗全吹跑了”中的“他”是指小螃蟹。故选a。③“这只小螃蟹非常爱写诗”中“非常”的意思是特别。故选c。
（3）考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容回答即可。示例：小螃蟹对白头翁说：“白头翁，谢谢你，我以为没有人喜欢我写的诗，你让我重新拾回了信心。”
故答案为：
（1）伤心 开心；
（2）①d ②a ③c；
（3）小螃蟹对白头翁说：“白头翁，谢谢你，我以为没有人喜欢我写的诗，你让我重新拾回了信心。”
5．【解答】（1）考查文章有几个自然段。根据段前空格，可知这篇短文有4个自然段。
（2）考查填入恰当的量词。根据文中“荷叶姐姐打着一把翠绿（cuì lǜ）的伞”“一条小鱼游过来”“一群蜻蜓飞过来”“一只青蛙跳过来”可知答案。
（3）考查对文章内容的把握及发散思维。根据牛文忠“一条小鱼游过来，躲（duǒ）在她的伞下；一群蜻蜓飞过来，躲（duǒ）在她的伞下；一只青蛙跳过来，躲（duǒ）在她的伞下”可知，小鱼、蜻蜓、青蛙躲在荷叶下。我猜还有蝴蝶也躲在荷叶下。
（4）考查发散思维。写出喜不喜欢在写出理由即可。
故答案为：
（1）4；
（2）把 条 群 只；
（3）小鱼 蜻蜓 青蛙 蝴蝶；
（4）喜欢，因为荷叶姐姐乐于助人。
6．【解答】（1）考查了对词语的理解。“疲惫”的意思是极度困倦，没有精神。“疲惫不堪”形容非常疲劳，没有一点力气，所以可将“疲惫”换成“筋疲力尽”。
（2）考查找反义词的能力。文中“寒冷”指非常冷，其反义词是“温暖”。
（3）考查对内容的理解。仔细读文，从短文第一、二自然段句子“昨晚，刮了整整一夜的北风。清晨，北风疲惫（bèi）地坐在树干上。”可知，“1）清晨，北风在枝头唱歌，小鸟疲惫地坐在树干上”说法错。从文中小鸟的话“你不知道吧，昨晚我的小巢（cháo），给我讲了一整夜温暖亲切的故事，我的心仿佛被太阳照着，暖暖和和的”可知，“2）深夜里，小鸟讲了一个温暖亲切的故事”说法错。
（4）考查对问题的认识能力。这是一篇简短的童话故事。主要写了刮了整整一夜的北风，但北风却发现一只小鸟一早就在枝头蹦跳歌唱。北风问小鸟为什么没被冻死，原来是小巢给小鸟讲了一整夜温暖亲切的故事。读了《故事》，我认为小巢的故事更好听。因为他给予人们温暖，让人们感觉暖暖和和的。
故答案为：
（1）B；
（2）寒冷 温暖；
（3）1）×2）×；
（4）他给予人们温暖，让人们感觉暖暖和和的。
7．【解答】（1）考查学生对词语意思的掌握。认真阅读文章，我们可以找到“一转眼”“一会儿”两个表示“时间过得飞快”的词语。
（2）考查了仿写词语。干干净净：是“AABB”式词语，据此仿写。
（3）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，文中说到的地球清洁工有海鸥、鲫鱼、乌鸦和蚯蚓。
（4）考查对文章内容的理解。通过阅读可知答案。
（5）考查了思维拓展。结合生活实际，举出两个例子即可。
故答案为：
（1）一转眼 一会儿；
（2）开开心心 高高兴兴；
（3）海鸥 鲫鱼 乌鸦 蚯蚓；
（4）①③②④；
（5）海鸥、蚂蚁。
8．【解答】（1）考查学生查字典的能力。“嘱”字用部首查字法，应先查部首“口”，再查12画，本文中“叮嘱”的意思是托付，告诫。
（2）考查学生对词语的辨析。学生结合文章内容填空即可。即：他有些害怕，慌乱地挣扎着，也不知怎么一扭身子，竟从网眼里钻了出来。
（3）考查学生对词语的理解。①不以为意：不放在心上。②若无其事：像什么事都没发生一样。
（4）考查学生根据短文内容填空的能力。阅读文章可知，小鲤鱼第一次不小心撞进渔网时，他觉得害怕害怕。逃脱后，他觉得渔网不可怕。第二年，渔夫撒网时，他不以为意，被渔夫捉住后后悔。
故答案为：
（1）口 12 ①；
（2）②③①；
（3）①B ②A；
（4）②③④①。
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