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(共13张PPT)
第三单元　计量时间
第6课时　制作钟摆
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三
基础过关
实验探究
创新培优
四
一
二
一、选择题。
1.典典计划制作一个每分钟摆动60次的摆，可在实际测量时却发现每分钟摆动次数为50次，他可以(　A　)。
A.缩短摆的长度 B.加长摆的长度
C.减小摆动幅度
点拨：摆的摆动速度与摆绳的长度有关，摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。要使摆的摆动次数由50次变为60次，即增大摆的摆动速度，应缩短摆绳的长度。
A
2.如图所示的摆钟出现了故障，每天都会慢几分钟，应该如何修理？(　B　)。
A.换一个重一些的摆锤
B.将摆锤上的螺母往上调
C.将摆锤上的螺母往下调
B
3.制作一个1分钟摆动60次的摆，下列快速调试的方法中，不合适的是(　C　)。
A.可以测试摆15秒内是否摆动了15次
B.上下移动摆锤来调试
C.1厘米1厘米地缩短摆绳长度进行调试
点拨：1厘米1厘米地调节，时间变化很小，由于存在误差，可能测不出来变化。
C
4.天天的身高、体重跟弟弟一样。弟弟站着荡秋千，而天天坐着荡秋千，下列说法中，正确的是(　B　)。
A.天天的速度更快，因为他的重心位置更低，摆长更长
B.弟弟的速度更快，因为他的重心位置更高，摆长更短
C.一样快，因为他们的身高、体重一样，重心位置和摆长也一样
点拨：摆长是指固定点到摆锤重心的距离，影响摆的快慢的是摆长。
B
5.下列说法错误的是(　B　)。
A.我们可以通过修改摆长的长短来改变摆摆动的次数
B.制作钟摆时，如果钟摆不精准，只能调整摆绳的长短
C.摆绳长度不变，用木条做摆锤，改变木条长度，摆的快慢会改变
B
二、填空题。
　　如图所示，探究影响摆的摆动速度的因素时，聪聪在老师的指导下多次调整摆长的长短，根据实验结果可知，摆摆动速度最快的是 　乙　 ，摆摆动速度最慢的是 　甲　 。如果不改变摆长的长短，只改变摆锤的质量，摆摆动的速度 　不会　 (填“会”或“不会”)发生改变。
乙
甲
不会
三、华华用小石块和细绳制作了一个摆，多次调整细绳长度后，成功使摆在1分钟内摆动60次，并记录下了调整过程中摆1分钟摆动次数的测试数据，如下表所示，请回答以下问题。
A摆 B摆 C摆 D摆
第一次测量 90次 70次 60次 45次
第二次测量 91次 71次 60次 45次
第三次测量 90次 71次 60次 45次
1.实验中，摆动次数的计算方法是(　A　)。
A.摆动一个来回计一次 B.摆动一个来回计两次
C.摆动两个来回计一次
2.分析每组数据，发现每个摆都具有(　C　)的特点。
A.摆动越来越慢 B.摆动越来越快 C.等时性
A
C　
A.摆锤越重，摆动次数越少
B.摆动幅度越大，摆动次数越多
C.改变摆动幅度和摆锤质量，摆动次数不变
3.根据上面的数据可推测出A、B、C、D四个摆中，摆绳最长的摆是 　D　 摆，摆绳最短的摆是 　A　 摆。
4.下列有关影响摆在1分钟内摆动次数的说法中，正确的是(　C　)。
D
A
C
四、下面是两组同学设计的“摆长是怎样影响摆的摆动次数”的实验，分析并回答以下问题。
1.如图1所示，第1组同学准备了两根长度分别为20厘米、30厘米的粗细相同的木条，用同样长且非常短的摆绳将它们竖直悬挂在支架上。通过实验我们发现：相同时间内，左边的摆摆动的次数 　多　 ，右边的摆摆动的次数 　少　 。
多
少
点拨：图1中的摆，摆锤是木条，计算摆长应该是悬点到木条重心的距离。木条越长，重心越低，摆长越长，摆动速度越慢，相同时间内摆动的次数越少。
2.如图2所示，第2组同学准备了两根20厘米长的木条，并在其中一根木条下端固定一块金属片，然后用同样长且非常短的摆绳将它们竖直悬挂在支架上。该组测得两个摆在1分钟内的摆动次数分别为16次、14次。
(1)有金属片的摆每分钟摆动 　14　 次。
14
(2)没有金属片的摆每分钟摆动 　16　 次。
点拨：图2中的摆，没有加金属片时，木条的重心在木条的中心位置；加了金属片后，重心下移，摆长变长，摆动变慢。
16

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