资源简介

(共11张PPT)
第一单元　声音
第7课时　让弦发出高低不同的声音
提示：点击 进入习题
四
基础过关
实验探究
创新培优
五
一
二
三
一、选择题。
1.要使小提琴发出的声音的音高变低，可以采取的方法是(　B　)。
A.拉紧弦线
B.增加发声部分弦的长度
C.缩短发声部分弦的长度
点拨：振动的弦越长，发出的声音越低。
B
2.下列操作能改变物体发出声音的音高的是(　C　)。
A.用力拨动琴弦 B.给二胡的弦涂松香
C.调节弦的松紧
点拨：弦的松紧影响弦发出声音的高低。
C
3.如图所示是琵琶的4根弦，它们的松紧程度相同，用相同的力拨动它们，下面说法错误的是(　C　)。
A.4根弦发出的声音一样强
B.1号弦发出的声音最高
C.4号弦发出的声音最高
点拨：弦的长度和松紧程度相同时，弦越细，振动越快，发出的声音就越高。
C
4.天天的吉他断了一根细琴弦，他用一根粗琴弦代替并调至同样的松紧后拨动它，发出声音的音高将(　C　)。
A.保持不变 B.变高 C.变低
C
二、填空题。
1.靠弦的振动发出高低不同的声音的乐器有 　二胡　 、 　吉他　 、 　古筝　 、 　小提琴(合理即可)　 。
2.在拉小提琴时，手指在同一根琴弦上移动，使弦振动的部分变短，音高变 　高　 ；调节弦的松紧程度，弦越紧，音高越 　高　 ；弦越松，音高越 　低　 。
二胡
吉
他
古筝
小提琴(合理即可)
高
高
低
三、连线题。
　将下列乐器与它们的发声方式用线连起来。
四、典典擅长弹奏吉他，他觉得吉他发出的声音优美动听，在周末的时候他认真地研究了一下吉他发出声音的原理，并把实验过程记录在下表中，请回答以下问题。
用力弹 轻轻弹 音量 音高 振动 幅度 振动 快慢 音量 音高 振动 幅度 振动
快慢
粗弦 大 低 大 慢 小 低 小 慢
细弦 大 高 大 快 小 高 小 快
1.由表格可知，音量大小与 　振动幅度　 有关；音高高低与 　振动快慢　 有关。
振动幅度
振动
快慢
2.当典典把琴弦调紧后发现，琴弦发出的声音变高了，说明琴弦越紧，振动越 　快　 。
3.如图为典典利用变调夹时吉他的样子，典典发现利用吉他变调夹后，手按在相同弦的同一个位置上，音高变 　高　 。
点拨：用了变调夹后，振动的弦变短了，音高变高。
快
高
五、根据下列实验内容，回答问题。
放学后，典典找来粗细不同的5根鱼线、纸盒以及调音器，想要制作一个能发出高低不同声音的音乐盒。为了探究声音的高低与什么因素有关。典典将粗细不同的5根鱼线固定在纸盒上，如图所示，用调音器测出每根鱼线每秒钟振动的次数，用频率表示，数值越大，表示物体振动得越快；数值越小，表示物体振动得越慢。下表是典典的实验数据记录，请回答以下问题。
鱼线 1号 2号 3号 4号 5号
振动频率(Hz) 330 247 196 147 109
音高 高 较高 较低 低 很低
1.典典弹拨粗细不同的鱼线时，力度应保持 　相同　 (填“相同”或“不同”)。
2.典典分析实验数据发现：鱼线越 　粗　 ，振动得越慢，音高越 　低　 ；鱼线越 　细　 ，振动得越快，音高越 　高　 。
相同
粗
低
细
高

展开更多......

收起↑