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第二单元 做情绪情感的主人测试题
一、选择题
1．正义是人类良知的“声音”，正义感是做人的优良品质。面对生活中的不平事，有正义情感的人选择了“挺身而出、智斗和巧为”。这说明（ ）
①情感反映了我们对人对事的正确态度、观念 ②正义感是每个人都有的情感③情感影响我们的判断和选择④情感会驱使我们做出某些行动
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。”这段话告诉我们（ ）
①我们可以通过读书获得美好的情感
②读书可以帮助我们实现一切愿望和理想
③只有读书才能被他人尊重
④读书获得的美好情感可以促进我们的精神发展，充盈我们的精神世界
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．对于情绪的分类，下列说法正确的是
A．情绪会不断影响我们的观念和行为 B．只有喜、怒、哀、惧四种类型
C．有害羞、焦虑、厌恶等复杂情绪 D．情绪会受到多方面因素的影响
4．有学者指出：在教育工作中，不关注人的情感状况和情感发育的教育一定不是真正的教育，教育必须关注真实的个人情感及其发展，要把每个真实的个人情感安顿好，让人的情感体验尽可能地丰富深刻、有质量、有品位。这是因为（ ）
①社会生活中，情感是人最基本的精神需求
②情感反应着我们对人和对事的态度，影响我们的判断和选择
③丰富、深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知
④美好的情感无法自然产生，需要通过教育强制灌输
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
5．为消除内涝灾害可能给市民造成的不良心理影响，调节因遭受损失带来的负面情绪，郑州市专业心理志愿者团队开通了“7.20郑州洪灾心理援助24小时热线”。心理热线的开通（ ）
A．可以完全消除市民内心的压力与焦虑
B．说明负面情绪出现会严重危害我们的健康
C．有利于咨询者调控情绪，做情绪的主人
D．说明负面情绪只有立即宣泄出来才能调节
6．即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。这说明（ ）
A．情绪会相互感染 B．情绪会影响他人情感
C．情绪与他人无关 D．不同的人之间情绪不同
7．广东省某市公安机关的统计报告显示，当前该市未成年人违法犯罪中，没有预谋的、只是一时冲动而违法犯罪的占82. 7%，他们往往事后说：“我真后悔，我当时确实情绪失控。”这启示我们（ ）
①心理冲动若调控不好，就可能做出违背道德和法律的事情
②要学会适时排解冲动带来的不良情绪
③要学会用理智控制自己的情感和行为
④有了心理冲动必然会引发违法犯罪。
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
8．现代社会，深陷抑郁的人越来越多，究其原因，在于他们大多数只喜欢从消极的角度去看事情，难以调控自身的情感状态。这启示我们（ ）
A．积极情感对我们会产生积极作用
B．负面情感会给我们带来不愉快，不舒服的感受
C．要善于将负面情感转化为成长的动力
D．负面情感对我们的成长有重要作用
9．夏天的夜晚，画家丰子恺与好友聚在一起，喝茶闲谈，观赏新月，直至深夜。人散后，送走客人，丰子恺画了一幅画，来表达自己的情感体验。这幅画发表后，作家郑振铎这样评价：“我的情思被他带到了一个诗的仙境，我的心中有一种说不出的美感。”这说明，美好的情感（ ）
①对一个人的成长发展起决定作用②只有在欣赏绘画过程中才能产生③来源于对生活积极的态度以及美的感受④需要表达、回应，需要共鸣
A．①③ B．①② C．②④ D．③④
10．夏天来临，有人会出现莫名的郁闷、烦躁、焦虑等心理，心理学家称之为“情绪中暑”。这体现影响情绪的因素是（ ）
A．自然环境 B．对某件事情的预期 C．个人生理周期 D．周围舆论氛围
11．产生负面情绪时，年轻人经常用emo一词。当学习感到挫败，“我emo了”，当生活倍感无奈，“我emo了”.....长久沉溺于负面情绪会使人无法走出困境精。但一些拒绝emo的小窍门可以发挥积极作用，以下做法正确的是（ ）
①改变认知，适当分析，合理宣泄②主动沟通，快乐加倍，烦恼减半
③把握节奏，随意调整，发现美好④合理调节，转移注意，放松训练
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．人类往往认为正面情感才是让人前进的主要原因，但是负面情感往往能更持久、深刻地影响人类前进的轨迹，为人们行事提供原动力。这启示我们（ ）
①某些负面情感对于我们的成长同样有意义
②生活中的负面情感总是要比正面情感要好
③学会承受负面情感，将其转变为成长的助力
④负面情感也是一种情感体验，促进我们成长
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
13．以下关于情绪与情感的说法错误的是（ ）
A．情绪是短暂的，不稳定的
B．情感是伴随着情绪反应逐渐积累和发展的
C．情感是相对稳定，不会改变的
D．情绪随着时间的推移可能会产生某种情感
14．小慧在读了《平凡的世界》后，长时间沉浸其中，陶醉于自己的思考之中。这主要反映了小慧情绪具有________的特点。（ ）
A．细腻性 B．闭锁性 C．表现性 D．反应强烈
15．“听我说谢谢你，因为有你，温暖了四季。感谢有你，世界更美丽。我要谢谢你，因为有你，爱常在心底。谢谢你，感谢有你，把幸福传递……”歌曲《听我说谢谢你》，传递着（ ）
①诚实守信的理念 ②战胜困难的喜悦情绪③感恩他人的美好情感④温暖向善的正能量
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
16．“手舞足蹈”、“悲愤交加”、“怒发冲冠”、“战战兢兢”等成语反映了（ ）
A．情绪无法控制 B．人的情绪具有多样性
C．情绪具有共通性 D．积极的情绪有利于自身发展
17．在社会生活中，我们需要基本的安全感、信任感；我们渴望与人交流，得到爱和关怀。我们参与社会事务离不开责任感、胜任感。这些表明情感（ ）
A．是人最基本的精神需求 B．与情绪紧密相关
C．影响我们判断和行为选择 D．与我们的想象力、创造力相关
18．下列对情绪情感解读正确的是（ ）
A．亲其师，信其道，乐其学——情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动
B．喜怒哀惧，人之常情；人非草木，孰能无情——第一个“情”指“情感”，第二个“情”指“情绪”
C．喜伤心、怒伤肝、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾——要调控好情绪，不要表达任何情绪，以免危害健康
D．你眉头开了，所以我笑了；你眼睛红了，我的天灰了——不应该在别人面前表达消极情绪
19．我们因为向往友谊，而去培养友谊；因为厌恶丑恶，才去追求美好；因为热爱祖国，才会选择精忠报国……这说明( )
A．情感影响我们的判断和选择 B．情感只有积极作用
C．情感与我们的想象力相关 D．情感是人最基本的精神需求
20．在生活节奏加快、压力越来越大的当下，“路怒族”越来越多：“一遇到堵车就着急上火”“被别人超车、插队就开骂…”“路怒族”的上述情绪（ ）
①是一种消极情绪②不利于身心健康③一定会引发一些违法行为④会降低分析和解决问愿的能力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
21．爱是一种美好的情感，看不见，摸不着，但是它总是出现在你最需要的时候。有了爱，生活变得无限美好。“爱”这种美好的情感包括（ ）
①爱祖国、爱人民②爱父母、爱老师③爱劳动、爱科学④爱贪玩、爱打
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
22．美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。我们要在生活中创造正面的情感体验，传递美好情感。下列同学的观点不正确的是（ ）
①小刚：可以阅读一本好书，从中感受心灵的洗涤
②小丽：利用课余时间，帮助同学补课，体验到自己的价值
③小强：每天晚上和网友聊天到深夜，体会友情的温暖
④小伟：周末和好朋友一起打麻将，打发闲暇时间
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
23．“唱支山歌给党听，我把党来比母亲……”中国共产党成立100周年之际，歌曲《唱支山歌给党听》唱遍祖国大江南北，传递了人们热爱中国共产党的（ ）
A．情绪 B．理想 C．心境 D．情感
24．关爱传递着美好情感给人带来温暖和希望。下面是小安生活中的情境，能体现这一美好情感的有（ ）
①和同学们利用上课时间清理街头小广告 ②为照顾生病的同桌把自己的作业给他抄
③公交车上，主动为行动不便的老人让座 ④积极参与向贫困山区孩子献爱心活动
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
25．在当前教育教学中，教师十分重视一个教育环节——情感教育。之所以要重视情感教育，是因为（ ）
①情感是人最基本的精神需求
②情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动
③丰富、深刻的情感一定会使我们取得优异的成绩
④探索未知情感反映着我们对人和对事的态度、观念
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
二、解答题
26．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹《岳阳楼记》
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——文天祥《过零丁洋》
上述古诗词表达了诗人的一种爱国情怀。为了让同学们了解祖国历史，激发同学们的爱国热情，某实验中学组织了一次爱国主义教育主题班会活动。
（1）请你为这次班会设计一句简短的宣传语。
（2）开展此类教育活动，会增强学生的哪些情感体验？（两种即可）
（3）列举日常生活中传递情感正能量的具体事例？（两例即可）
27．操场上，小强主动向迎面走来的班主任刘老师打招呼，结果班主任没有理睬他。小强气得直跺脚，觉得老师瞧不起他。但他转念一想：“这么多人，也许他没有看见我。”心情很快“阴转晴”，高兴地进教室了。
（1）请问小强的心情由阴转晴，表明了什么？
（2）小强运用什么方法调节了自己的情绪？
（3）现实生活中需要我们如何管理自己的情绪？
28．人非草木,孰能无情。情感是构成人格稳定而独特的心理因素,青少年学生的情感经常处于急剧变化的时期,人类几乎所有的情绪都在青少年身上体现出来,其情绪状态带有很大的情境性。教师在学科教学中应充分利用积极的情感因素,引导学生体验、共鸣,在潜移默化中优化学生的情感体验。
运用所学知识回答:为什么要优化学生的情感体验
29．阳春三月，某班同学在老师的组织下，开展了春游踏青活动。大自然向他们展示着种种美的奇迹，鲜艳芬芳的花朵、繁茂挺拔的树木，使他们感受到生活充满的情感，不禁心旷神怡。
(1)材料显示同学们对大自然有着怎样的情感体验。
(2)请你谈谈情感的作用。
【参考答案】
一、选择题
1．D
解析：本题考查情感的作用。
③④：题干中的描述，充分体现了情感的作用，情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动，③④说法正确，符合题意；
①：错误，情感反映了我们对人对事的态度、观念 ；
②：错误，不符合事实，并不是每个人都具有正义感；
故本题选D。
2．B
解析：本题考查感受美好情感。
①④：题干中高尔基的话告诉我们可以通过读书获得美好的情感，读书获得的美好情感可以促进我们的精神发展，充盈我们的精神世界，①④正确；
②：“实现一切愿望和理想”说法太绝对，②错误；
③：“只有……才能”说法太绝对，③错误；
故本题选B。
3．C
解析：本题考查情绪的分类，根据教材所学，情绪有常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。观点C正确；情绪影响着我们的观念和行为，这属于情绪的作用，不属于情绪的分类，观点A不符合题意；情绪不只有喜、怒、哀、惧四种类型，还有其他复杂情绪，观点C错误；情绪会受到多方面因素的影响，这属于情绪的影响因素，但不是情绪的分类，观点D不符合题意；所以选C。
4．D
解析：本题考查情感的相关知识。
①②③：题干中强调了情感的作用。依据教材知识，社会生活中，情感是人最基本的精神需求；情感反应着我们对人和对事的态度，影响我们的判断和选择；丰富、深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知，故①②③正确；
④：美好的情感可以自然产生，不需要通过教育强制灌输，故排除④；
故本题选D。
5．C
解析：该题考查调控情绪。
C：题文材料中，为消除内涝灾害可能给市民造成的不良心理影响，调节因遭受损失带来的负面情绪，郑州市专业心理志愿者团队开通了“7.20郑州洪灾心理援助24小时热线”；结合所学知识可知，心理热线的开通有利于咨询者调控情绪，做情绪的主人，C符合题意；
A：错误，说法太绝对化；
B：错误，材料没有体现负面情绪出现会严重危害我们的健康，负面情绪也有积极作用；
C：错误，说法太绝对化；
故本题选C。
6．A
解析：该题考查情绪。
A：“一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人”这说明情绪具有相通性和感染性，告诉我们表达情绪要考虑周围人，所以情绪的表达需要考虑方式，故A符合题意；
B：材料没有体现情绪会影响他人情感；B与题意无关；
C：情绪与他人有关，C错误；
D：材料没有体现不同的人之间情绪不同；D与题意无关；故本题选A。
7．A
解析：本题考查对情绪的认识。
①②③：题文中因一时冲动而违法犯罪的比例，启示我们心理冲动若调控不好，就可能做出违背道德和法律的事情，要学会适时排解冲动带来的不良情绪，要学会用理智控制自己的情感和行为 等，故①②③说法正确；
④：“必然会引发”观点绝对化，是错误的，故排除④；
故本题选A。
8．C
解析：本题考查情感。
C：从消极的角度去看事情，难以调控自身的情感状态。这启示我们要善于将负面情感转化为成长的动力，所以C正确；
AB：说法正确但不符合题意，所以AB排除；
D：负面情感对我们的成长也有影响，但不是重要作用，所以D排除；
故本题选C。
9．D
解析：本题考查美好情感。
③④：题文中，作家郑振铎对画的评价说明，美好情感来源于对生活积极的态度以及美的感受 ，需要表达、回应，需要共鸣，故③④说法符合题意；
①：夸大美好情感的作用，故①说法错误；
②：美好情感可以通过阅读、与他人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感，②说法错误；故本题选D。
10．A
解析：本题考查正确认识影响情绪的因素。
A：夏天来临后人们产生的不良情绪，说明自然环境对情绪的影响，A说法正确；
BCD：对某件事情的预期、个人生理周期、周围舆论氛围也是影响情绪的因素，但题文中没有体现，B、C、D说法错误；
故本题选A。
11．B
解析：该题考查合理调节情绪。
①②④：题文材料中，产生负面情绪时，年轻人经常用emo一词，长久的长久沉溺于负面情绪会使人无法走出困境；结合所学知识可知，我们可以通过改变认知，适当分析，合理宣泄；主动沟通，快乐加倍，烦恼减半；合理调节，转移注意，放松训练等方式调节情绪；①②④符合题意；③：错误，随意调整是做法不正确；故本题选B。
12．C
解析：本题考查正确对待负面情感。
①③④：负面情感体验可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长，某些负面情感对于我们的成长同样有意义，①③④说法正确；
②：“总是”说法太绝对；故本题选C。
13．C
解析：本题考查情绪与情感的相关知识。
ABD：依据教材知识可知，情绪是短暂的，不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感是伴随着情绪反应逐渐积累和发展的；情绪随着时间的推移可能会产生某种情感；ABD说法正确，但不符合题意；
C：错误，情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定，但也是可以改变的；故C符合题意；故本题选C。
14．A
解析：本题考查正确认识情绪的特点。
A：题文中的小慧在读完小说之后会陶醉于自己的思考之中说明了小慧情绪具有细腻性的特点，A说法正确；
BCD：青春期的情绪特点包括闭锁性、表现性、反应强烈，但题文中没有体现，B、C、D说法与题不符；
故本题选A。
15．D
解析：本题考查传递情感正能量。
①②：诚实守信、战胜困难的喜悦在题文中没有体现，故排除①②；
③④：依据题文描述，歌曲《听我说谢谢你》中的相关内容，传递着感恩他人的美好情感，温暖向善的正能量，故③④说法正确；故本题选D。
16．B
解析：本题考查对情绪的正确认识。
A：情绪是可以调控的，A说法错误；
B：“手舞足蹈”体现的是喜的情绪、“悲愤交加”体现的是悲的情绪、“怒发冲冠”体现的是怒的情绪、“战战兢兢”体现的是惧的情绪，由此可知人的情绪具有多样性，B说法正确；
C：情绪表达具有相通性或相互感染性。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。C说法正确与题不符；
D：保持积极的心态，享受喜悦和快乐，可以让我们的青春生活更加美好。D说法正确与题不符；故本题选B。
17．A
解析：本题考查对情感的认识。
A： 在社会生活中，我们需要基本安全感、信任感；我们都渴望得到关怀和爱等等。这表明情感的存在是个人需求的体现，是最基本的精神需求 ，A说法正确；
B：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展，B说法正确与题不符；
C：情感反映着我们对人和对事的态度，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动，C说法正确与题不符；
D：情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知，D说法正确与题不符；
故本题选A。
18．A
解析：本题考查对情绪、情感的理解。
A：“亲其师，信其道，乐其学”的意思是亲近师长，深信所学之道，对于学习也是乐在其中。这反映了情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。A说法正确，符合题意；
B：错误，喜怒哀惧指的是情绪，人非草木，孰能无情，这个情指的是情感。排除；
C：错误，情绪需要合理的表达，而不是不表达。排除；
D：错误，你眉头开了，所以我笑了；你眼睛红了，我的天灰了，这体现的是情绪的感染性，我们可以在别人面前表达消极情绪，只是要用合理合法的方式。排除；
故本题选A。
19．A
解析：本题考查对情感的认识。
A：题文中的关键信息“因为……而”，表明情感影响我们的判断和选择，故A符合题意；
B：情感既有积极作用，也有消极作用，故B说法错误；
CD：观点虽然正确，但与题文主旨不符，故排除；
故本题选A。
20．B
解析：该题考查情绪。
①②④：结合所学知识可知，“路怒族”的上述情绪是一种消极情绪；不利于身心健康；会降低分析和解决问愿的能力；①②④符合题意；③：错误，说法太绝对；故本题选B。
21．A
解析：本题考查情感的相关知识。
①②③：结合实际，“爱”这种美好的情感包括爱祖国、爱人民；爱父母、爱老师；爱劳动、爱科学等，故①②③正确；
④：爱贪玩、爱打，这是错误的行为，不是美好情感，故排除④；
故本题选A。
22．D
解析：本题考查对创造美好情感的正确认识。
③④：每天晚上和网友聊天到深夜是没有合理利用网络的表现，不利于身心健康和学习；周末和好朋友一起打麻将，打发闲暇时间的做法是错误的，没有培养高雅的生活情趣，③④观点错误，符合题意；
①②：我们可以通过完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走近博物馆或大自然、欣赏艺术品等方式创造正面的情感体验。阅读一本好书，利用课余时间帮助同学补课都是创造美好情感的表现，①②说法正确，但不符合题意；
故本题选D。
23．D
解析：本题考查情感的相关知识。
D：“唱支山歌给党听，我把党来比母亲”，传递了人们热爱中国共产党的情感，故D正确；
ABC：选项说法不符合题意，故排除ABC；
故本题选D。
24．D
解析：本题考查美好情感。
①：和同学们利用上课时间清理街头小广告，是积极参加社会公益活动，没有体现关爱他人，故①不符合题意；
②：抄袭作业是不诚信的，故②做法错误；
③④：公交车上，主动为行动不便的老人让座 、积极参与向贫困山区孩子献爱心活动，体现了关爱他人，传递美好情感，故③④说法正确；
故本题选D。
25．D
解析：本题考查情感的作用。
①②④：题干中强调了情感的作用。依据教材知识，情感是人最基本的精神需求，情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动，探索未知，情感反映着我们对人和对事的态度，故①②④正确；③：一定，说法绝对，故排除③；故本题选D。
二、解答题
26．（1）开放性答案，如：热爱祖国，振兴中华；爱我中华，扬我国威等。
（2）爱国情感、责任感、使命感等。
（3）开放性答案，如：关爱、看望生病的同学；为家庭困难的同学献爱心、关爱社区老人等。
解析：本题考查情感正能量。
（1）题干要求为班会设计一句简短的宣传语，答案具有开放性，符合爱国主义的主题即可。如：热爱祖国，振兴中华；爱我中华，扬我国威等。
（2）分析材料可知，这次活动的主题是爱国主义教育主题班会活动，所以可从增强爱国情感、责任感、使命感等方面概括情感。
（3）题干要求列举日常生活中传递情感正能量的具体事例，答案具有开放性，符合题意即可。如：关爱、看望生病的同学；为家庭困难的同学献爱心、关爱社区老人等。
27．(1) 表明青春期情绪具有波动性、反映强烈等特点；（或：表明我们需要学会正确对待自己的情绪感受，保持积极乐观的情绪。）
（2）小强运用了改变认知评价的方法调节自己的情绪。
（3）①通过语言、表情、声调、姿态、动作表达情绪 ②我们需要了解自己的情绪，接受他们，并学会以恰当的方式表达情绪；③ 掌握调节情绪的方法：改变认知评价法、转移注意法、合理宣泄法、放松训练法等，使自己成为情绪的主人。
解析：（1）从题文中小强心情变化的情况我们可以看出青春期情绪具有波动性、反映强烈等特点。
（2）题文中小强因改变了自己的想法，所以情绪也随之发生了变化，这是采用改变认知的方法调节情绪。
（3）本问考查情绪的表达。我们可以通过语言、表情、声调、姿态和动作表达情绪；需要以恰当的方式表达情绪；要掌握调节情绪的方法。
28．①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
解析：本问考查优化学生情感的原因，也就是间接考查情感的作用，是对学生识记能力的考查。根据所学知识，学生可从在社会生活中，情感是人最基本的精神需求；情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知；情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现等角度作答。
29．(1)热爱大自然，有着对自然美的追求。
(2)①情感是人最基本的精神需求，情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出的行动；②丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知；③情感伴随着我们的生活经历不断积累，发展，这正是我们生命成长的体现。
解析：考点考查：情感的作用，感受美好情感；
能力审查：调动和运用知识能力和分析问题能力；
核心素养：道德修养。
（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为青少年，需要调用感受美好情感有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：某班同学春游，接近大自然，感受到生活充满的情感，不禁心旷神怡→可链接的教材知识，热爱大自然，追求大自然的美；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查情感的作用的知识，可以结合教材知识进行回答。

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