资源简介 (共15张PPT)第二章 知识与数字化学习2.1 知识与智慧本章基本情况教学目标(1)能够理解数据、信息、知识与智慧的相互关系;(2)能够选择合适的数字化工具与资源进行其他数理知识的学习;(3)能够通过自主开展项目式学习,体验数字化学习的魅力,完成任务,创作作品。(4)能够通过本章内容的学习与实践,培养学生长期使用数字化学习的习惯。2.1知识与智慧2.2数字化学习与创新教学内容一、单元项目指导项目选题一、单元项目指导小组成员确定好项目的主题,利用思维导图工具(Xmind、Mindmanager或FreeMind)制订相应的项目方案,交流完善,记录在项目活动手册。规划交流二、知识与智慧自主学习通过自主学习课本知识,找到问题的答案,并思考本小组选择的项目选题所探究的具体知识,同时思考此知识所产生的而智慧。问题:1、知识是什么?2、智慧是什么?3、数据、信息、知识与智慧四者的关系?二、知识与智慧探究活动课本“欧姆定律”这一知识的获得过程梳理。“做实验 获取观察数据 分析处理数据 推理建立数学模型 实验验证模型 形成知识 应用知识解决问题”这也是一条有效的知识发现路径。获取的观察数据:Python工具处理数据:教材资源电阻 5 10 15 20 25电流 586 291 198 143 101电阻 30 35 40 45 50电流 98 72 68 59 55二、知识与智慧探究活动学生实践感受利用python工具(Jupyter)进行数据分析,发现和预测规律。推理散点图曲线图二、知识与智慧学习新知知识是人们运用大脑对获取或积累的信息进行系统化地提炼、研究和分析的结果,能够精确地反映事物的本质。它来源于实践,进过加工提炼,又高于实践。方法 学科代表 特征理论方法 数学 推理和演绎实验方法 物理 实验、观察、总结计算方法 计算科学 数据、计算、预测信息知识提炼、研究、分析由“欧姆定律”探究活动中感知知识发现的三种方法二、知识与智慧知识讲解生活中哪些地方应用到了欧姆定律?(体重秤、压力器,可调节台灯,电视机音量,酒精检测器等等,设计一个可变电阻来调节其变化。)体重秤举例分析RRi这就是智慧!二、知识与智慧学习新知1、智慧是为了达到预定目标而运用知识解决问题的创新思维能力。2、数据、信息、知识和智慧是逐渐递进的概念,前者是后者的基础和前提,后者是前者的抽象和升华。数据信息知识智慧具有意义的数据客观事物的符号记录对获取或积累的信息进行系统化的提炼研究和分析的结果达到预定目标而运用知识解决问题的创新思维能力理解数据间的相互联系理解信息间的相互联系发现和抽象其规律理解和应用知识原理与法则解决现实世界的问题三、项目实施结合本节课所学知识,对本组项目选题进行细化,优化,搜索探究的具体知识点的资料,进行各种数据收集。本节课初步对项目完成的数字化工具要做到基本熟悉。完成项目活动手册。探究方向 主要工具化学 仿真化学实验室物理 Algodoo(物理沙盒)地理 Google地球数学 网络画板数字化探究知识主要工具参考项目初试四、课程评价(1)下列工具中,更适用于免费在线存储学习资源的是( )。A.微信B.云盘C.博客D.微博(2)以下关于数据、信息和知识相互关系的理解,不正确的是( )A. 数据是原始事物现象的符号记录B.信息等同于知识C. 信息是经加工处理的、具有意义的教据D. 知识是人们运用大脑对获取成积累的信息进行系统化地提炼、研究和分析的结果BB四、课程评价(3)下列属于数字化学习工具的是( )A.视频B.音频C.图片D.思维导图软件(4)在教科书中利用Python探究电流和电压、电阻的关系实验里,下列说法错误的是( )A.实验中的“5,10, 15,586,291,198…等数字表示的是一系列数据B.实验中的U=2905.67607341 mV表示的是一个具体信息C.通过实验,我们验证了I=U/R,这一知识。D.经过实验验证,我们得出电流I与电阻R成反比例关系,这是智慧DD四、课程评价(5)随着移动互联网和物联网的飞速发展,现实世界的各种事物都变得可感知、可度量,从而生成数量庞大的数据或数据群,依靠 ( ) 发现和预测规律成为科学研究的第三种方法,它是一种主要以计算机学科为代表,以设计和构造为特征的方法。A.理论方法B. 实验方法C.计算方法D.分析方法C谢谢观看! 展开更多...... 收起↑ 资源预览