资源简介

七年级下道德与法治10.1法律为我们护航 教学设计
年级 七年级 学科 道德与法治 序号 28
教具 多媒体 授课班级 授课时间
课题 法律为我们护航 课型 新授课
课标 要求 了解未成年人需要保护的原因，体会法律对未成年人特殊的关爱和保护，初步学会运用法律保护自己。
核心 素养 目标 1.政治认同：学生认识到国家制定的各项保护未成年人的法律法规，感受党和政府及各方力量在保护未成年人方面做出的关爱和保护。 2.法治观念：通过学习未成年人保护法和了解其他法律，要求学生树立法治意识，用法律的武器维护自己的合法权益。 3.健全人格：通过了解国家不断加深对未成年人的保护力度，懂得作为未成年人应该要珍惜国家的这种特殊的保护，积极参与社会活动。
内容 分析 “法律为我们护航”，从未成我年人自身的特点和人类社会的发展等角度阐释未成年人需要特殊保护的原因，引导学生从我国采取的一系列保护未成年人成长的法律措施中，感受法律的关爱，进一步理解“法行津为我们护航”
重点 未成年人需要特殊保护的原因。
难点 保护未成年人权益的六道防线。
学情 分析 初中学生处在人格成长的关键时期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较弱，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自身的成长。我国虽然采取了一系列保护未成年人健康成长的措施，但在社会生活中侵犯未成年人合法权益的现象依然存在，未成年人需要掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，学会运用法律武器维护自身的合法权益。
学习 目标 1.通过观看图片、相关链接活动，了解未成年人需要特殊保护的原因。2.通过观看和阅读法律条文、感受法律对未成年人的特殊关爱。 3.通过小组合作谈论分享交流和探究与分享活动，体会法律对未成年人特殊的关爱和保护，初步学会运用法律保护自己。
教学方法 情境探究法 合作学习法
教学过程
学习环节 学习任务设计及教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 案例展示《未成年人巨款打赏主播被退回》思考：如果打赏给主播的是个成年人，那么可不可以把钱要回呢？为什么？ 今天我们学习《法律为我们护航》 自主阅读案例，感受法律对未成年人的关爱 举例发生在学生身边的真实案例，激发学生的学习兴趣，明确学习主题。
自主学习 合作探究 讲授新课 知识点一 我们需要特殊保护 必要性——未成年人自身特点。 我们需要特殊保护 思考：我们指的是谁？ [教师点拨]我们，指未成年人，即我国未满18周岁的公民。 多媒体展示图片： 虐待儿童、不让子女上学、 拐卖儿童、校园欺凌、溺水、非法使用童工 结合以下图片思考：这些事件为何频繁发生在未成年人身上？ [教师点拨]在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护 2.重要性——人类文明和社会进步应有之义。 [探究活动]阅读教材P97“相关链接” 思考:保护儿童权利成为世界共识说明了什么？ [教师点拨]未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 学生观看图片，思考与同学老师交流分享，从自身角度概括未成年人受特殊保护的原因。 学生齐读教材97页相关链接。 选取现实生活中常见的现象，让学生发至内心的感受到自己的确需要受特殊保护。 书中案例更具有代表性，通过辅助问题更加强调未成年人对人类社会的重要。
自主学习 合作探究 讲授新课 知识点二 感受法的关爱 颁布专门法律 多媒体展示宪法、民法典等法律条文， 思考：图片中的法律条文都是对谁的保护？你还知道哪些保护未成年人的法律，专门保护未成年人健康成长的法律有哪些呢。 [教师点拨]我国现行的法律体系中，许多法律都有保护未成年人的相关规定，如宪法、民法典等。而且国家还专门制定了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律。 多媒体展示未成年人保护法第六条 思考：承担未成年人保护的主体是谁呢？ [教师点拨]保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任。 筑起六道防线 多媒体展示6张图片（六大保护） 思考：图片中的做法属于什么保护 阅读教材P99“相关链接”后，课件展示各种保护的对比表格。（见多媒体） 学生小组合作完成表格，加深对这六大保护的理解。 学以致用：课件展示：八个案例。 让八位同学依次回答，教师进行适当点评。同时，教师要特别强调社会保护和司法保护的区别。 3.未成年人应该如何对待法律的特殊保护 自主阅读教材100页探究与分享，思考并回答书上问题。 [教师点拨]①我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利；②同时也要尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。 学生独立思考并回答问题。分享交流中归纳总结出保护未成年人的法律。 学生独立思考并回答问题。 学生小组合作探究讨论，小组代表与大家分享交流。 学生认真阅读案例，独立思考并回答问题。 学生自主教材100页阅读探究与分享，并思考相应的问题。归纳总结出面对宪法和法律的特殊保护未成年人应该怎样做。 通过展示法律条文更深刻地感受法律对未成年人的关爱。 通过观看图片进一步感受来自法律的特殊关爱-六大保护。 帮助学生加以区分六大保护，学以致用。 通过书中探究与分享活动，使学生知道面对法律的特殊保护自己应该怎样做。
课堂小结 作为未成年人，我们感受着来自法律对我们的特殊关爱，国家、社会、学校和家庭也为我们的健康成长筑起了坚实的防线。作为法治时代的青少年，我们一定要增强自我保护的意识和能力，增强社会责任感，依法行使自己的权利，并自觉履行公民应尽的义务，为我国的法治建设贡献自己的力量。 归纳概括本节课的重难点，能够学以致用。
课堂练习 见多媒体 学生思考作答 提高分析解决问题能力
板书设计 题纲式板书更加清晰明了的体现本节课的重难点内容。
作业布置 A层：导与练P91 选择题1—6题 B层：导与练P91 选择题8—9题 课后完成 巩固基础 学以致用
课后反思

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