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§12.2 《滑轮》第1课时导学案
班级： 姓名：
【学习目标 】
1.了解定滑轮的作用；
2.了解动滑轮的作用；
【学习过程】 预习案
1.定滑轮的概念：工作时，轴 的滑轮；特点： ，但 ；
2.动滑轮的概念：工作时，轴 的滑轮；特点： ，但 ；
探究案
探究活动一：定滑轮和动滑轮
定滑轮——轴固定不动的滑轮 动滑轮——轴随着物体一起运动的滑轮
探究活动二：探究定滑轮的特点
实验次数 钩码所受的重力G/N 弹簧测力计的示数F/N
①
②
③
结论：1.定滑轮 ，但可以 。2.定滑轮可以看作一个 杠杆。
探究活动三：动滑轮的特点
实验次数 钩码所受的重力G/N 弹簧测力计的示数F/N
①
②
③
结论：1.动滑轮可以 ，但 。
2.动滑轮可以看作是一个 的 杠杆。
探究活动四：距离关系 （绳子移动距离s与物体上升高度h的关系）
定滑轮：绳子移动距离s= 动滑轮：绳子移动距离s=
例：瘦子在二楼想用动滑轮提起重为700 N的一袋米，动滑轮的重100N，绳重、绳与滑轮间的摩擦不计。请问：瘦子需用多大的力？
课堂小结
1、使用定滑轮可以 ，但不能 ；
其拉力的移动距离 物体移动距离。
2、使用动滑轮可以 ，但不能 ；
其拉力的移动距离是物体移动距离的 。
课堂训练
1.在图中利用了动滑轮的是　(　　)
2.(多选)如图,健身员向下摆动脚踝使细绳拉着物体缓慢
提升时,图中的滑轮是(　　)
A.定滑轮,不省力 B.动滑轮,可省力
C.定滑轮,可改变力的方向 D.动滑轮,可改变力的方向
3.(桂林中考)小明利用如图所示的简单机械移动物体A时,当沿不同方向分别用F1、F2、F3的力,以不同速度匀速拉动物体时,忽略绳子与滑轮的摩擦,下列说法中正确的是　(　　)
A.F1=F2F2>F3 D.F1=F2=F3
4.如图是小聪为拉船靠岸而设计的甲、乙两种方案，若拉船的力需要很大，则应选用 方案（选填“甲”或“乙”），因为采用这种方案可以 。（不计机械的自重及摩擦）
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