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第七课 共奏和谐乐章 同步练习题
一、选择题
1．某小区的一些收藏爱好者志趣相投，经常聚在一起交流、分享经验，这本无可厚非，但他们经常大声喧哗，不顾小区居民的休息，这引起了大家的强烈不满。最终，他们因被群众举报，受到公安机关的警告。下列给我们的启示中，正确的是（ ）
A．小群体的利益优先于集体利益 B．合理表达情绪，坚决反对聚众宣泄
C．小团体主义是集体主义的表现 D．我们要明辨是非，反对小团体主义
2．不以规矩，不成方圆。当我们的个人意愿与集体的某些规则发生冲突时，下列做法正确的是（ ）
①个人意愿服从集体要求 ②理解集体要求的合理性③坚持自己意愿，视集体规则可有可无④积极寻找解决个人意愿与集体规则冲突的平衡点
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．①②③④
3．班级排练集体舞时，小福个子高，但又不愿意站在后排，想要退出排练。解决这一冲突的正确思路是（ ）
①找到解决冲突的平衡点②解决冲突，奏响和谐乐章③反思个人意愿与集体要求各自的合理性
A．②→③→① B．③→②→① C．①→③→② D．③→①→②
4．一道菜中，佐料是个体，但倘若没有这个个体，菜的味道就要大打折扣了，但这个个体也不能太过，太过，这道菜恐怕也难以入口。这告诉我们（ ）
A．个人意愿与集体规则是不会存在矛盾的 B．集体之中人人都能把集体利益放在首位
C．坚持集体主义，就不能关注个人的利益 D．集体利益和个人利益在根本上是一致的
5．下列对集体中的小群体认识正确的是（ ）
①在小群体中我们与同伴更容易相互理解、沟通
②在小群体中可以体验归属感和安全感
③当小群体将自身利益置于集体利益之上时，就会沦为小团体主义
④小团体就是集体,小团体主义就是集体主义
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
6．有的学生只和一两个性格相投的同学在一起，不能融入整个集体中，日久天长就会出现大集体中的“小群体”，而“小群体”的形成则会使孩子性格孤僻，眼界狭窄。下列对此理解正确的是（ ）
A．要将小群体的节奏融入集体生活的旋律 B．小群体一般是由性格相投的同学组成的
C．集体中的小群体对同伴没有积极的影响 D．要将小群体的利益凌驾于集体利益之上
7．以下是小孟日记里记录的一天：“上午，我代表学校参加了实力组织的书法比赛；下午，我参与了小组合作实验，组员的发言拓宽了我的视野；放学后，我主动帮助请假的同学值日。”这说明（ ）
A．集体的建设需要每个人的智慧和力量
B．在不同集体中我们扮演不同的角色，承担不同的责任
C．集体的力量来源于成员共同的目标
D．在集体中要学会处理与他人的关系
8．个人利益与集体利益（ ）
A．在本质上一致 B．总是一致 C．总是矛盾 D．没有关系
9．小美是个非常爱读书的孩子，她和几位同学共同成立了“书友会”，并约定大家定期进会读书和写作交流。对于他们成立的“书友会”理解正确的是（ ）
①由志趣相投的同学组建的小群体②有利于大家互相督促，共同提高③“书友会”的约定没有强制力，不必遵守④与班集体的利益是矛盾的，应尽早解散
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
10．我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在排解角色冲突带来的烦恼时我们应考虑（ ）
①自己更关注哪个集体②自己在集体中的角色和责任的重要性③自己的兴趣爱好
④任务的紧迫程度
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
11．一个周五的晚上，小丸子妈妈的手机上收到了三条短信。这三条短信分别来自班主任老师、学生会主席和跆拳道教练，都是通知小丸子要参加本周六下午1点左右的活动。小丸子陷入两难境地。这时，小丸子最应该考虑的因素是
A．自己更关注哪个集体 B．角色和责任的重要性
C．自己的兴趣、爱好 D．距离的远近
12．下列关于个人利益与集体利益关系的表述，正确的是（ ）
A．个人利益与集体利益是完全一致的
B．坚持集体主义，就不能关注个人利益
C．个人利益高于集体利益，个人利益促进集体利益
D．个人利益与集体利益发生冲突时，应自觉维护集体利益
13．在班级中，我们认识了许多新同学，他们有着各自的特点，我们不应该向他们学习的有（ ）
A．学习上刻苦勤奋 B．对待老师有礼貌
C．打扫卫生时认真负责 D．为讲义气，帮别人抄作业
14．在集体活动中，要让集体的和声更美，下列做法不恰当的是（ ）
A．积极遵守和维护集体规则 B．在各种情况下尽力展示自己
C．把集体利益放在个人利益之上 D．学会处理好与他人关系
15．在一个团队中，如果每一个人都是“圆球”，那么就永远融合不到一起。这启示我们要想合奏好集体的乐章，就要( )
①调整自己的节奏，跟上集体的旋律②以个人利益为主③处理好理想与现实的关系
④处理好个人与集体的关系
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
二、解答题
16．材料一 学校举行春季运动会，班主任刘老师要求同学们积极报名。可是，班上那么多同学却没有愿意主动参加的，有的借口学习忙，有的借口身体差，有的借口无爱好特长…认为运动会这事与自己无关。在比赛前夕，班主任刘老师只能强硬要求某位同学参加某一项比赛。
材料二 小明向班主任刘老师反映：班上最近出现了一个小群体，他们有自己的圈子，当小群体成员有人被欺负时，他们就群体出现，不顾校规校纪，结伙去收拾对方，打架斗殴。并且，班级有什么事情，不管班级利益，合他们的意他就参加，不合意就捣乱，班委干部对他们十分头疼。
根据上述两段材料的描述，你分析这个班集体出了什么问题？针对出现的问题提出合理化的整改建议。
17．周日，七（一）班同学组织游山，同学们都很开心，都按规定的时间早早地在学校门口集合，到了景点，老师说可以自由活动一个小时，一个小时以后必须准时在规定地点集合，有一小部分同学想再多逛逛，可另一部分同学不同意，最后决定坚持原计划，一个小时后集合。可是小玲、小丽、小文太想多逛逛，小玲说：“我们就多逛一会儿吧，反正同学们不会丢下我们自己走的”，于是三人没有准时归队。一个小时后其他同学都到了约定的地点，只差小玲、小丽、小文三个人，同学们等不到她们，怕发生什么意外，就焦急的分头去找，40分钟后，终于找到了她们，同学们都怪她们没有集体意识，可她们也很委屈：好不容易来一次，我们不过是想多逛一会儿……
(1)为什么会出现这样的事情？
(2)你怎样看待小玲等人的做法？
(3)怎样避免这样的情况出现？
18．阅读材料，完成下列要求。
青春是人生最华美的篇章，某校七年级（1）班同学围绕青春展开了系列探究活动，请你参与。
【活动一：看新闻事件】
2022年4月21日，国务院新闻办公室发布《新时代的中国青年》白皮书。这是我国首次专门就青年群体发布白皮书。白皮书全面介绍了新时代党和政府为青年发展创造的良好条件、取得的巨大成就，是一部记录新时代中国青年发展事业成果、反映新时代中国青年精神风貌的重要文献。新时代中国青年素质过硬、全面发展，把树立正确的理想、坚定的信念作为立身之本，理想信念更为坚定，身心素质向好向强，知识素养不断提升，社会参与积极主动，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。
(1)据活动一及所学，分析青少年应该如何开发自己的创造潜力。
【活动二：辨同学行为】
小明同学利用周末时间去敬老院看望孤寡老人。很多同学对他的行为不是特别理解，觉得他是在浪费时间。而小明却说他是在追求“止于至善”的精神境界。
(2)你是否支持据活动二中小明同学的行为，并谈谈如何做到“止于至善”。
(3)联系生活实际，指出我们可以做哪些事，体现“止于至善”的精神境界。
【材料三：析班级现象】
临近期末考试，学习的气氛一下子变得紧张起来。班内有的同学只关心自己的学习，不愿意再参加班级集体活动；个别班干部和课代表对班级工作也是敷衍了事……
(4)针对这一现象，请你谈谈应该如何处理个人利益和集体利益的关系。
19．七（1）班小刚小学时就有演唱天赋，声音动听，舞台经验丰富，深得同学的羡慕和老师的称赞。进入初中后，学校要举行一次歌咏比赛，要求每班选出一名同学参赛。同学和老师都把本班的希望寄托在小刚身上，可是，小刚却在犹豫着……因为入学前，爸爸就对他说过，上初中后要把所有精力都用在学习上，参加其他活动会分散精力。
假如你是小刚，会不会报名参加比赛？为什么？
【参考答案】
一、选择题
1．D
解析：本题考查对小团体主义的知识和把握。
D：依据题文描述，小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义，我们要明辨是非，反对小团体主义，故D说法正确；
A：应将集体利益放在个人利益之上，A说法错误；
B：题干未体现合理表达情绪，反对聚众宣泄，B不符合题意；
C：小团体主义是个人利己主义的表现，C说法错误；
故本题选D。
2．A
解析：本题考查正确对待集体规则。
①②④：集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人是组成集体的组成部分。当我们的个人意愿与集体的某些规则发生冲突时，积极寻找解决个人意愿与集体规则冲突的平衡点，理解集体要求的合理性，个人意愿服从集体要求 ，故①②④说法正确；
③：是个人主义的表现，我们要坚持集体主义至上，故③说法错误；
故本题选A。
3．D
解析：本题考查个人意愿与集体规则的关系。
D：在集体生活中，有时集体要求会和个人意愿发生冲突。实际上个人意愿和集体要求之间不是完全对立的，所以要解决冲突，就应该先反思个人意愿是否合理，集体的要求是否合理，然后找到二者的平衡点，从而解决冲突，形成和的集体，故D正确；
ABC：顺序不符合题意，故排除ABC；
故本题选D。
4．D
解析：本题考查个人利益和集体利益。
A：个人意愿和集体规则有时候会发生冲突，故A说法错误；
B：“都能”观点绝对化，是错误的，故排除B；
C：坚持集体主义并不是不关注个人利益，故C说法错误；
D：依据题文描述和所学知识，集体利益和个人利益在根本上是一致的，故D符合题意；
故本题选D。
5．A
解析：本题考查有关小群体的相关知识。
①②③：依据教材知识，在小群体中我们与同伴更容易相互理解、沟通，在小群体中可以体验归属感和安全感，当小群体将自身利益置于集体利益之上时，就会沦为小团体主义。①②③选项表述正确；
④：表述错误，我们要坚决反对小团体主义，坚持集体主义；
故本题选A。
6．A
解析：本题考查小群体。
A：题文中小群体带来的影响启示我们，要将小群体的节奏融入到集体生活的旋律，故A说法正确；
B：小群体的形成与题文主旨小群体的影响不符，故排除B；
C：小群体具有积极影响，在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。故C说法错误；
D：将小群体的利益凌驾于集体利益至上，就会沦为小团体主义，故D说法错误；
故本题选A。
7．B
解析：本题考查集体建设。
B：材料中通过小梦日记里的内容，向我们说明了我们分别属于多个集体，在不同集体中我们扮演不同的角色，承担不同的责任，故B说法正确；
ACD：这与题文的主旨内容不符，故排除；
故本题选B。
8．A
解析：本题考查正确认识个人利益和集体利益的关系。
ABD：集体利益与个人利益在根本上是一致的，A说法正确，B、D说法错误；
C：集体利益和个人利益有时会发生矛盾，C说法太绝对，错误；
故本题选A。
9．A
解析：此题旨在考查学生对小群体的认识，根据所学，在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。题文中的“书友会”是由志趣相投的同学组建的小群体，有利于大家相互督促，共同提高，①②观点正确，③④观点错误，所以正确答案选A。
10．D
解析：本题考查对角色冲突的认识。
①②③④：依据教材知识，我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在排解角色冲突带来的烦恼时我们应考虑自己更关注哪个集体，自己在集体中的角色和责任的重要性，自己的兴趣爱好，任务的紧迫程度等，故①②③④说法正确；
故本题选D。
11．B
解析：本题考查正确处理个人利益和集体利益之间的关系。根据所学知识，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。小丸子最应该考虑的因素是角色和责任的重要性，B观点正确，A、C、D观点错误，所以本题选择B答案。
12．D
解析：本题考查集体利益和个人利益的关系。
A：个人利益和集体利益在根本上是一致的，不完全一致，故排除A；
B：坚持集体主义，也要关注个人利益，故排除B；
C：应该是集体利益高于个人利益，故排除C；
D：集体利益和个人利益在根本上一致的，集体利益是个人利益的接触和保障，集体利益高于个人利益。个人利益与集体利益发生冲突时，应自觉维护集体利益。故D正确；
故本题选D。
13．D
解析：本题考查集体成员之间的关系。
ABC：依据教材知识，在班级中，每个同学都有各自的特点，我们要学习他人学习上的刻苦，对待老师有礼貌，打扫卫生时认真负责等，故ABC说法正确，但不符合题意；
D：讲义气是不讲交友原则的表现，帮别人抄作业是不诚信的行为，故D做法错误，但符合题意；故本题选D。
14．B
解析：本题考查如何让集体的和声更美。如果把个人比作单音，集体比作和声，那么，要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。同时我们还要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择行当的处理方式。在集体中，如果个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。ACD的做法都是恰当的。B的做法不恰当，不管何种情况都展示自己，缺乏集体观念，不可取，排除。故本题选B。
15．D
解析：本题考查正确认识个人利益与集体利益的关系。在集体中，排解在不同集体中的角色的冲突
①④：在一个团队中，如果每一个人都是“圆球”，不能与他人合作，那么就永远融合不到一起，因此，我们要想合奏好生活的乐章，就要调整自己的节奏和跟上集体的旋律，处理好个人与集体的关系，，排解在不同集体中的角色的冲突，故①④说法符合题意；
②：个人利益服从集体利益，故②说法错误；
③：观点不符合题意，不是材料反映的内容，故③说法与题意不符，排除；
故本题选D。
二、解答题
16．问题：材料一反映的问题是班级中出现不能正确处理集体利益和个人利益的关系。材料二反映的问题是集体中出现小群体将自身利益置于集体利益之上。
建议：在集体中，个人利益与集体利益在根本上是一致的；当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。从长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护；坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义；当个人利益和集体利益发生矛盾时需要从多方面周全地考虑并作出妥善处理。“心怀一把尺子”不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非；坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
解析：第一小问
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用自信、自强的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：运动会班上那么多同学却没有愿意主动参加的→班级中出现不能正确处理集体利益和个人利益的关系。
关键词②：当小群体成员有人被欺负时，他们就群体出现，不顾校规校纪，结伙去收拾对方，打架斗殴→集体中出现小群体将自身利益置于集体利益之上。
第三步：整合信息，组织答案。
第2小问
本题考查坚持集体利益、反对小团体主义的相关知识，可以结合教材知识作答。
17．(1)个人意愿与集体意愿出现了分歧，个人与集体的需要不同。
(2)一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解；但集体有集体的规则，应遵守集体规则。
(3)小玲等人应该意识到这是集体活动，要有集体意识集体；尽量协调同学们的意愿。
解析：背景素材：集体生活
考点考查：集体规则的相关知识
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：道德品质
(1)第一步：审设问。
本题的设问主体为公民个人，需要调用个人意愿与集体意愿的有关知识。
第二步：审材料。
有效信息：材料中一小部分同学想再多逛逛，可另一部分同学不同意----个人意愿与集体意愿出现了分歧。
第三步：整合信息，组织答案。得分点：个人与集体的需要不同。
(2)第一步：审设问。
本题的设问主体为公民个人，需要调用集体规则的有关知识。
第二步：审材料。
有效信息：小玲等人想多逛一会儿----缺乏集体意识，应遵守集体规则。
第三步：整合信息，组织答案。得分点：有自己的想法可以理解，但应遵守集体规则。
(3)第一步：审设问。
本题的设问主体为公民个人，需要调用集体规则的有关知识。
第二步：审材料。
有效信息：小玲等人的行为给集体带来了不必要的麻烦------他们应该意识到要有集体意识集体；尽量协调同学们的意愿。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点：我们要坚持集体规则，正确处理与其他同学之间的矛盾。
18．(1)在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新；创造离不开实践，社会实践是创造的源泉；用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
(2)支持从点滴小事做起，积少成多，积善成德；寻找榜样，向榜样学习；自我省察，端正行为。
(3)为贫困儿童捐款捐物；去社区做“防疫”志愿者；为学习困难的同学补习功课等。
(4)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
解析：（1）本题考查如何开发创造潜力的知识，可结合教材知识作答。
（2）本题考查止于至善的知识，可结合教材知识作答。
（3）本题为开放性试题，结合生活经验作答，言之有理即可。
（4）本题考查如何处理个人利益和集体利益关系的知识，可结合教材知识作答。
19．会参加比赛。①虽然参加比赛可能会耽误一点时间，但是这是为班级争光的一次机会，同时也是锻炼自己的过程。②当个人利益与集体利益发生冲突时，我们要把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。③集体的建设需要每个人的智慧和力量。④为集体出力，需要每个人从实际出发，各尽所能，发挥所长。⑤班集体的建设需要我们承担责任，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
解析：本题考查正确处理个人利益和集体利益之间的关系以及我与集体共成长的相关知识。小刚作为集体的一员，应该积极报名参加歌咏比赛。首先，参加比赛可能会耽误一点时间，但是这是为班级争光的一次机会，同时也是锻炼自己的过程；要正确处理个人利益与集体利益的冲突，把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。再次，集体的建设需要每个人的智慧和力量；为集体出力，需要每个人从实际出发，各尽所能，发挥所长；班集体的建设需要我们承担责任，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。学生据此回答即可。

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