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(共35张PPT)
登山活动长盛不衰，是因为它的内涵美丽动人——用自己的汗水换来精神上的富足，这便是它的魅力所在。想知道马克·吐温是怎么登上勃朗峰的吗？今天，我们将穿越到一个世纪以前，跟随美国著名作家马克 吐温的脚步，去登游勃朗峰，一睹勃朗峰的雄伟奇幻的风采。
新课导入
课题《登勃朗峰》
人教版八年级语文下册第五单元第19课
第一课时
登勃朗峰
马克·吐温
1、在朗读中感受景色的壮美和人物的奇特。
2、梳理作者的游踪，把握作者写作手法的多变。
3、品味作品幽默的语言风格。
4、理解作者游览勃朗峰的思想感情，领会作者的生活态度。
学习目标
马克·吐温（1835－1910），是美国著名的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家。 19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表之一，他被誉为文学史上的林肯。 “马克·吐温”是他的笔名，原是密西西比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术语，真实姓名是萨缪尔·兰亨·克莱门。代表作品有小说《百万英镑》、《竞选州长》、《王子与贫儿》、《镀金时代》《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》等。
走近作者
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【 勃朗峰简介】勃朗峰是阿尔卑斯山脉最高峰，也是西欧第一高峰，海拔4807米，法语意为“银白色山峰”，位于法国和意大利边境。勃朗峰地势高耸，常年受西风影响，降水丰富。冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑，山体约有200平方公里为冰川覆盖。勃朗峰设有空中缆车和冬季体育设施，为登山运动胜地；山峰雄伟，风光旖旎，为阿尔卑斯山最大旅游中心。
资料链接
【写作背景】本文选自《远处的青山》（新世界出版社2011年版）林文华译。作者于1866年去夏威夷岛采访。1867年，一家当地的报纸提供了一次往地中海地区的轮船旅游。在前往欧洲和中东的旅程期间，他写了1869年收集成的著名旅行信件系列《傻子旅行》。本文是他欧洲旅行游记其中的一篇。
翌 日
yì
俯 瞰
kàn
穹 顶
qióng
皑 皑
ái
沟 壑
hè
巉 峻
chán
旷 野
kuàng
颠 簸
diān bǒ
巍 峨
wēi é
纷至沓来
tà
妩 媚
wǔ mèi
霓 裳
ní chánɡ
独 踞
jù
焦 炙
zhì
字词积累
读准字音
字词积累
词语解释
翌日：
次日。
焦炙：
形容心里十分焦急、如同火烤一样。
俯瞰：
俯视,从高处往下看。
拾级：
逐步登阶。拾，轻步而上。
巉峻：
险峻陡峭。
皑皑：
形容洁白的样子。常用来形容雪和为雪所覆盖的事物。
巍峨：
形容山或建筑物的高大。
字词积累
词语解释
络绎不绝：
形容人、马、车、船等连续不断。
物有所值：
物品用处和它的价值很相符。
美不胜收：
美好的东西很多，一时看不过来。胜，尽。
轻歌曼舞：
音乐轻快，舞姿优美。交相辉映：各种光亮、色彩等互相映照。
纷至沓来：
形容接连不断地到来。纷，众多，杂乱；沓，多，重复。
字词积累
词语解释
交相辉映：
各种光亮、色彩等互相映照。
瞬息万变：
形容在极短的时间之内变化多而快。
名副其实：
名声或名义和实际相符。
和颜悦色：
形容态度和蔼可亲。
一如既往:
完全跟过去一样。
请同学们自读课文，回答：
1、通读课文，找一找地名，看一看作者的行踪是怎样的，并体会本文的行文顺序。
明确：
马蒂尼－ →取道黑首－ → 途径勃朗峰－ →阿冉提村－ →沙蒙尼。由此可见，本文是以作者的行踪为线索，展现作者旅行的所见所遇的。
整体感知
2、理一理文章的写作思路。
明确：
第一部分（第1～6段）:作者用散文笔法描写上山过程中看到的奇景、怪石、光影，引发无限感慨。
第二部分（第7～11段）:作者以小说笔法叙写怪异的车夫载“我们”有惊无险地下山的经过，富有传奇色彩。
3、根据文章内容填空。
方式 所见所遇 所感
上山
下山
明确：上山：徒步登山　勃朗峰的美丽景色　惊叹　
下山：雇车旅行　幽默风趣的“车夫之王”　幸运
读了马克·吐温的《登勃朗峰》，我们丝毫没感觉到作者同他朋友一道登山旅行的劳顿之苦，有的只是观赏美景，享受旅行的轻松愉快。我们在生活中时常会遇到这样的“高山”和“险峰”，但是，只要我们能从中发现美、感受美、享受美，那么，我们的生活便会充满快乐！
课堂总结
马克·吐温是在世界文学史上有着广泛影响的作家，其作品风格很容易为学生接受、喜爱，课外查找有关马克·吐温的资料，欣赏他的作品《马克·吐温自传》(许汝祉译本)、《马克·吐温散文》(叶冬心译本)、《马克·吐温幽默小说》(李文俊译本)、《马克·吐温中短篇小说集》(叶冬心译本)等。感受其诙谐幽默的语言风格。
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第二课时
马克·吐温
人教版八年级下册第19课
上节课我们跟随马克·吐温的脚步，一起游览勃朗峰，目睹勃朗峰的雄伟奇幻的风采。今天我们来探讨一下这篇文章语言的魅力，领会文章的字里行间透露出的作者乐观、积极、率真的生活态度。
新课导入
1、作者为什么在第1自然段中比较“我们”和其他游客出行方式的不同？
明确：通过乘车的、骑骡的都焦炙于火辣辣的艳阳之下可怜的样子，与“我们”避暑纳凉，稍作歇息的惬意悠闲的样子进行对比，说明去勃朗峰徒步才是最明智的选择。
精读课文，内容探究
2、第1自然段为什么作者认为乘车、骑骡的游客“可怜可悯”？
明确：因为选择通过乘车、骑骡去勃朗峰的人比较多，容易造成道路拥堵。在天气灼热难当的情况下，被堵得不能动的骡子背上和马车里的人只能暴晒于烈日之下，不能像徒步者那样可以选择在树林中纳凉，所以可怜可悯。
3、本文第4、5自然段的描写十分精彩，试分析其表达特色和表达效果。
明确：取勃朗峰上的山峰、高地，从视觉的角度描写，远近结合，相映成趣。运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描绘了陡峭峻拔的山峰、色彩斑斓的天空、飘忽不定晶莹洁白的白云，体现了勃朗峰景色的优美壮丽。
4、下山作者写的是遇“车夫之王”一事，怎样理解作者的安排，这一内容和题目“登勃朗峰”有联系吗？
明确：作者下山写雇车去旅馆，塑造了一位车技娴熟、幽默风趣的“车夫之王”形象，给人留下了深刻的印象。这一内容和前文登勃朗峰紧密相连，展现了旅行的另一面。写美景，令人陶醉留恋；写人，风趣幽默，让人倍感轻松愉快。这样的旅游行程真是一个完美的身心之旅。
5、文中从哪些角度展现了“车夫之王”的奇特？
明确：
(1)说话奇。如他把握十足地说：“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！”轻快之中饱含着自信。
(2)车技奇。“一如既往地保持着速度，疾驰向前，什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”写出了其车技十分精湛。
(3)表现奇。路况如此不好，马车如此之颠簸，但他的表现却是镇定自若，信心满满。
6、试比较文章前后两部分在写法和内容上的不同。
明确：
(1)写法上：本文前半部分用的是散文式的写法，后半部分用的是叙述式的写法。
(2)内容上：本文前半部分写上山，用散文笔法，描绘山中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影，引人无限感慨；后半部分写下山，叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩。
本文写景部分雅驯华美，形象而传神;写人写事部分妙趣横生，引人入胜。仔细品味，感受到他独有的幽默风格。请同学们速读课文，找出相关语句，以小组为单位合作探究，说说这些语句的表达效果。
品读课文，句段赏析
1、如何理解“有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖”一句？
明确：运用了比喻的修辞手法，将山峰或比作“美女的纤指”，或比作“塔糖”，形象地写出了山峰的形状，突出了勃朗峰周围山峰奇形怪状、千姿百态的特点。
2、理解“我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般”一句。
明确：描写峰巅的奇幻色彩和白云姿态，从侧面反映了勃朗峰景色的美丽壮观，如梦似幻。
3、说说你对“自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡”一句的理解。
明确：把眼前勃朗峰的美景——这个大自然精美的杰作比作色彩华丽、奇幻无比的肥皂泡泡，联想丰富、独特，也赞美了勃朗峰的景观真是如梦似幻，可望却不可久留。
4、体会“他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号。他朋友也是法国人，说的却是德语——但标点系统毫无两样”中的“标点系统毫无两样”。
明确：“标点系统毫无两样”指的是他朋友也是在说话时不停地打嗝，与前面说车夫不时打嗝像是在加标点符号一样，体现了作者幽默的语言风格。
简析本文的主旨。
明确：本文以一种别样的幽默记述了与友人游览勃朗峰，上山和下山的经历。文中既描绘了山中的奇景，又叙述了“车王”的奇人奇事，展现了一段既尽收美景又富有传奇色彩的旅途，表达了对勃朗峰的无限感慨和赞叹。
熟读课文，主旨探究
赏读课文，鉴赏评价
层次分明，重点突出。
这篇游记散文分为前后两部分，前一部分写上山，用散文笔法重点描绘了山中奇景；后一部分写下山，用小说笔法重点叙写偶遇“车王”亲历的奇人奇事。
有详有略，笔法多变，妙趣横生。
作者描写游览经历，或浓墨重彩，或简笔勾勒。如第3～5自然段就详细勾勒了登勃朗峰的经历和观察到的景物；而写下山时，就没有再详细勾勒景物，而是具体叙述了遇到“车王”的情境，使得整篇文章错落有致，妙趣横生。
语言风格轻松幽默。
马克·吐温是著名的幽默大师，在本文中也不乏幽默的语言，如将在烈日下暴晒的骑骡、坐马车的人说成是“既然花了钱坐车，就一定要使他们的旅行物有所值”。又如将车夫打嗝说成是标点符号系统，将说话时不停地打嗝说成是在加标点符号，等等。读起来幽默风趣，让人不禁会心一笑。
本文记述了一次愉悦的旅行，运用了比喻的修辞方法，描绘了雄壮、奇伟、变幻多姿的山中所见之景，从多角度叙述了富有传奇色彩的车夫精彩的神奇的驾车本领，语言幽默风趣，细细品味，趣味横生。
课堂总结
课外练笔
借鉴本文的写法，描写一段描绘游览花海大世界景色的文字。
赏山中奇景
登勃朗峰
遇奇人奇事
思人生哲理
大自然是奇妙的旅途处处有惊喜
板书设计
课题《登勃朗峰》
人教版八年级语文下册第五单元第19课
谢谢大家观看指导！

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