7.2 节奏与旋律 表格式教案

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7.2 节奏与旋律 表格式教案

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七年级道德与法治7.2 节奏与旋律 复习教案
七年级 学科 道德与法治 序号
教具 多媒体 授课班级 授课时间
课题 第2课时 节奏与旋律 课型 复习课
课标 要求 1.能够分辨是非善恶,学会在比较复杂的社会生活中作出正确的选择。 2.正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校的活动,并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
核心 素养 目标 1、政治认同:初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感,能理解集体中的小群体与集体的关系; 2、道德修养:结合个人实际分析材料,能用自已的语言总结出个人节奏与集体旋律的关系,并能在实际情境中处理冲突 3、健全人格:主动表达建设和谐社会的愿景,结合所学知识,发出建设美好集体的倡议。
内容 分析 本节课是部编教材七年级下册第三单元第七课的第二课时,本课时主要是分析个人节奏与集体旋律的关系及小群体的作用,在集体生活中如何解决矛盾和冲突。第一目“我在多个集体中”。本目针对学生角色冲突问题展开分析,力图帮助学生解决实际问题。本目主要表达了两层意思。其一,在不同集体中,我们有不同的角色和不同的责任。其二,排解由于角色冲突带来的烦恼的方法。第二目“集体中的小群体”。教材中的这部分内容反映了当前学生的真实生活。初中学生生理发育十分迅速,但心理发展的速度则相对滞后,学生的身心处于一种不平衡状态,种种心理发展上的矛盾,使得他们的人际交往出现新的特点。本目主要表达了两层意思。其一,小群体的形成及积极影响。其二,小群体与集体的关系。
重点 正确处理小群体和集体之间的关系;
难点 小群体对个人和集体的影响和作用。
学情 分析 学生对集体生活并不陌生,通过第六课“我”和“我们”的学习以及所参与的家庭、学校、班级等生活实践,学生对集体生活有较多的了解,能感知良好集体对个人成长的重要意义,也能参与到集体的建设中去。但是,学生对集体生活的理解往往只停留在家庭、学校、班级等层面,没能上升到社会的层面;另外,由于未成年人身心尚未成熟,自我调控能力不强,往往会因为自己的节奏不能融入集体或不同集体中的角色冲突而感到无所适从,有的同学甚至因为认知上的偏差沦为小团体主义。因此,有必要让学生正确认识自己的角色与责任,让学生能积极调整自己的节奏融入到家庭、学校、班级、社会等集体的旋律中去。
复习 目标 1. 通过知识梳理,构建、点评知识框架图,明确本课知识点掌握的梯度要求及内在联系,能够评析他人知识框架的优缺点,并且提出改进意见。 2.通过分析案例,归纳出本课的重难点知识并通过限时记忆、教师抽查、同学互查,扎实掌握、深度理解和领会运用核心知识点,培养深度学习的能力,提高道德修养,培养健全人格,提升学科核心素养。 3.通过典例剖析,学以致用,能运用教材知识解决实际问题,培养解读情景与联系教材的能力和总结归纳答案的能力。
教学方法 归纳法、总结法、合作探究法
教学过程
环节 学习任务及教师活动 学生活动 设计意图
复习导入 如果个人的节奏能和集体旋律保持一致,那么集体生活就会非常和谐,但如果在集体生活中,个人节奏无法和集体旋律保持和谐,这就会给个人和集体带来麻烦,如何去和集体旋律保持和谐呢?今天就让我们以“如何过好集体生活”为议题,来复习“节奏与旋律”的相关内容。 学生思考回顾本课内容 通过本课内容引言过渡到本节课的复习内容。
一 梳理知识脉络 师生共同梳理知识框架 学生通过阅读教材对“集体”的相关知识进行梳理,掌握基本知识点。
二 熟记重要知识点, 抽查互查 3.7.2 节奏与旋律 1、在集体生活中,为什么会产生角色冲突?(P67) 2、个人节奏与集体旋律的关系是怎样的?(P67) 3、★如何排解角色冲突带来的烦恼?(P68) 4、排解角色冲突的作用?(P68) 5、小群体是如何形成的?(P69) 6、★小群体的积极影响?(P69-P70) 7、★小群体的消极影响?(P70) 8、★如何正确对待小团体主义?(P70) 9、解决集体生活中的矛盾和冲突有什么意义?(P70) 10、小群体与集体之间的关系?(P70) 师生共同完善,限时记忆。 诵读夯实, 高效记忆。 学生通过熟记重点内容,加深对教材内容的理解与记忆。
三 迁移运用,能力过关 中考真题、迁移运用、能力提升 1.【2021湖北仙桃】雷锋说:“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”下列名言与雷锋的话内涵一致的是( ) ①孤则易折,众则难摧 ②美美与共,天下大同 ③己所不欲,勿施于人 ④从善如登,从恶如崩 A.①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 2.(2021广西百色)参研参建北斗导航系统的400多家单位、30余万名科研人员合奏了一曲大联合、大团结、大协作的交响曲,孕育了“自主创新、开放融合、万众一心、追求卓越”的新时代北斗精神。下列认识正确的是( ) A.个人利益与集体利益总是一致的 B.维护集体利益就必须放弃个人利益 C.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 D.只要人数够多就一定能够创造出伟大的精神 3.(2021昆明)下列名言警句能体现个人与集体关系的是( ) ①人心齐,泰山移 ②单丝不成线,独木不成林 ③不积跬步,无以至千里 ④千人同心,则得千人之力;万人异心,则无一人之用 ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 学生进行知识学练对“集体”的相关知识进行梳理,掌握基本知识点进行掌握并学会运用。 典例剖析,总结规律,践行素养,提高能力。
课堂小结 通过复习,我们应有大局观念,懂得如何取舍;同时也要认识到集体中存在的小群体现象有其合理性,我们心中应时刻有自己的是非观念,在集体中,也应有自己独立的思考与判断。通过习题训练,掌握基本技能,达到举一反三的效果,学以致用。 学生聆听(或共同总结) 总结归纳,达到提升课程核心素养。
板书设计 一、构建知识体系 共奏和谐乐章复习 二、熟记重要知识点 节奏与旋律 三、直击中考、迁移运用 学生思考并掌握复习内容 体现直观性,复习思路清晰
课后反思

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