吉林省吉林市永吉县2023年中考一模语文试卷

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吉林省吉林市永吉县2023年中考一模语文试卷

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吉林省吉林市永吉县2023年中考一模语文试卷
一、句子默写
1.(2023·永吉模拟)填空
(1)   ,采葵持作羹。(《十五从军征》)
(2)   ,谁怕?   。(苏轼《定风波》)
(3)文天祥《过零丁洋》中运用谐音双关的修辞,表现作者的处境和心情的句子是:   ,   。
(4)岑参《白雪歌送武判官归京》中运用鲜明的色彩对比描绘辕门外的雪景的句子是:   ,   。
二、选择题
2.(2023·永吉模拟)【常识研判】下列说法有误的一项是(  )
A.词又称“长短句”,句式长短不一,讲究韵律,能自由表达思想感情。
B.汉字经由甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书的演变,经历了由繁到简的过程。
C.剧本主要由剧中人物对话、独白、旁白和舞台提示等要素组成。
D.《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》,《孟子》与《大学》《中庸》《礼记》合称为“四书”。
3.(2023·永吉模拟)【成语看台】下列句子中加点的成语,使用不恰当的一项是(  )
A.随着电视剧《人世间》的播映,作家梁晓声也倍受关注,因而家喻户晓。
B.神舟十三号航天员乘组牢记使命,不负重托,是新时代当之无愧的中国航天英雄。
C.“中国肝胆外科之父”吴孟超97岁仍然坚持站在手术台上,为中国医学事业殚精竭虑,赢得了全国人民的爱戴。
D.疫情期间,无数莘莘学子借助教育部门开设的“空中课堂”,努力学习,交出了令人满意的答卷。
4.(2022·连云港)【节气文化品古诗】找出诗句与节气搭配不当的一项(  )
A.露从今夜白,月是故乡明——白露
B.微雨众卉新,一雷惊蛰始——惊蛰
C.家家麦饭美,处处菱歌长——立春
D.夏衣临晓薄,秋影入檐长——处暑
5.(2021·遂宁)依次填入下列横线最恰当的一项是()
《朱子家训》中说:“黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁。”。。
。。。
①然而,这却剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会。
②可见,古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯,从而保持身体和精神的基本健康。
③现在有的家长却不让孩子做家务或参加其他劳动,习惯大包大揽,目的是让孩子多点时间读书学习。
④我们必须谨记:尽管人类文明有了长足的发展,但劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。
⑤家长这样的做法,并不一定能帮助孩子提升学业成绩,反而可能会让孩子在人格发展上出现不足,难以形成良好的意志品质和责任意识。
A.③⑤②①④ B.②③①⑤④ C.②④①③⑤ D.④③⑤①②
三、课内阅读
(2023·永吉模拟)阅读下面文章,完成文后问题。
①本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
③愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏,臣不胜受恩感激。今当远离,临表涕零,不知所言。
(节选自《出师表》)
6.本文是诸葛亮出师伐魏前写给后主刘禅的一篇表文,“表”是   的一种文体。
7.下列说法不正确的一项是(  )
A.“先帝不以臣卑鄙”中“卑鄙”的意思是语言、行为恶劣,不道德。
B.由“三顾臣于草庐之中”演变而成的成语是“三顾茅庐”。
C.作者认为出师北伐条件已具备的语句是:今南方已定,兵甲已足。
D.诸葛亮提出的三条建议分别是:广开言路,赏罚分明,亲贤远佞。
8.文中诸葛亮为说明出师的理由,多次提到“先帝”,其用意是什么?
9.《出师表》和《邹忌讽齐王纳谏》都涉及臣子向君主进言,请你分析诸葛亮和邹忌在进言方式上有何不同。
10.请结合原文内容分析刘备将重任托付于诸葛亮,有哪三个方面的原因?
四、课外阅读
(2023·永吉模拟)阅读下面选文,完成文后问题。
①司马文王与禅宴,为之作故蜀技,人皆为之感怆,而禅喜笑自若。王谓贾充曰:“人之无情,乃可至于是乎!虽使诸葛亮在,不能辅之久全。而况姜维邪?”充曰:“不如是,殿下何由并之。”
②他日,王问禅曰:“颇思蜀否?”禅曰:“此间乐,不思蜀。”郤正闻之,求见禅曰:“若王后问,宜泣而答曰:‘先父坟墓远在陇、蜀,乃心西悲,无日不思。’因闭其目。”会王复问,对如前,王曰:“何以似郤正语邪!”禅惊视曰:“诚如尊命。”左右皆笑。
11.“为之感怆”一句中“怆”字在句中的意思是   
12.用现代汉语翻译下面的句子。
会王复问,对如前。
13.哪句话写出了闻“蜀技”时刘禅与其他蜀臣不同的神态?请从中概括出一个成语。
五、现代文阅读
(2023·永吉模拟)阅读下面文章,完成问答题。
名角
贾平凹
①杨凤兰是西安南郊人,十一岁上跟李正敏学戏,翌年即排《三对面》,饰青衣香莲。凤兰个头小,家人牵着去后台装扮,一边走,一边嚷道要吃冰糖葫芦。家人说:“你是香莲了,还贪嘴?”凤兰嘴噘脸吊。但到锣鼓声起,粉墨登场,竟判若两人。坐则低首嘿答,立则背削肩蹇,抖起来如雨中鸡,诉起其冤,声口凄婉,自己也骨碌碌坠下泪来,一时惊动剧坛。
②渐渐长大,凤兰已是名角,拥有众多戏迷,她不喜张扬,见人羞怯,伏低伏小。时凤兰二十三岁,谭兴国大其九岁,且带有一小孩。亲戚里有反对的,但凤兰不嫌,认定有缘,遂为夫妇。
③秦腔虽是大的剧种,历来却慷慨有余,委婉不足,出西北就行之不远。李正敏毕生力戒暴躁,倡导清正,死时紧握凤兰手,恨恨而终。凤兰见宗师长逝,哭昏在灵堂,立誓发扬敏腔艺术,此后愈发勤苦,早晚练功不辍,冬夏曲不离口。出演了《白蛇传》《飞虹山》《谢瑶环》。
④二十七岁那年,凤兰演《红灯记》,只觉得脖子越来越粗,却并不疼,也未在乎,衣服领口就由九寸加宽到一尺一,再加宽到一尺三。演第二十七场,突然昏倒在台上,急送医院,诊断为甲状腺癌,当即手术,取出了八个瘤子,最大的竟有鸭蛋大。医生告诉兴国:人只能活二年。兴国跑出医院在野地里呜呜哭了一场,回来又不敢对凤兰说。凤兰后来知道了病情,将硬得如石板一样的半个脖子,敲着嘭嘭响,抱了李正敏的照片泪流满面。在漫长的化疗过程中,谭兴国四处求医寻药,自己又开始学中医,配处方。杨凤兰竟每天数次以手指去拨声带,帮助活动。服用了兴国的药方二百八十多服,奇迹般地活了下来。
⑤出院五个月后,凤兰真的上台演出,演过了七场。第八场演出中,她正唱着,突然张口失声,顿时急得流泪,满场观众一时惊呆,都站起来,静悄悄的,等知道是怎么回事了,哽哽咽咽便起了哭音。从此,失声多年。百药服过,去求气功,凤兰竟成了气功师最好的弟子。气功师见她刻苦,悟性又好,要传真功给她,劝她不再演戏,师徒云游四方去。凤兰说:“我要不为演戏,早一根绳子去了,何必遭受这么大的罪?”每次练功前,都念道李正敏,每念道精神倍增。坚持锻炼,多半年后,慢慢有了声出来。发了声后,凤兰就急于要唱,但怎么也唱不成,音低小得如耳语。又是如此数年,她开始了更为艰辛的锻炼,每早每晚,都咪咪咪,吗吗吗,一个音节一个音节往上练,常常几个月或者半年方能提高一个音节。
⑥一个演员,演出就是生命存在的意义,杨凤兰人活下来了,又有了声音,她决心要把耽误了十多年的时间补回来,把敏派艺术继承和光大。但是灾难和不幸总是纠缠她。一次演出途中发生了车祸,她虽然活下来,却摔成严重的脑震荡,而且一个膀子破裂,落下残疾,再也高举不起。更要命的是戏剧在中国正处于低潮,所有演出单位只能下乡到偏远地区方可维持生计,她毕竟身子孱弱,不能随团奔波。凤兰的脾气变坏了,终日在家浮躁不宁。兴国劝她,她就恼了,说:“我苦苦奋斗了几十年,现在就只有去唱唱堂会吗?!”兴国也是苦恼,琢磨着剧场不演戏了,能不能拍电视录像片,与几个搞摄像的朋友合计了,回来对凤兰说:“你如果真要演正经戏,就看你能不能成?”说了主意,凤兰猛地开窍,当了众人面搂抱了兴国,说:“知我者,兴国也!”
⑦拍电视片又谈何容易?首先需要钱,夫妇俩从此每日骑了车子,成半年天天去寻找赞助,这个公司出一万,那个熟人掏三百,终于筹集了十二万八千元。凤兰选择的剧目是《五典坡》,《五典坡》是李正敏的拿手戏。但旧本《五典坡》芜杂,夫妇俩多方求教专家学者,亲自修改,终于开拍,辛辛苦苦拍摄了,却因经验不足,用人不当,拍成后全部报废,钱也花光了。夫妇俩号啕大哭,哭罢了,咬了牙又出去筹款。
⑧新的拍摄开始,一切顺利。一日,夫妇俩都在现场架子上,兴国扛着摄像机选机位,往后退时,凤兰瞧着危险,喊:“注意!注意!”没想自己一脚踏空,仰面从高架上跌下来,左脚粉碎性骨折了。在床上又是躺了八个月。八个月后,带着一手一脚都残疾的身子将戏拍完,凤兰体重减轻了十斤,她笑着说:“活该戏要拍好的,后边的戏是王宝钏寒窑十八年,我不瘦才不像哩!”片子后期制作,资金极度紧缺,夫妇俩将家中仅有的几千元存款拿出来,寻廉价的录音棚,跑几百里外租用便宜剪辑机器。刚刚剪辑了前两部,夫妇俩高高兴兴搭公共车返回,兴国就在车上瞌睡了,瞌睡了又醒过来,他觉得肝部疼,用拳头顶着。凤兰见他面色黑黄,大汗淋漓,忙去扶他,兴国就昏倒在她怀里。送去医院,诊断为肝癌晚期。半年后,兴国死去,临死拉住凤兰手,不让凤兰哭,说:“凤兰,咱总算把戏拍完啦。”
⑨《五典坡》新编本《王宝钏》三部放映后,震动了秦腔界。凤兰扮相俊美,表演精到,唱腔纯正,创造了一个灿烂的艺术形象,被誉为秦腔精品。一时间,三秦大地人人奔走相告,报纸上、电台电视上连篇累牍报道,各种研讨会相继召开,成为盛事。电视台播映那晚,各种祝贺电话打给凤兰,持续到凌晨四点。四点后,凤兰没有睡,设了灵桌,摆好了李正敏的遗像、谭兴国的遗像,焚香奠酒,把《王宝钏》录像带放了一遍。
⑩放毕,天已大亮,开门出来,门外站满了人,全是她的戏迷,个个泪流满面。
14.小说开篇并未直接入题,而从杨凤兰未成名角的孩童时期写起,这有何用意?
15.分析第五段“气功师传艺”这个情节对于塑造杨凤兰这一人物形象上有什么作用?
16.结合文章内容分析,杨凤兰成为名角有哪些原因?
17.中国戏剧梅花奖,是我国表演艺术最高奖,本届评委会打算将此殊荣授予杨凤兰,请你拟写一段100字以内情文并茂的颁奖词。
(2023·永吉模拟)阅读下面非连续性文本,完成问答题。
【文本一】
①中国人很早就明白,世界上没有坐享其成的好事,要幸福,就要奋斗。
②今天的中国,以劳动为荣已成为社会风尚,以奋斗为美已成为日常风景:在数不尽的薄雾萦绕的清晨,在无数个暑气蒸腾的正午,在每一个华灯初上的黄昏,都有环卫工人俯身清扫的忙碌,建筑工人栉风沐雨的辛劳,医护人员追赶生命的急切,科研人员投身实验的专注……在每一个劳动岗位上,都跳动着一颗为国家拼搏、为梦想奋斗的炽热的心。每一个身影,都是那样的美!
③同时也要看到,在某些时候、某些方面,还有一些与以奋斗为美的社会风尚不合拍、不和谐的杂音。
④眼下,“躺平”这个网络词热度不减。诸如“你打拼实现你的梦想,我躺平实现我的安逸”“一时躺平一时爽,一直躺平一直爽”“做条咸鱼有什么不好”等“躺平”语录流传甚广。甘于“躺平”,究其原因,或者是因为跟不上时代奋进步伐而选择止步,或者是因为生活遇挫而选择逃避,或者是因为受某种风气所扰而选择随波逐流……这不是偷懒又是什么?另一热词“啃老”,也始终是网上网下的话题。成年子女花式“啃老”,表现各种各样:一种是“心理依赖”,做“襁褓青年”;一种是“家务依赖”,做“甩手掌柜”;一种是“经济依赖”,吃穿用度全靠父母;还有一种是“财产依赖”,想方设法强行“啃老”……这不是无赖又是什么?受文娱行业拜金主义、享乐主义之风的影响,幻想一夜暴富、一夜成名的青少年也不在少数。某些经纪人与平台联手,包装打点、话题造势;某些顶流网红开直播,搔首弄姿博眼球,炒作“八卦”赚打赏;某些流量明星爱富、追富、炫富,私下签订“阴阳合同”赚取天价片酬。他们出行动辄豪车开道、保镖簇拥、粉丝云集,办婚礼、过生日,讲排场、摆阔气、互相攀比……这不是无耻又是什么?
⑤向往“躺平”也好,花式“啃老”也好,幻想一夜暴富也好,说到底,都是美丑观出了问题。不去奋斗、不去创造,却以无所作为、四体不勤、百无聊赖为荣为美。不去奋斗、不孝不敬,却以一味索取、坐享其成、榨干父母为乐为美;不去奋斗、不走正道,却以爱慕虚荣、投机取巧,专走邪道为趣为美。这些美丑不分,美丑错置的现象,与中华民族传统美德相悖,也与当今社会积极向上、拼搏奉献的主流价值观格格不入。
【文本二】
①“志不立,天下无可成之事。”青年志存高远,一个国家就有澎湃的动力,一个民族就有蓬勃的希望。
②何为“立大志”?青年周恩来告诉我们,那是“为中华之崛起而读书”的远大抱负;毅然回国的钱学森告诉我们,那是“外国人能干,中国人为什么不能干”的奋发图强;情系脱贫事业的黄文秀告诉我们,那是“投身到人民群众最需要的地方去”的坚定抉择……“德其大者可以兼其小”,将小我融入大我,以青春之我、奋斗之我,为民族复兴铺路架桥,为祖国建设添砖加瓦,青年才能更好地实现人生价值、升华人生境界,干一番轰轰烈烈的事业。
③“中国很努力,我们要争气。”新时代青年更当激昂奋发有为的志气。人生没有“躺赢”,梦想贵在坚持。面对艰难险阻,不做“躺平”任嘲的局外人,争做开路破局的弄潮儿;面对繁重任务,不做冷嘲热讽的旁观者,甘心当兢兢业业的实干家;面对问题矛盾,不做怨天尤人的“键盘侠”,做好尽责尽力的建设者。
④好儿女志在四方,有志者奋斗无悔。在拼搏中释放激情、追逐理想,在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中诠释责任担当,就是人生最美的模样。
18.下列对文本一和文本二的理解和分析,不正确的一项是(  )
A.文本一要论述的观点是“在某些时候、某些方面还有一些与以奋斗为美的社会风尚不合拍、不和谐的杂音”。
B.由文本二可知,青年人要志存高远,为国家和民族振兴奋斗努力。
C.文本二第⑵段主要用周恩来、钱学森、黄文秀三人的例子为事实论据,有力地证明了青年人要为祖国和民族而奋斗的观点。
D.两个文本语言都简洁、鲜明,善用排比,句式整齐,增强了行文的气势和说理的力量。
19.文本一划线部分主要运用了什么论证方法?请结合文本内容分析其作用。
20.一位同学想根据上面两个文本内容,以“奋斗与‘躺平’”为话题写一篇文章,请你帮他完成写作提纲。
奋斗与“躺平” 提出问题 如何正确看到奋斗与“躺平”。
分析问题 正面 观点一:人生没有“躺赢”,要幸福就要奋斗。
摆事实:    
反面 观点二:    
摆事实:    
得出结论    
六、选择题
21.(2023·永吉模拟)下面是某同学在读《简·爱》之后,梳理出来的主人公主要的生活地点和人生经历,其中存在错误的一项是(  )
A.盖茨海德府→寄人篱下,被人欺辱
B.洛伍德学校→好友死于瘟疫;当了两年老师
C.桑菲尔德庄园→任家庭教师并与男主人相爱
D.芬丁庄园→接受遗产并找回真爱
七、名著阅读
22.(2023·永吉模拟)阅读下面文段,回答问题。
知县听了,说道:“一个读书人,忝列衣冠;不在乡里间做些好事,只管如此骗人,实在可恶!”便将两张状子都批准。原告在外伺候。早有人把这话报知A,A慌了,自心里想:“这两件事都是实的,倘若审断起来,体面上不好看。三十六计走为上策。”卷卷行李,一溜烟急走到省城去了。
结合整本书阅读思考A是一个怎样的人?作者塑造这一人物形象有着怎样的社会意义?
八、综合性学习
(2023·永吉模拟)“教育双减”话题,成“两会”焦点,在社会上引起了很大反响。部分学生、家长多有误解,为此,某初中学校开展“聚力‘双减’促发展”的主题综合性学习活动,邀你参加。
23.黑板报上有一幅漫画,请你向同学们简要介绍画面的主要内容。
24.班级通讯员转发了一则消息,从中可以看出“双减”获得了怎样的效果?写出你探究的结果。
①今天,北京师范大学中国教育与社会发展研究院教育国情调查中心发布了《全国“双减”成效调查报告》(以下简称《报告》)。
②《报告》显示:“双减”后,83.5%的学生未参加校外学科培训,75.3%的学生感受到作业量比上学期减少。
③《报告》显示,“双减”政策受到普遍赞同,校长、教师、家长和学生表示赞同“双减”政策的比例分别是96.8%、92.8%、90.5%和96.0%。课后服务总体满意度较高,89.0%的学生对课后服务满意。学生居家学习活动内容发生积极改变,75.5%的家长认为周一至周五孩子在家阅读、运动、劳动、社会实践总时间增加,68.2%的家长认为孩子的睡眠时间明显增加。
(摘编自中国教育新闻网2022年3月2日)
你的探究结果:
25.活动中,有少数同学认为名著阅读加重了学业负担,不应提倡。引发了大家积极的讨论。
李华说:“名著阅读不会加重学业负担,反而能培养我们优良的品德。”
张红说:“是名著为我打开了一扇神奇的门,让我可以思接千载,视通万里,怎么会是负担呢?”
请你从所阅读的名著里,分别为李华和张红补写一个事例论据来证明他们的观点。要求写出作品、人物名称,主要事迹及作用。
为李华补写的事例论据   
为张红补写的事例论据   
九、作文
26.(2023·永吉模拟)按要求作文(任选一题作答)。
⑴冰雪消融,万物复苏,这是自然的解封;疫情缓解,复工复课,这是居家的解封;理解他人,消除隔膜,这是情感的解封;认可自己,自我和解,这是心灵的解封……
请根据你自己的学习或生活经历,以《解封》为题,写一篇作文。
作文要求:①自由、有创意地表达出真情实感;②除诗歌外,其他文体不限;③不少于500字;④文字和标点书写要规范、整洁、美观;⑤文中不得出现考生本人姓名及毕业学校名。
⑵仔细欣赏下面这座雕塑,引起了你的哪些思考?请任选角度,自拟题目,写一篇作文。
作文要求:①自由、有创意地表达出真情实感;②除诗歌外,其他文体不限;③不少于500字;④文字和标点书写要规范、整洁、美观;⑤文中不得出现考生本人姓名及毕业学校名。
答案解析部分
1.【答案】(1)舂谷持作饭
(2)竹杖芒鞋轻胜马;一蓑烟雨任平生
(3)惶恐滩头说惶恐;零丁洋里叹零丁
(4)纷纷暮雪下辕门;风掣红旗冻不翻
【知识点】一般性默写;理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时,一要透彻理解诗文内容;二要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“舂、蓑、滩、暮、掣”等字的正确书写。
故答案为:(1) 舂谷持作饭 (2) 竹杖芒鞋轻胜马 , 一蓑烟雨任平生 (3) 惶恐滩头说惶恐 , 零丁洋里叹零丁 (4) 纷纷暮雪下辕门 , 风掣红旗冻不翻
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目,要求我们在平时的学习中,不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵,更要注重这些语句的默写,特别关注文句中容易写错的字,从而做到准确、工整的完成作答。
2.【答案】D
【知识点】词;文化典籍;其他常识;鱼我所欲也;作家作品
【解析】【分析】本题考查文学文化常识。D.《孟子》与《大学》《中庸》《论语》合称为“四书”,《礼记》是“五经”之一;
故答案为:D。
【点评】本题考查文化、文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题,包括作家、年代、作品知识等,结合选项内容来分析作答即可。
3.【答案】D
【知识点】特定含义与使用范围的成语;常见易混成语辨析
【解析】【分析】考查成语运用。A.家喻户晓:家家户户都知道,形容人所共知。正确;B.当之无愧:完全当得起,没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。正确;C.殚精竭虑:使尽了精力,费尽了心思。正确;D.莘莘学子:指众多的学生。与前面的“无数”语义重复,不恰当;
故答案为: D。
【点评】本题考查学生对成语的辨析能力。解答这类题时要注意:(1)逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义;(2)注意成语潜在的感彩;(3)要注意成语使用的范围、前后成分的搭配、语意重复、对象范围(尤其是发生变化的词语);(4)弄清所用成语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息。
4.【答案】C
【知识点】把握诗歌内容;节气
【解析】【分析】本题考查诗句的理解与文化常识的掌握。ABD.正确;C.有误,诗句意思是:家家户户吃着麦粒和豆煮的饭,处处都飘荡着采菱女采菱的歌声。“麦饭”表明麦子已收获,不会是立春,对应的应是芒种。
故答案为:C
【点评】平时学习要注意熟记二十四节气歌,并能将二十四节气与生活实际相联系。
5.【答案】B
【知识点】语言连贯;语言简明
【解析】【分析】语段围绕“劳动”这一话题,与首句“黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁”衔接最紧密的是②,故而排除A、D;①中的“这”指代的是③中家长的错误做法,故①应在③之后,得出正确答案为B。
故答案为:B
【点评】本题主要考查学生的句子排序能力。解答此题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,通过抓关键词,抓中心句,句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种,其中逻辑顺序最为复杂,有英欧关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
【答案】6.古代向帝王陈情言事
7.A
8.说明出师伐魏是为了完成先帝遗诏,情感上打动君主刘禅,认同出师伐魏的决策。
9.《出师表》中,诸葛亮晓之以理,动之以情,采用直言劝谏的方法,对后主直陈心迹,言辞恳切。《邹忌讽齐王纳谏》中,邹忌以家庭小事设喻,采用讽谏的方式劝谏齐王,含蓄委婉,易于让人接受。
10.①根据“三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事”分析概括:诸葛亮才智过人;②根据“先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也”分析概括:诸葛亮谨慎周全;③根据“受命以来,夙夜忧叹”“当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”分析概括:诸葛亮勤勉忠贞。
【知识点】归纳内容要点,概括文章中心;概括文章主要内容;筛选并整合文中信息
【解析】【点评】(1)本题考查文学常识。表:古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
(2)本题考查对文章内容的理解与分析能力。解答时,需要通读全文,理解文章整体大意,把握相关语句即可解答。
(3)本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意,理解相关的语句,分析其含义即可。
(4)本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,结合相关的语句。
(5)本题考查对文章内容的理解。要求学生要依据课内所学文言文知识点,疏通文意,翻译课文,把握文章具体内容。
【参考译文】
我本来是平民百姓,在南阳务农亲耕,只想在乱世中苟且保全性命,不奢求在诸侯之中扬名显身。先帝不因为我身份卑微、见识短浅,而委屈自己,三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见,由此使我感动奋发,答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败,在兵败的时候接受任务,在危机患难之间奉行使命,那时以来已经有二十一年了。
先帝知道我做事小心谨慎,所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来,我早晚忧愁叹息,唯恐先帝托付给我的事不能完成,以致损伤先帝的知人之明,所以我五月渡过泸水,深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定,兵员装备已经充足,应当激励、率领全军将士向北方进军,平定中原,希望用尽我平庸的才能,铲除奸邪凶恶的敌人,恢复汉朝的基业,回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝,并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务,斟酌情理,有所兴革,毫无保留地进献忠诚的建议,那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
希望陛下能够把讨伐曹魏,兴复汉室的任务托付给我,如果没有成功,就惩治我的罪过,从而用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议,就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,来揭示他们的过失;陛下也应自行谋划,征求、询问治国的好方法,采纳正确的言论,深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。
6.本题考查文学常识。表:古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
7.本题考查内容理解。A.说法不正确。“先帝不以臣卑鄙”意思是:先帝不因为我身份卑微、见识短浅。“卑鄙”的意思是身份低微,见识短浅;而非“语言、行为恶劣,不道德”。故答案为A。
8.本题考查内容理解。根据①段“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰”可知,历数与先帝结识渊源,表明关系深厚;根据②段“先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡沪,深入不毛”可知,回顾托孤之事,表明自己的忠心;结合③段“愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵,若无兴德之言”可知,多次提到“先帝”,其用意是情感上打动君主刘禅,说明出师伐魏是为了完成先帝遗诏,认同出师伐魏的决策。
9.本题考查内容理解。根据选文③“愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵,若无兴德之言。则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言。深追先帝遗诏,臣不胜受恩感激。今当远离,临表涕零,不知所言”可知,诸葛亮直陈心迹,言辞恳切,采用的是直言劝谏的方法;根据《邹忌讽齐王纳谏》中“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣”可知,邹忌以家庭小事设喻,含蓄委婉,采用讽谏的方式劝谏齐王。
10.本题考查内容理解与概括。根据①段“三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事”分析可知,诸葛亮熟知“当世之事”,才智过人;根据②段“先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也”分析可知:诸葛亮言行慎重小心;根据②段“受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡沪,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,镶除奸凶,兴复汉室,还于旧都,此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”分析可知,诸葛亮做事勤勉且忠心耿耿。
【答案】11.悲伤
12.等到后来司马昭再次问他时,刘禅便照着郤正教他的话回答。
13.人皆为感怆,而禅喜笑自若;乐不思蜀。
【知识点】归纳内容要点,概括文章中心;文言文翻译;常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。
(2)本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点,直译和意译相结合。
(3)本题考查对文章内容的理解。要求学生要依据课内所学文言文知识点,疏通文意,翻译课文,把握文章具体内容。【参考译文】
司马昭宴请刘禅,故意安排蜀国的节目,在旁的人都为刘禅的亡国感到悲伤,而刘禅却欢乐嬉笑,无动于衷。司马昭看见这种情形就对贾充说:“想不到刘禅竟糊涂到了这种地步,即使诸葛亮活到这时,也不能辅佐,何况是姜维呢!”贾充说:“不是如此,殿下您又怎么能吞并他呢。”
有一天,司马昭问刘禅说:“是否会思念蜀地?“刘禅回答说:“这里很快乐,不思念蜀国。” 随侍刘禅的郤正知道了这事,就指点他说:“如果司马昭再问起时,你应哭泣着回说:‘先人的坟墓都葬在蜀地,我是天天都在惦念著。’然后紧闭双眼。”后来司马昭再次问他时,刘禅便照着郤正教他的话回答。司马昭于是说:“为何像是郤正的语气呢?”刘禅听了大惊,睁眼望着司马昭说:“您的话确实没有错。”左右的人都笑了。
11.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法,如通假字、词性活用、古今异义等现象。“为之感怆”意思是:为刘禅的亡国感到悲伤。怆:悲伤。
12.本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,直译为主,意译为辅。重点词语:会:恰逢,正赶上。复:又,再。对:回答。
13.本题考查内容理解与概括。①段“司马文王与禅宴,为之作故蜀技,人皆为之感怆,而禅喜笑自若”的意思是:司马昭宴请刘禅,故意安排蜀国的节目,在旁的人都为刘禅的亡国感到悲伤,而刘禅却欢乐嬉戏,无动于衷。可见“禅喜笑自若”一句描写出刘禅与其他蜀臣截然不同的神态。结合②段“王问禅曰:‘颇思蜀否?’禅曰:‘此间乐,不思蜀。’”可概括为:乐不思蜀。
【答案】14.运用了外貌、动作、神态、语言、细节、场面等描写手段,巧用富有表现力的动词、叠音词,比喻、排比、反问等修辞,正侧面相结合,生动形象地塑造了杨凤兰的性格特点和表演潜力,技艺超常。为后文写她热爱戏曲、不断提升自我、灵慧勤奋,在诸多困难面前不低头,不改初心,坚韧顽强,恪尽职守,圆满宗师心愿铺垫张本蓄势。增强可读性和吸引力,富有感染力和画面感,给读者留下深刻印象。
15.侧面描写,以气功师对凤兰的欣赏,许诺传她真功夫,既写出了凤兰的灵慧,也写出了她对演戏的执着。
16.①幼年学戏,练功不辍,出演诸多剧。②患甲状腺癌,化疗服药,奇迹般地活了下来。③数年坚持练习发声。④左脚骨折,休养后坚持完成拍摄。⑤遭遇车祸,欲拍电视纪录片。初拍失败,咬牙再次筹款。
17.生活击你以风雪,你报之以歌唱。命运置你于危崖,你馈人间以清唱。不惧碾作尘,无意苦争春,以怒放的生命,向师傅表达敬仰,向秦腔诉说热爱,向观众呈示精彩。你是鸟中的凤,空谷的兰。
【知识点】语言得体;语言简明;概括文章主要内容;筛选并整合文中信息;外貌描写;动作描写;神态描写;侧面描写
【解析】【点评】(1)本题考查人物描写方法及其作用的分析。解答此题首先要确定句子所写方法,然后结合内容来分析。
(2)本题考查学生分析文章相关情节的作用的能力。解答此题关键要看事物出现前文章写了什么,事物出现后故事情节有了什么变化。然后根据理解,揣摩作者写作的意图,把切题的答案拟写出来。
(3)本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容,理清文章思路,根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为:什么人在什么情况下做了什么事,结果如何。注意表述的简洁通顺。
(4)本题考查学生语言表达之拟写颁奖词的能力。写颁奖词,对于事件,要大笔写意,突出感动点。也就是从大处着眼,抓住人物最主要的令人钦敬的事迹,简要概述,突出人物的感动点,进而勾勒出丰满的人物形象。
14.本题考查学生赏析句子的能力。“凤兰个头儿小”“立则背削肩蹇,抖起来如雨中鸡”,运用了外貌描写,突出年龄小,但艺术精湛,惟妙惟肖形象生动逼真,可谓人小艺高,天赋异禀,为后文的成功做铺垫。“凤兰听了嘴噘脸吊”“诉起其冤声口凄婉,自己也骨碌碌坠下泪来”“坐则低首嘿答”,这是神态细节描写,“嘴噘脸吊”突出孩子气和角色塑造的成功(声口凄婉)形成鲜明对照,逆转中让人惊叹小小年纪竟能吃得苦扮得像,生的逼真,富有感染力,令人眼前一亮刮目相视,为后文写作张本蓄势。“家人牵着她去后台装扮,一边走,她一边嚷道:‘我要吃冰糖葫芦。’家人说:‘你是香莲了,还贪嘴?”“粉墨登场”,这是行为动作和语言描写,给人真实、可爱感,拉近了读者和角色的距离,增强可读性和吸引力。“但到锣鼓声起”,这是场面描写,渲染气氛,营造舞台氛围。“竟判若两人”“一时间惊动剧坛”,这是直抒胸臆肯定赞扬的内容,为下文角色的成功打下良好基础,以小见大,让情节发展自然而然,艺术成功具有水到渠成顺势而为的特点。语言富有表现力,借助一系列动词(“牵”“嚷”“坐”“立”“抖”“诉”“坠”“噘”“吊”) 、叠音词“骨碌碌”,比喻修辞(抖起来如雨中鸡),排比手法(坐则低首嘿答,立则背削肩蹇,抖起来如雨中鸡,诉起其冤声口凄婉) ,反问(“你是香莲了,还贪嘴?” ) 、对比(台上台下) ,台上台下,正面、侧面(家人说) 相结合,生动形象、气势酣畅,让人身临其境,如见其人。
15.本题考查学生分析文章相关情节的作用的能力。杨凤兰学气功治病,“凤兰竟成了气功师最好的弟子”,可见其灵慧勤奋和刻苦;气功师要传真功给她,劝她不再演戏,可她说“我要不为演戏,早一根绳子去了,何必遭受这么大的罪?”一切都是为了能继续演戏,为此才会忍受巨大痛苦。这是从侧面表现她对演戏的执着。
16.本题考查学生对信息的提取与概括能力。从第①段“杨凤兰是西安南郊人,十一岁上跟李正敏学戏”,第③段“此后愈发勤苦,早晚练功不辍,冬夏曲不离口。出演了《白蛇传》《飞虹山》《谢瑶环》”可概括出:幼年学戏,练功不辍,出演诸多剧。从第④段“演第二十七场,突然昏倒在台上,急送医院,诊断为甲状腺癌,当即手术,取出了八个瘤子,最大的竟有鸭蛋大。医生告诉兴国:人只能活二年。兴国跑出医院在野地里呜呜哭了一场,回来又不敢对凤兰说。凤兰后来知道了病情,将硬得如石板一样的半个脖子,敲着嘭嘭响,抱了李正敏的照片泪流满面。在漫长的化疗过程中,谭兴国四处求医寻药,自己又开始学中医,配处方。杨凤兰竟每天数次以手指去拨声带,帮助活动。服用了兴国的药方二百八十多服,奇迹般地活了下来”可概括出:患甲状腺癌,化疗服药,奇迹般地活了下来。从第⑤段“坚持锻炼,多半年后,慢慢有了声出来。发了声后,凤兰就急于要唱,但怎么也唱不成,音低小得如耳语。又是如此数年,她开始了更为艰辛的锻炼,每早每晚,都咪咪咪,吗吗吗,一个音节一个音节往上练,常常几个月或者半年方能提高一个音节”可概括出:数年坚持练习发声。从第⑧段“没想自己一脚踏空,仰面从高架上跌下来,左脚粉碎性骨折了。在床上又是躺了八个月。八个月后,带着一手一脚都残疾的身子将戏拍完”可概括出:左脚骨折,休养后坚持完成拍摄。从第⑥段“一次演出途中发生了车祸,她虽然活下来,却摔成严重的脑震荡,而且一个膀子破裂,落下残疾,再也高举不起”“兴国也是苦恼,琢磨着剧场不演戏了,能不能拍电视录像片,与几个搞摄像的朋友合计了,回来对凤兰说:‘你如果真要演正经戏,就看你能不能成?’说了主意,凤兰猛地开窍,当了众人面搂抱了兴国,说:‘知我者,兴国也!’”,第⑦段“拍电视片又谈何容易?首先需要钱,夫妇俩从此每日骑了车子,成半年天天去寻找赞助,这个公司出一万,那个熟人掏三百,终于筹集了十二万八千元”“终于开拍,辛辛苦苦拍摄了,却因经验不足,用人不当,拍成后全部报废,钱也花光了。夫妇俩号啕大哭,哭罢了,咬了牙又出去筹款”可概括出:遭遇车祸,欲拍电视纪录片。初拍失败,咬牙再次筹款。
17.本题考查学生语言表达之拟写颁奖词的能力。写颁奖词,对于事件,要大笔写意,突出感动点。也就是从大处着眼,抓住人物最主要的令人钦敬的事迹,简要概述,突出人物的感动点,进而勾勒出丰满的人物形象。如凤兰对癌症、失声、车祸的顽强抵抗,可抽象为以唱戏应对生活磨难、命运风雨的反击;对于精神,要纵深开掘,彰显典型性,体现出人物的闪光心灵、人格魅力,或人物的坚强意志思想品质等。如对演戏的执着,对师傅的敬仰,都以生命的顽强来呈现,以秦腔的更完美来演绎;不惜一次又只为一次借钱拍片,只为向观众呈示精彩。还可以结合名字中的“凤”来阐释其优秀。综合表达时,注意将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合。注意字数限制。
【答案】18.A
19.举例论证。作者列举了网络上广为流传的关于“躺平”的语录,体现了“躺平”这个网络词热度不减,具体有力地论证了社会上还有一些与以奋斗为美的社会风尚不合拍,不和谐的杂音。
20.环卫工人忙碌地清扫街道、建筑工人辛勤地劳作、医护人员急切地救死扶伤、科研人员专注地投身实验。;不奋斗的人生就是偷懒、无赖、无耻的人生。;人们向往“躺平”的生活、成年子女花式“啃老”、青少年幻想一夜暴富。;我们要志存高远,以奋斗为美。
【知识点】分析议论文论证方法及作用;概括文章主要内容;筛选并整合文中信息;中心论点;举例论证
【解析】【点评】(1)本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点,论点是作者的完整看法、见解或主张,能够统摄全文。
(2)本题主要考查的是辨析论证方法及其作用。解答此类题需要正确辨别论证方法,然后根据各种论证方法的答题格式,具体分析,进行解答。
(3)本题考查完善写作提纲。补写内容包括反面观点、正反面的事实论据、结论,要结合上面两个文本内容补写。
18.考查内容理解。A.文本一论述的论点为“要幸福,就要奋斗”。文章开篇提出了中心论点,接着从正反两方面进行论证。③段“同时也要看到,在某些时候、某些方面,还有一些与以奋斗为美的社会风尚不合拍、不和谐的杂音”是过渡段,引出下文“不奋斗”的现象,从反面进行论证;故答案为A。
19.本题考查论证方法的判断及作用的分析。根据“诸如”一词可知,作者列举了网络上广为流传的关于“躺平”的语录,判断为举例论证;结合本段论述中心“现下,‘躺平’这个网络词热度不减”分析,突出了“躺平”这个网络词热度不减;结合文章反面论述的观点“在某些时候、某些方面,还有一些与以奋斗为美的社会风尚不合拍、不和谐的杂音”分析,具体有力地论证了“社会上还有一些与以奋斗为美的社会风尚不合拍、不和谐的杂音”的观点。
20.本题考查完善写作提纲。补写内容包括反面观点、正反面的事实论据、结论,要结合上面两个文本内容补写。①事实论据。根据第②段“有环卫工人俯身清扫的忙碌,建筑工人栉风沐雨的辛劳,医护人员追赶生命的急切,科研人员投身实验的专注”概括为:环卫工人忙碌地清扫街道、建筑工人辛勤地劳作、医护人员急切地救死扶伤、科研人员专注地投身实验;②反面观点。根据④段“这不是偷懒又是什么?”,“这不是无赖又是什么?”,“这不是无耻又是什么?”提炼概括:不奋斗的人生就是偷懒、无赖、无耻的人生;③反面论据。④段列举流传的“躺平”语录,概括为:人们向往“躺平”的生活,列举“成年子女花式‘啃老’”的事例;⑤段根据“幻想一夜暴富、一夜成名的青少年也不在少数”概括为:列举青少年幻想一夜暴富的事例。也可根据⑤段“向往‘躺平’也好,花式‘啃老’也好,幻想一夜暴富也好”概括为:人们向往“躺平”的生活、成年子女花式“啃老”、青少年幻想一夜暴富。④结论。要能够概括两个文本的观点。文本一重在论述“要幸福,就要奋斗”,文本二重在论述“青年要志存高远”。根据文本二第④段“好儿女志在四方,有志者奋斗无悔。在拼搏中释放激情、追逐理想,在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中诠释责任担当,就是人生最美的模样”得出结论:我们要志存高远,以奋斗为美。
21.【答案】D
【知识点】作品的人物形象;作品的经典情节;《简·爱》
【解析】【分析】本题考查对名著情节的识记。D.简·爱在沼泽山庄接受遗产,在芬丁庄园找回真爱;
故答案为: D。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性,既要注意名著表面的知识,如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等,还要知道一些细节,及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来,得心应手。
22.【答案】严贡生是一个六亲不认、投机钻营、欺压百姓,横暴贪婪、果断狠毒,极端无耻、自私的人。严贡生这个反面典型,他的行为和品质,集中了剥削阶级的一切特性。《儒林外史》通过严贡生这个人物,进一步揭露了当时封建科举制度下的一些文人在政治、思想文化各个领域中丑恶和可笑的形象,表达了作者强烈的讽刺意图,揭露了罪恶的社会根源。
【知识点】作品的人物形象;作品的经典情节;《儒林外史》
【解析】【分析】考查分析人物形象。根据“一个读书人,忝列衣冠;不在乡里间做些好事,只管如此骗人,实在可恶”“卷卷行李,一溜烟急走到省城去了”可知,选段中的A是严贡生。严贡生是六亲不认、无恶不作的人。作者描写他的性格时,主要是通过他自身的语言和行动来揭露他肮脏可鄙、寡廉鲜耻的灵魂。他明明是扣住了人家的猪,非但不还,当人家来讨猪时,还“拿拴门的闩,赶面的杖”,打折了人家的腿;他明明没有借钱给人家,却偏要人家还利息,中人求情也不肯,硬是把人家的“驴和米同梢袋都叫人短了家去”。他明明是想不给人家船钱,却故意用几片云片糕设下圈套,装模作样地说船艄公吃的是他的名贵的药物,价值“几百两银子”,并发怒要把船家送到汤老爷衙里问罪,赖了船钱才扬长而去了;他明明要侵吞同胞兄弟的家产,却硬不承认赵氏已经扶正的事实,把赵氏赶到厢房去住,仍以妾相待,并说什么“我们乡绅人家,这些大礼,都是差错不得的”。第二问:严贡生是一个典型的反面形象,在乡绅地主集团里,地位并不高,而他的行为和品质,却集中了剥削阶级的一切特性,在他的那个集团里是很有代表性的。通过严贡生这个人物,可以进一步认识当时封建科举制度下的一些文人在政治、思想文化各个领域中丑恶和可笑的形象。作者借对严贡生的刻画,揭露了当时封建科举制度下的一些文人在政治、思想文化各个领域中丑恶和可笑的形象,表达了作者对此类人物强烈的讽刺与指着,也揭露了罪恶的社会根源正是当时的科举制度和政治制度。
故答案为:严贡生是一个六亲不认、投机钻营、欺压百姓,横暴贪婪、果断狠毒,极端无耻、自私的人。严贡生这个反面典型,他的行为和品质,集中了剥削阶级的一切特性。《儒林外史》通过严贡生这个人物,进一步揭露了当时封建科举制度下的一些文人在政治、思想文化各个领域中丑恶和可笑的形象,表达了作者强烈的讽刺意图,揭露了罪恶的社会根源。
【点评】本题考查对名著内容的理解。阅读名著要注意积累的广泛性,既要注意名著表面的知识,如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等,还要知道一些细节,及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来,得心应手。
【答案】23.画面的中心是一个身材瘦小的学生在用力托举杠铃,杠铃的两端各有一个比学生体形大很多的圆柱,圆柱左面和右面分别写有“校外培训”、“作业负担”字样。学生后方是一只持文件的手,文件上有“双减”二字。
24.各地坚持全面落实“双减”政策,“双减”政策受到普遍赞同,学生居家学习活动内容发生积极改变。
25.李华示例:我喜欢《西游记》中的孙悟空,他历经九九八十难,不气馁,不畏缩,在他身上我知道了什么是坚韧。;张红示例:儒勒·凡尔纳的《海底两万里》描绘了奇幻美妙的海底世界,我跟着他南极探险,神游太平洋、印度洋、红海、地中海……是名著让我到达足迹不能到达的地方,激起我探索未知的勇气。
【知识点】图表信息;漫画释义;材料探究;补充论据
【解析】【点评】(1)本题考查学生分析漫画内容的能力。介绍画面内容,最好按照一定的顺序来进行,比如从上到下,从左到右,从中间到两遍,注意要素齐全,不能遗漏。
(2)本题考查探究结果的能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读,找到几则材料关注的共性问题,加以整合,尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。
(3)本题考查判断论据和补充论据,答题时应注意,补充事实论据时,要选择真实而又典型的事例,概括叙述,紧扣观点,所选事实和观点要统一,否则就失去了事实论据的说服力。补充倒立论据时,要引用权威性的名言警句,引用时要完整准确,不可张冠李戴,不可断章取义。
23.本题考查描述漫画的能力。漫画的主要内容有“举着杠铃的学生”、“杠铃两端分别写着‘校外培训’和‘作业负担’”、“学生背后有一只手,手里拿着写着‘双减’字样的文件”。按照一定的顺序写清楚画面内容即可。示例:漫画画着一个身材瘦小的学生在用力托举杠铃,杠铃的两端各有一个比学生体形大很多的圆柱,左面圆柱写有“校外培训”字样,右面圆柱则写着“作业负担”字样。学生后方有一只拿着文件的手,文件上写着“双减”二字。
24.本题考查探究结果的能力。根据材料第③段“《报告》显示,‘双减’后,83.5%的学生未参加校外学科培训,75.3%的学生感受到作业量比上学期减少”“校长、教师、家长和学生表示赞同双减,政策的比例分别是96.8%、92.8%、90.5%和96.0%”可知,各地坚持全面落实“双减”政策,“双减”政策受到普遍赞同。根据材料第③段内容“学生居家学习活动内容发生积极改变,75.5%的家长认为周一至周五孩子在家阅读、运动、劳动、社会实践总时间增加,68.2%的家长认为孩子的睡眠时间明显增加”分析概括,可提炼出:学生居家学习活动内容发生积极改变。
25.本题考查补写论据的能力。为李华补写的事例论据应围绕着“优良的品德”展开,为张红补写的事例论据应围绕着“思接千载,视通万里”展开。再按照“名著的名称+人物名称+人物主要的事迹+对我的影响”的形式补写即可。示例一:我喜欢《钢铁是怎样炼成的》中的保尔,他从懵懂不知的少年,历经挫折,却毫不气馁,不畏缩,一路往前,为革命事业奉献终生,在他身上我知道了什么是不为命运所屈服,什么叫顽强勇敢地活着。示例二:我喜欢法布尔的《昆虫记》,它的文字清新、自然有趣,语调轻松幽默诙谐,基于事实的故事情节曲折奇异。为我们描绘了昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融,字里行间都透露出对生命尊敬与热爱。是名著激起了我对生命的热爱,探索神奇大自然的勇气。
26.【答案】例文⑴:
解封
在经历了长达三个月的疫情封控后,2022年6月1日,全上海迎来了解封。原本安静的小区突然变得热闹起来,居民们开心地走出家门,冷清了许久的马路上车来车往,上海终于恢复了以往的繁荣。
解封第一天,我也迫不及待地和妈妈出门了,我们骑自行车去附近新开的啦啦堡商场,因为疫情,一直没去成。我的心情十分愉悦,看着路边往日熟悉的建筑和小店,我都感觉十分新鲜。刚开始骑上车的时候,摇摇晃晃都把握不了方向,整整三个月没出门,连骑车都变得陌生了。
不一会儿,我们就到达了心心念念的啦啦堡商场,为什么我这么想来这里呢? 因为在广场上有一个国内唯一的巨型高达机器人模型,它高达十几米,制作精密,身体四肢还会活动。远远望去,站立在广场中心的机器人模型气势强大,仿佛下一刻就会飞上天空。我走到它脚下,抬头望去,我的身高只能到它小腿一半的高度,感觉自己非常渺小。等了十来分钟后就到了表演时间,只见广场灯光关闭,几秒钟过后,数条射线对准高达,照射在它蓝白相间的身体上,显得格外耀眼。在灯光下,我可以清楚的看到高达身体表面的机械结构,“看,高达动起来了!”随着一位小朋友惊喜的叫声,高达全身通电发亮,眼睛射出淡蓝色的光芒,手臂也随之挥动,整个过程大概有10分钟左右,真是太帅了!
看完表演后,我和妈妈来到了商场的美食城,我先吃了香甜可口的奶油泡芙,又喝了杯冰爽的可乐,最后还来了一个很久没尝过味道的冰淇淋。
啊,自由的感觉太棒了!
例文⑵:
锲而不舍
又是一次淅淅沥沥的雨,不缓不急地敲打着窗棂,正是这惊天一敲,惊醒了我浑噩的心,让我的灵魂得以名为坚韧的重生。
那个下午,在老师办公室,我几个夜晚的心血被老师无情地否定了,那简单的“不行”二字就如重锤一般砸在我的心上,我脑中顿时一片空白。不经意回头,窗外茫然地竟是淅淅沥沥的雨,不缓不急地敲打着窗棂,同时也浇灭了我心中本就不旺的希望之火。没有打伞,我失魂落魄地回家了,只留下身后那不知所措的希望与一片淅淅沥沥的雨雾。
那之后,我经常心不在焉,毕竟辛苦的结果被轻易否定,我还没有如此豁达的胸襟。那便放弃吧,努力又有什么用,到头来还是竹篮打水一场空,我是这样告诉自己的。那些日子,晴空万里无云,阳光却没有照亮我灰暗的心。
又是一个下午,又是一次淅淅沥沥的雨,不缓不急地敲打着窗棂,那是我的心情,甚至人生的转折点。我独自靠在窗边,无神地望着天空中,一串串雨滴坠落下来,接着就消失在茫茫的雨雾中。我心中不免自嘲,我不正像这雨滴?辛苦来到人世却摔个粉身碎骨。雨没有停,我望着这不断“赴死”的雨,心中仿佛顿时明悟了什么。是啊,尽管雨滴要承受从高空坠落的剧痛,尽管要面对粉身碎骨,而后蒸发殆尽的绝望,它仍义无反顾,只是为了能在人间展示一下自己矫健的体魄,它们眼中仅流露出对人世的渴望与追求,何时有过因挫折而产生的失望与颓废?我纵使被否定了,不也应该继续奋斗,拿出最好的水平证明给大家看吗?即使会迎来又一次的否定,那又有何妨?百炼方成钢,我如果遇到这点困难就失望了,就停滞不前了,岂不是比这小小的雨滴还不如?就是那一次,淅淅沥沥的雨笑着,狂奔着,带着希望,来到我面前,用它最亲切的声音唤醒我浑浑噩噩的灵魂,用它最炽热的冰冷,教会我,面对困难,要勇往直前。
那之后,我奋发了几周,在比赛中取得了好成绩。恰巧,那天,又是一次淅淅沥沥的雨,这可爱的雨滴见证了我从幼稚走向成熟的坚毅。我知道,我流过汗水,也流过泪水,这些都将混杂着雨水流逝、蒸干。
又是一次淅淅沥沥的雨,让我懂得了什么叫锲而不舍,永不放弃。
【知识点】全命题作文;材料作文
【解析】【分析】⑴本题考查命题作文。关键词——“解封”,即 解除封禁。根据材料“冰雪消融,万物复苏,这是自然的解封;疫情缓解,复工复课,这是居家的解封;理解他人,消除隔膜,这是情感的解封;认可自己,自我和解,这是心灵的解封”的提示,可知对应具体情况,理解为自然的解封、居家的解封、情感的解封、心灵的解封等。立意上,应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文,也可写成议论文。(2)选材构思。应先根据对题意的理解明确解封的具体对象,如春暖花开,大地解封;疫情过去,生活解封;走出阴霾,心灵解封等等。然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文,应讲述自己某种解封有关的故事,要写清楚时间、地点、人物,起因、经过和结果;要用心理描写出自己的感受,用议论抒情语句“解封”的意义或作用。如写成议论文,应先明确中心论点,如解封心灵才能放飞自我,然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构;选取名人名言和典型事例,旁征博引,从道理和事实两个角度充分论证,做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
⑵本题考查材料作文。材料是一幅雕塑图片,立意角度比较多,从画面的整体内容看,强有力的身躯对身在石块中的自己进行雕刻,减少多余的、累赘的石料,以让自己脱颖而出,这个过程伴随着劳累、痛苦和忍耐,也充满了自己越来越完美的喜悦;从雕塑人物的神情动作看,工匠应该有专注、认真、一丝不苟、锲而不舍的精神;从画面告诉我们的道理看,每个人都是一块最原始的毛胚,未来在你自己手中,成就自我,只能靠自己。立意上,应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文,也可写成议论文。选材构思。应先根据对题意的理解确定立意,如让自己完美或追求完美、做事就应专注认真、锲而不舍、成就自我必须靠自己等,然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文,应讲述与立意有关的故事,要写清楚时间、地点、人物,起因、经过和结果;要用心理描写出自己的感受,用议论抒情语句点明立意之所在。如写成议论文,应完善自我才能脱颖而出,如老建筑让人有文化自信,然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构;选取名人名言和典型事例,旁征博引,从道理和事实两个角度充分论证,做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
【点评】(1)考查命题作文的写作。弄清题目的要求后,就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料,哪些事是自己最熟悉的,最有新意的,确定好中心来选取、组织材料;在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节,写出精彩的细节;如果写议论文就要观点鲜明,真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材,多写随笔,考场才能做到得心应手,下笔如有神。
(2)此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料,从材料中提炼出主旨,再根据主旨,自选角度进行写作,切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头,最好能够联系材料,运用材料中的事例或者名言,可以保证自己的观点的确源于材料,不会脱离材料,且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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吉林省吉林市永吉县2023年中考一模语文试卷
一、句子默写
1.(2023·永吉模拟)填空
(1)   ,采葵持作羹。(《十五从军征》)
(2)   ,谁怕?   。(苏轼《定风波》)
(3)文天祥《过零丁洋》中运用谐音双关的修辞,表现作者的处境和心情的句子是:   ,   。
(4)岑参《白雪歌送武判官归京》中运用鲜明的色彩对比描绘辕门外的雪景的句子是:   ,   。
【答案】(1)舂谷持作饭
(2)竹杖芒鞋轻胜马;一蓑烟雨任平生
(3)惶恐滩头说惶恐;零丁洋里叹零丁
(4)纷纷暮雪下辕门;风掣红旗冻不翻
【知识点】一般性默写;理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时,一要透彻理解诗文内容;二要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“舂、蓑、滩、暮、掣”等字的正确书写。
故答案为:(1) 舂谷持作饭 (2) 竹杖芒鞋轻胜马 , 一蓑烟雨任平生 (3) 惶恐滩头说惶恐 , 零丁洋里叹零丁 (4) 纷纷暮雪下辕门 , 风掣红旗冻不翻
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目,要求我们在平时的学习中,不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵,更要注重这些语句的默写,特别关注文句中容易写错的字,从而做到准确、工整的完成作答。
二、选择题
2.(2023·永吉模拟)【常识研判】下列说法有误的一项是(  )
A.词又称“长短句”,句式长短不一,讲究韵律,能自由表达思想感情。
B.汉字经由甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书的演变,经历了由繁到简的过程。
C.剧本主要由剧中人物对话、独白、旁白和舞台提示等要素组成。
D.《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》,《孟子》与《大学》《中庸》《礼记》合称为“四书”。
【答案】D
【知识点】词;文化典籍;其他常识;鱼我所欲也;作家作品
【解析】【分析】本题考查文学文化常识。D.《孟子》与《大学》《中庸》《论语》合称为“四书”,《礼记》是“五经”之一;
故答案为:D。
【点评】本题考查文化、文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题,包括作家、年代、作品知识等,结合选项内容来分析作答即可。
3.(2023·永吉模拟)【成语看台】下列句子中加点的成语,使用不恰当的一项是(  )
A.随着电视剧《人世间》的播映,作家梁晓声也倍受关注,因而家喻户晓。
B.神舟十三号航天员乘组牢记使命,不负重托,是新时代当之无愧的中国航天英雄。
C.“中国肝胆外科之父”吴孟超97岁仍然坚持站在手术台上,为中国医学事业殚精竭虑,赢得了全国人民的爱戴。
D.疫情期间,无数莘莘学子借助教育部门开设的“空中课堂”,努力学习,交出了令人满意的答卷。
【答案】D
【知识点】特定含义与使用范围的成语;常见易混成语辨析
【解析】【分析】考查成语运用。A.家喻户晓:家家户户都知道,形容人所共知。正确;B.当之无愧:完全当得起,没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。正确;C.殚精竭虑:使尽了精力,费尽了心思。正确;D.莘莘学子:指众多的学生。与前面的“无数”语义重复,不恰当;
故答案为: D。
【点评】本题考查学生对成语的辨析能力。解答这类题时要注意:(1)逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义;(2)注意成语潜在的感彩;(3)要注意成语使用的范围、前后成分的搭配、语意重复、对象范围(尤其是发生变化的词语);(4)弄清所用成语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息。
4.(2022·连云港)【节气文化品古诗】找出诗句与节气搭配不当的一项(  )
A.露从今夜白,月是故乡明——白露
B.微雨众卉新,一雷惊蛰始——惊蛰
C.家家麦饭美,处处菱歌长——立春
D.夏衣临晓薄,秋影入檐长——处暑
【答案】C
【知识点】把握诗歌内容;节气
【解析】【分析】本题考查诗句的理解与文化常识的掌握。ABD.正确;C.有误,诗句意思是:家家户户吃着麦粒和豆煮的饭,处处都飘荡着采菱女采菱的歌声。“麦饭”表明麦子已收获,不会是立春,对应的应是芒种。
故答案为:C
【点评】平时学习要注意熟记二十四节气歌,并能将二十四节气与生活实际相联系。
5.(2021·遂宁)依次填入下列横线最恰当的一项是()
《朱子家训》中说:“黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁。”。。
。。。
①然而,这却剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会。
②可见,古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯,从而保持身体和精神的基本健康。
③现在有的家长却不让孩子做家务或参加其他劳动,习惯大包大揽,目的是让孩子多点时间读书学习。
④我们必须谨记:尽管人类文明有了长足的发展,但劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。
⑤家长这样的做法,并不一定能帮助孩子提升学业成绩,反而可能会让孩子在人格发展上出现不足,难以形成良好的意志品质和责任意识。
A.③⑤②①④ B.②③①⑤④ C.②④①③⑤ D.④③⑤①②
【答案】B
【知识点】语言连贯;语言简明
【解析】【分析】语段围绕“劳动”这一话题,与首句“黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁”衔接最紧密的是②,故而排除A、D;①中的“这”指代的是③中家长的错误做法,故①应在③之后,得出正确答案为B。
故答案为:B
【点评】本题主要考查学生的句子排序能力。解答此题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,通过抓关键词,抓中心句,句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种,其中逻辑顺序最为复杂,有英欧关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
三、课内阅读
(2023·永吉模拟)阅读下面文章,完成文后问题。
①本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
③愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏,臣不胜受恩感激。今当远离,临表涕零,不知所言。
(节选自《出师表》)
6.本文是诸葛亮出师伐魏前写给后主刘禅的一篇表文,“表”是   的一种文体。
7.下列说法不正确的一项是(  )
A.“先帝不以臣卑鄙”中“卑鄙”的意思是语言、行为恶劣,不道德。
B.由“三顾臣于草庐之中”演变而成的成语是“三顾茅庐”。
C.作者认为出师北伐条件已具备的语句是:今南方已定,兵甲已足。
D.诸葛亮提出的三条建议分别是:广开言路,赏罚分明,亲贤远佞。
8.文中诸葛亮为说明出师的理由,多次提到“先帝”,其用意是什么?
9.《出师表》和《邹忌讽齐王纳谏》都涉及臣子向君主进言,请你分析诸葛亮和邹忌在进言方式上有何不同。
10.请结合原文内容分析刘备将重任托付于诸葛亮,有哪三个方面的原因?
【答案】6.古代向帝王陈情言事
7.A
8.说明出师伐魏是为了完成先帝遗诏,情感上打动君主刘禅,认同出师伐魏的决策。
9.《出师表》中,诸葛亮晓之以理,动之以情,采用直言劝谏的方法,对后主直陈心迹,言辞恳切。《邹忌讽齐王纳谏》中,邹忌以家庭小事设喻,采用讽谏的方式劝谏齐王,含蓄委婉,易于让人接受。
10.①根据“三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事”分析概括:诸葛亮才智过人;②根据“先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也”分析概括:诸葛亮谨慎周全;③根据“受命以来,夙夜忧叹”“当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”分析概括:诸葛亮勤勉忠贞。
【知识点】归纳内容要点,概括文章中心;概括文章主要内容;筛选并整合文中信息
【解析】【点评】(1)本题考查文学常识。表:古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
(2)本题考查对文章内容的理解与分析能力。解答时,需要通读全文,理解文章整体大意,把握相关语句即可解答。
(3)本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意,理解相关的语句,分析其含义即可。
(4)本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,结合相关的语句。
(5)本题考查对文章内容的理解。要求学生要依据课内所学文言文知识点,疏通文意,翻译课文,把握文章具体内容。
【参考译文】
我本来是平民百姓,在南阳务农亲耕,只想在乱世中苟且保全性命,不奢求在诸侯之中扬名显身。先帝不因为我身份卑微、见识短浅,而委屈自己,三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见,由此使我感动奋发,答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败,在兵败的时候接受任务,在危机患难之间奉行使命,那时以来已经有二十一年了。
先帝知道我做事小心谨慎,所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来,我早晚忧愁叹息,唯恐先帝托付给我的事不能完成,以致损伤先帝的知人之明,所以我五月渡过泸水,深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定,兵员装备已经充足,应当激励、率领全军将士向北方进军,平定中原,希望用尽我平庸的才能,铲除奸邪凶恶的敌人,恢复汉朝的基业,回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝,并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务,斟酌情理,有所兴革,毫无保留地进献忠诚的建议,那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
希望陛下能够把讨伐曹魏,兴复汉室的任务托付给我,如果没有成功,就惩治我的罪过,从而用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议,就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,来揭示他们的过失;陛下也应自行谋划,征求、询问治国的好方法,采纳正确的言论,深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。
6.本题考查文学常识。表:古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
7.本题考查内容理解。A.说法不正确。“先帝不以臣卑鄙”意思是:先帝不因为我身份卑微、见识短浅。“卑鄙”的意思是身份低微,见识短浅;而非“语言、行为恶劣,不道德”。故答案为A。
8.本题考查内容理解。根据①段“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰”可知,历数与先帝结识渊源,表明关系深厚;根据②段“先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡沪,深入不毛”可知,回顾托孤之事,表明自己的忠心;结合③段“愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵,若无兴德之言”可知,多次提到“先帝”,其用意是情感上打动君主刘禅,说明出师伐魏是为了完成先帝遗诏,认同出师伐魏的决策。
9.本题考查内容理解。根据选文③“愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵,若无兴德之言。则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言。深追先帝遗诏,臣不胜受恩感激。今当远离,临表涕零,不知所言”可知,诸葛亮直陈心迹,言辞恳切,采用的是直言劝谏的方法;根据《邹忌讽齐王纳谏》中“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣”可知,邹忌以家庭小事设喻,含蓄委婉,采用讽谏的方式劝谏齐王。
10.本题考查内容理解与概括。根据①段“三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事”分析可知,诸葛亮熟知“当世之事”,才智过人;根据②段“先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也”分析可知:诸葛亮言行慎重小心;根据②段“受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡沪,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,镶除奸凶,兴复汉室,还于旧都,此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”分析可知,诸葛亮做事勤勉且忠心耿耿。
四、课外阅读
(2023·永吉模拟)阅读下面选文,完成文后问题。
①司马文王与禅宴,为之作故蜀技,人皆为之感怆,而禅喜笑自若。王谓贾充曰:“人之无情,乃可至于是乎!虽使诸葛亮在,不能辅之久全。而况姜维邪?”充曰:“不如是,殿下何由并之。”
②他日,王问禅曰:“颇思蜀否?”禅曰:“此间乐,不思蜀。”郤正闻之,求见禅曰:“若王后问,宜泣而答曰:‘先父坟墓远在陇、蜀,乃心西悲,无日不思。’因闭其目。”会王复问,对如前,王曰:“何以似郤正语邪!”禅惊视曰:“诚如尊命。”左右皆笑。
11.“为之感怆”一句中“怆”字在句中的意思是   
12.用现代汉语翻译下面的句子。
会王复问,对如前。
13.哪句话写出了闻“蜀技”时刘禅与其他蜀臣不同的神态?请从中概括出一个成语。
【答案】11.悲伤
12.等到后来司马昭再次问他时,刘禅便照着郤正教他的话回答。
13.人皆为感怆,而禅喜笑自若;乐不思蜀。
【知识点】归纳内容要点,概括文章中心;文言文翻译;常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。
(2)本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点,直译和意译相结合。
(3)本题考查对文章内容的理解。要求学生要依据课内所学文言文知识点,疏通文意,翻译课文,把握文章具体内容。【参考译文】
司马昭宴请刘禅,故意安排蜀国的节目,在旁的人都为刘禅的亡国感到悲伤,而刘禅却欢乐嬉笑,无动于衷。司马昭看见这种情形就对贾充说:“想不到刘禅竟糊涂到了这种地步,即使诸葛亮活到这时,也不能辅佐,何况是姜维呢!”贾充说:“不是如此,殿下您又怎么能吞并他呢。”
有一天,司马昭问刘禅说:“是否会思念蜀地?“刘禅回答说:“这里很快乐,不思念蜀国。” 随侍刘禅的郤正知道了这事,就指点他说:“如果司马昭再问起时,你应哭泣着回说:‘先人的坟墓都葬在蜀地,我是天天都在惦念著。’然后紧闭双眼。”后来司马昭再次问他时,刘禅便照着郤正教他的话回答。司马昭于是说:“为何像是郤正的语气呢?”刘禅听了大惊,睁眼望着司马昭说:“您的话确实没有错。”左右的人都笑了。
11.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法,如通假字、词性活用、古今异义等现象。“为之感怆”意思是:为刘禅的亡国感到悲伤。怆:悲伤。
12.本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,直译为主,意译为辅。重点词语:会:恰逢,正赶上。复:又,再。对:回答。
13.本题考查内容理解与概括。①段“司马文王与禅宴,为之作故蜀技,人皆为之感怆,而禅喜笑自若”的意思是:司马昭宴请刘禅,故意安排蜀国的节目,在旁的人都为刘禅的亡国感到悲伤,而刘禅却欢乐嬉戏,无动于衷。可见“禅喜笑自若”一句描写出刘禅与其他蜀臣截然不同的神态。结合②段“王问禅曰:‘颇思蜀否?’禅曰:‘此间乐,不思蜀。’”可概括为:乐不思蜀。
五、现代文阅读
(2023·永吉模拟)阅读下面文章,完成问答题。
名角
贾平凹
①杨凤兰是西安南郊人,十一岁上跟李正敏学戏,翌年即排《三对面》,饰青衣香莲。凤兰个头小,家人牵着去后台装扮,一边走,一边嚷道要吃冰糖葫芦。家人说:“你是香莲了,还贪嘴?”凤兰嘴噘脸吊。但到锣鼓声起,粉墨登场,竟判若两人。坐则低首嘿答,立则背削肩蹇,抖起来如雨中鸡,诉起其冤,声口凄婉,自己也骨碌碌坠下泪来,一时惊动剧坛。
②渐渐长大,凤兰已是名角,拥有众多戏迷,她不喜张扬,见人羞怯,伏低伏小。时凤兰二十三岁,谭兴国大其九岁,且带有一小孩。亲戚里有反对的,但凤兰不嫌,认定有缘,遂为夫妇。
③秦腔虽是大的剧种,历来却慷慨有余,委婉不足,出西北就行之不远。李正敏毕生力戒暴躁,倡导清正,死时紧握凤兰手,恨恨而终。凤兰见宗师长逝,哭昏在灵堂,立誓发扬敏腔艺术,此后愈发勤苦,早晚练功不辍,冬夏曲不离口。出演了《白蛇传》《飞虹山》《谢瑶环》。
④二十七岁那年,凤兰演《红灯记》,只觉得脖子越来越粗,却并不疼,也未在乎,衣服领口就由九寸加宽到一尺一,再加宽到一尺三。演第二十七场,突然昏倒在台上,急送医院,诊断为甲状腺癌,当即手术,取出了八个瘤子,最大的竟有鸭蛋大。医生告诉兴国:人只能活二年。兴国跑出医院在野地里呜呜哭了一场,回来又不敢对凤兰说。凤兰后来知道了病情,将硬得如石板一样的半个脖子,敲着嘭嘭响,抱了李正敏的照片泪流满面。在漫长的化疗过程中,谭兴国四处求医寻药,自己又开始学中医,配处方。杨凤兰竟每天数次以手指去拨声带,帮助活动。服用了兴国的药方二百八十多服,奇迹般地活了下来。
⑤出院五个月后,凤兰真的上台演出,演过了七场。第八场演出中,她正唱着,突然张口失声,顿时急得流泪,满场观众一时惊呆,都站起来,静悄悄的,等知道是怎么回事了,哽哽咽咽便起了哭音。从此,失声多年。百药服过,去求气功,凤兰竟成了气功师最好的弟子。气功师见她刻苦,悟性又好,要传真功给她,劝她不再演戏,师徒云游四方去。凤兰说:“我要不为演戏,早一根绳子去了,何必遭受这么大的罪?”每次练功前,都念道李正敏,每念道精神倍增。坚持锻炼,多半年后,慢慢有了声出来。发了声后,凤兰就急于要唱,但怎么也唱不成,音低小得如耳语。又是如此数年,她开始了更为艰辛的锻炼,每早每晚,都咪咪咪,吗吗吗,一个音节一个音节往上练,常常几个月或者半年方能提高一个音节。
⑥一个演员,演出就是生命存在的意义,杨凤兰人活下来了,又有了声音,她决心要把耽误了十多年的时间补回来,把敏派艺术继承和光大。但是灾难和不幸总是纠缠她。一次演出途中发生了车祸,她虽然活下来,却摔成严重的脑震荡,而且一个膀子破裂,落下残疾,再也高举不起。更要命的是戏剧在中国正处于低潮,所有演出单位只能下乡到偏远地区方可维持生计,她毕竟身子孱弱,不能随团奔波。凤兰的脾气变坏了,终日在家浮躁不宁。兴国劝她,她就恼了,说:“我苦苦奋斗了几十年,现在就只有去唱唱堂会吗?!”兴国也是苦恼,琢磨着剧场不演戏了,能不能拍电视录像片,与几个搞摄像的朋友合计了,回来对凤兰说:“你如果真要演正经戏,就看你能不能成?”说了主意,凤兰猛地开窍,当了众人面搂抱了兴国,说:“知我者,兴国也!”
⑦拍电视片又谈何容易?首先需要钱,夫妇俩从此每日骑了车子,成半年天天去寻找赞助,这个公司出一万,那个熟人掏三百,终于筹集了十二万八千元。凤兰选择的剧目是《五典坡》,《五典坡》是李正敏的拿手戏。但旧本《五典坡》芜杂,夫妇俩多方求教专家学者,亲自修改,终于开拍,辛辛苦苦拍摄了,却因经验不足,用人不当,拍成后全部报废,钱也花光了。夫妇俩号啕大哭,哭罢了,咬了牙又出去筹款。
⑧新的拍摄开始,一切顺利。一日,夫妇俩都在现场架子上,兴国扛着摄像机选机位,往后退时,凤兰瞧着危险,喊:“注意!注意!”没想自己一脚踏空,仰面从高架上跌下来,左脚粉碎性骨折了。在床上又是躺了八个月。八个月后,带着一手一脚都残疾的身子将戏拍完,凤兰体重减轻了十斤,她笑着说:“活该戏要拍好的,后边的戏是王宝钏寒窑十八年,我不瘦才不像哩!”片子后期制作,资金极度紧缺,夫妇俩将家中仅有的几千元存款拿出来,寻廉价的录音棚,跑几百里外租用便宜剪辑机器。刚刚剪辑了前两部,夫妇俩高高兴兴搭公共车返回,兴国就在车上瞌睡了,瞌睡了又醒过来,他觉得肝部疼,用拳头顶着。凤兰见他面色黑黄,大汗淋漓,忙去扶他,兴国就昏倒在她怀里。送去医院,诊断为肝癌晚期。半年后,兴国死去,临死拉住凤兰手,不让凤兰哭,说:“凤兰,咱总算把戏拍完啦。”
⑨《五典坡》新编本《王宝钏》三部放映后,震动了秦腔界。凤兰扮相俊美,表演精到,唱腔纯正,创造了一个灿烂的艺术形象,被誉为秦腔精品。一时间,三秦大地人人奔走相告,报纸上、电台电视上连篇累牍报道,各种研讨会相继召开,成为盛事。电视台播映那晚,各种祝贺电话打给凤兰,持续到凌晨四点。四点后,凤兰没有睡,设了灵桌,摆好了李正敏的遗像、谭兴国的遗像,焚香奠酒,把《王宝钏》录像带放了一遍。
⑩放毕,天已大亮,开门出来,门外站满了人,全是她的戏迷,个个泪流满面。
14.小说开篇并未直接入题,而从杨凤兰未成名角的孩童时期写起,这有何用意?
15.分析第五段“气功师传艺”这个情节对于塑造杨凤兰这一人物形象上有什么作用?
16.结合文章内容分析,杨凤兰成为名角有哪些原因?
17.中国戏剧梅花奖,是我国表演艺术最高奖,本届评委会打算将此殊荣授予杨凤兰,请你拟写一段100字以内情文并茂的颁奖词。
【答案】14.运用了外貌、动作、神态、语言、细节、场面等描写手段,巧用富有表现力的动词、叠音词,比喻、排比、反问等修辞,正侧面相结合,生动形象地塑造了杨凤兰的性格特点和表演潜力,技艺超常。为后文写她热爱戏曲、不断提升自我、灵慧勤奋,在诸多困难面前不低头,不改初心,坚韧顽强,恪尽职守,圆满宗师心愿铺垫张本蓄势。增强可读性和吸引力,富有感染力和画面感,给读者留下深刻印象。
15.侧面描写,以气功师对凤兰的欣赏,许诺传她真功夫,既写出了凤兰的灵慧,也写出了她对演戏的执着。
16.①幼年学戏,练功不辍,出演诸多剧。②患甲状腺癌,化疗服药,奇迹般地活了下来。③数年坚持练习发声。④左脚骨折,休养后坚持完成拍摄。⑤遭遇车祸,欲拍电视纪录片。初拍失败,咬牙再次筹款。
17.生活击你以风雪,你报之以歌唱。命运置你于危崖,你馈人间以清唱。不惧碾作尘,无意苦争春,以怒放的生命,向师傅表达敬仰,向秦腔诉说热爱,向观众呈示精彩。你是鸟中的凤,空谷的兰。
【知识点】语言得体;语言简明;概括文章主要内容;筛选并整合文中信息;外貌描写;动作描写;神态描写;侧面描写
【解析】【点评】(1)本题考查人物描写方法及其作用的分析。解答此题首先要确定句子所写方法,然后结合内容来分析。
(2)本题考查学生分析文章相关情节的作用的能力。解答此题关键要看事物出现前文章写了什么,事物出现后故事情节有了什么变化。然后根据理解,揣摩作者写作的意图,把切题的答案拟写出来。
(3)本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容,理清文章思路,根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为:什么人在什么情况下做了什么事,结果如何。注意表述的简洁通顺。
(4)本题考查学生语言表达之拟写颁奖词的能力。写颁奖词,对于事件,要大笔写意,突出感动点。也就是从大处着眼,抓住人物最主要的令人钦敬的事迹,简要概述,突出人物的感动点,进而勾勒出丰满的人物形象。
14.本题考查学生赏析句子的能力。“凤兰个头儿小”“立则背削肩蹇,抖起来如雨中鸡”,运用了外貌描写,突出年龄小,但艺术精湛,惟妙惟肖形象生动逼真,可谓人小艺高,天赋异禀,为后文的成功做铺垫。“凤兰听了嘴噘脸吊”“诉起其冤声口凄婉,自己也骨碌碌坠下泪来”“坐则低首嘿答”,这是神态细节描写,“嘴噘脸吊”突出孩子气和角色塑造的成功(声口凄婉)形成鲜明对照,逆转中让人惊叹小小年纪竟能吃得苦扮得像,生的逼真,富有感染力,令人眼前一亮刮目相视,为后文写作张本蓄势。“家人牵着她去后台装扮,一边走,她一边嚷道:‘我要吃冰糖葫芦。’家人说:‘你是香莲了,还贪嘴?”“粉墨登场”,这是行为动作和语言描写,给人真实、可爱感,拉近了读者和角色的距离,增强可读性和吸引力。“但到锣鼓声起”,这是场面描写,渲染气氛,营造舞台氛围。“竟判若两人”“一时间惊动剧坛”,这是直抒胸臆肯定赞扬的内容,为下文角色的成功打下良好基础,以小见大,让情节发展自然而然,艺术成功具有水到渠成顺势而为的特点。语言富有表现力,借助一系列动词(“牵”“嚷”“坐”“立”“抖”“诉”“坠”“噘”“吊”) 、叠音词“骨碌碌”,比喻修辞(抖起来如雨中鸡),排比手法(坐则低首嘿答,立则背削肩蹇,抖起来如雨中鸡,诉起其冤声口凄婉) ,反问(“你是香莲了,还贪嘴?” ) 、对比(台上台下) ,台上台下,正面、侧面(家人说) 相结合,生动形象、气势酣畅,让人身临其境,如见其人。
15.本题考查学生分析文章相关情节的作用的能力。杨凤兰学气功治病,“凤兰竟成了气功师最好的弟子”,可见其灵慧勤奋和刻苦;气功师要传真功给她,劝她不再演戏,可她说“我要不为演戏,早一根绳子去了,何必遭受这么大的罪?”一切都是为了能继续演戏,为此才会忍受巨大痛苦。这是从侧面表现她对演戏的执着。
16.本题考查学生对信息的提取与概括能力。从第①段“杨凤兰是西安南郊人,十一岁上跟李正敏学戏”,第③段“此后愈发勤苦,早晚练功不辍,冬夏曲不离口。出演了《白蛇传》《飞虹山》《谢瑶环》”可概括出:幼年学戏,练功不辍,出演诸多剧。从第④段“演第二十七场,突然昏倒在台上,急送医院,诊断为甲状腺癌,当即手术,取出了八个瘤子,最大的竟有鸭蛋大。医生告诉兴国:人只能活二年。兴国跑出医院在野地里呜呜哭了一场,回来又不敢对凤兰说。凤兰后来知道了病情,将硬得如石板一样的半个脖子,敲着嘭嘭响,抱了李正敏的照片泪流满面。在漫长的化疗过程中,谭兴国四处求医寻药,自己又开始学中医,配处方。杨凤兰竟每天数次以手指去拨声带,帮助活动。服用了兴国的药方二百八十多服,奇迹般地活了下来”可概括出:患甲状腺癌,化疗服药,奇迹般地活了下来。从第⑤段“坚持锻炼,多半年后,慢慢有了声出来。发了声后,凤兰就急于要唱,但怎么也唱不成,音低小得如耳语。又是如此数年,她开始了更为艰辛的锻炼,每早每晚,都咪咪咪,吗吗吗,一个音节一个音节往上练,常常几个月或者半年方能提高一个音节”可概括出:数年坚持练习发声。从第⑧段“没想自己一脚踏空,仰面从高架上跌下来,左脚粉碎性骨折了。在床上又是躺了八个月。八个月后,带着一手一脚都残疾的身子将戏拍完”可概括出:左脚骨折,休养后坚持完成拍摄。从第⑥段“一次演出途中发生了车祸,她虽然活下来,却摔成严重的脑震荡,而且一个膀子破裂,落下残疾,再也高举不起”“兴国也是苦恼,琢磨着剧场不演戏了,能不能拍电视录像片,与几个搞摄像的朋友合计了,回来对凤兰说:‘你如果真要演正经戏,就看你能不能成?’说了主意,凤兰猛地开窍,当了众人面搂抱了兴国,说:‘知我者,兴国也!’”,第⑦段“拍电视片又谈何容易?首先需要钱,夫妇俩从此每日骑了车子,成半年天天去寻找赞助,这个公司出一万,那个熟人掏三百,终于筹集了十二万八千元”“终于开拍,辛辛苦苦拍摄了,却因经验不足,用人不当,拍成后全部报废,钱也花光了。夫妇俩号啕大哭,哭罢了,咬了牙又出去筹款”可概括出:遭遇车祸,欲拍电视纪录片。初拍失败,咬牙再次筹款。
17.本题考查学生语言表达之拟写颁奖词的能力。写颁奖词,对于事件,要大笔写意,突出感动点。也就是从大处着眼,抓住人物最主要的令人钦敬的事迹,简要概述,突出人物的感动点,进而勾勒出丰满的人物形象。如凤兰对癌症、失声、车祸的顽强抵抗,可抽象为以唱戏应对生活磨难、命运风雨的反击;对于精神,要纵深开掘,彰显典型性,体现出人物的闪光心灵、人格魅力,或人物的坚强意志思想品质等。如对演戏的执着,对师傅的敬仰,都以生命的顽强来呈现,以秦腔的更完美来演绎;不惜一次又只为一次借钱拍片,只为向观众呈示精彩。还可以结合名字中的“凤”来阐释其优秀。综合表达时,注意将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合。注意字数限制。
(2023·永吉模拟)阅读下面非连续性文本,完成问答题。
【文本一】
①中国人很早就明白,世界上没有坐享其成的好事,要幸福,就要奋斗。
②今天的中国,以劳动为荣已成为社会风尚,以奋斗为美已成为日常风景:在数不尽的薄雾萦绕的清晨,在无数个暑气蒸腾的正午,在每一个华灯初上的黄昏,都有环卫工人俯身清扫的忙碌,建筑工人栉风沐雨的辛劳,医护人员追赶生命的急切,科研人员投身实验的专注……在每一个劳动岗位上,都跳动着一颗为国家拼搏、为梦想奋斗的炽热的心。每一个身影,都是那样的美!
③同时也要看到,在某些时候、某些方面,还有一些与以奋斗为美的社会风尚不合拍、不和谐的杂音。
④眼下,“躺平”这个网络词热度不减。诸如“你打拼实现你的梦想,我躺平实现我的安逸”“一时躺平一时爽,一直躺平一直爽”“做条咸鱼有什么不好”等“躺平”语录流传甚广。甘于“躺平”,究其原因,或者是因为跟不上时代奋进步伐而选择止步,或者是因为生活遇挫而选择逃避,或者是因为受某种风气所扰而选择随波逐流……这不是偷懒又是什么?另一热词“啃老”,也始终是网上网下的话题。成年子女花式“啃老”,表现各种各样:一种是“心理依赖”,做“襁褓青年”;一种是“家务依赖”,做“甩手掌柜”;一种是“经济依赖”,吃穿用度全靠父母;还有一种是“财产依赖”,想方设法强行“啃老”……这不是无赖又是什么?受文娱行业拜金主义、享乐主义之风的影响,幻想一夜暴富、一夜成名的青少年也不在少数。某些经纪人与平台联手,包装打点、话题造势;某些顶流网红开直播,搔首弄姿博眼球,炒作“八卦”赚打赏;某些流量明星爱富、追富、炫富,私下签订“阴阳合同”赚取天价片酬。他们出行动辄豪车开道、保镖簇拥、粉丝云集,办婚礼、过生日,讲排场、摆阔气、互相攀比……这不是无耻又是什么?
⑤向往“躺平”也好,花式“啃老”也好,幻想一夜暴富也好,说到底,都是美丑观出了问题。不去奋斗、不去创造,却以无所作为、四体不勤、百无聊赖为荣为美。不去奋斗、不孝不敬,却以一味索取、坐享其成、榨干父母为乐为美;不去奋斗、不走正道,却以爱慕虚荣、投机取巧,专走邪道为趣为美。这些美丑不分,美丑错置的现象,与中华民族传统美德相悖,也与当今社会积极向上、拼搏奉献的主流价值观格格不入。
【文本二】
①“志不立,天下无可成之事。”青年志存高远,一个国家就有澎湃的动力,一个民族就有蓬勃的希望。
②何为“立大志”?青年周恩来告诉我们,那是“为中华之崛起而读书”的远大抱负;毅然回国的钱学森告诉我们,那是“外国人能干,中国人为什么不能干”的奋发图强;情系脱贫事业的黄文秀告诉我们,那是“投身到人民群众最需要的地方去”的坚定抉择……“德其大者可以兼其小”,将小我融入大我,以青春之我、奋斗之我,为民族复兴铺路架桥,为祖国建设添砖加瓦,青年才能更好地实现人生价值、升华人生境界,干一番轰轰烈烈的事业。
③“中国很努力,我们要争气。”新时代青年更当激昂奋发有为的志气。人生没有“躺赢”,梦想贵在坚持。面对艰难险阻,不做“躺平”任嘲的局外人,争做开路破局的弄潮儿;面对繁重任务,不做冷嘲热讽的旁观者,甘心当兢兢业业的实干家;面对问题矛盾,不做怨天尤人的“键盘侠”,做好尽责尽力的建设者。
④好儿女志在四方,有志者奋斗无悔。在拼搏中释放激情、追逐理想,在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中诠释责任担当,就是人生最美的模样。
18.下列对文本一和文本二的理解和分析,不正确的一项是(  )
A.文本一要论述的观点是“在某些时候、某些方面还有一些与以奋斗为美的社会风尚不合拍、不和谐的杂音”。
B.由文本二可知,青年人要志存高远,为国家和民族振兴奋斗努力。
C.文本二第⑵段主要用周恩来、钱学森、黄文秀三人的例子为事实论据,有力地证明了青年人要为祖国和民族而奋斗的观点。
D.两个文本语言都简洁、鲜明,善用排比,句式整齐,增强了行文的气势和说理的力量。
19.文本一划线部分主要运用了什么论证方法?请结合文本内容分析其作用。
20.一位同学想根据上面两个文本内容,以“奋斗与‘躺平’”为话题写一篇文章,请你帮他完成写作提纲。
奋斗与“躺平” 提出问题 如何正确看到奋斗与“躺平”。
分析问题 正面 观点一:人生没有“躺赢”,要幸福就要奋斗。
摆事实:    
反面 观点二:    
摆事实:    
得出结论    
【答案】18.A
19.举例论证。作者列举了网络上广为流传的关于“躺平”的语录,体现了“躺平”这个网络词热度不减,具体有力地论证了社会上还有一些与以奋斗为美的社会风尚不合拍,不和谐的杂音。
20.环卫工人忙碌地清扫街道、建筑工人辛勤地劳作、医护人员急切地救死扶伤、科研人员专注地投身实验。;不奋斗的人生就是偷懒、无赖、无耻的人生。;人们向往“躺平”的生活、成年子女花式“啃老”、青少年幻想一夜暴富。;我们要志存高远,以奋斗为美。
【知识点】分析议论文论证方法及作用;概括文章主要内容;筛选并整合文中信息;中心论点;举例论证
【解析】【点评】(1)本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点,论点是作者的完整看法、见解或主张,能够统摄全文。
(2)本题主要考查的是辨析论证方法及其作用。解答此类题需要正确辨别论证方法,然后根据各种论证方法的答题格式,具体分析,进行解答。
(3)本题考查完善写作提纲。补写内容包括反面观点、正反面的事实论据、结论,要结合上面两个文本内容补写。
18.考查内容理解。A.文本一论述的论点为“要幸福,就要奋斗”。文章开篇提出了中心论点,接着从正反两方面进行论证。③段“同时也要看到,在某些时候、某些方面,还有一些与以奋斗为美的社会风尚不合拍、不和谐的杂音”是过渡段,引出下文“不奋斗”的现象,从反面进行论证;故答案为A。
19.本题考查论证方法的判断及作用的分析。根据“诸如”一词可知,作者列举了网络上广为流传的关于“躺平”的语录,判断为举例论证;结合本段论述中心“现下,‘躺平’这个网络词热度不减”分析,突出了“躺平”这个网络词热度不减;结合文章反面论述的观点“在某些时候、某些方面,还有一些与以奋斗为美的社会风尚不合拍、不和谐的杂音”分析,具体有力地论证了“社会上还有一些与以奋斗为美的社会风尚不合拍、不和谐的杂音”的观点。
20.本题考查完善写作提纲。补写内容包括反面观点、正反面的事实论据、结论,要结合上面两个文本内容补写。①事实论据。根据第②段“有环卫工人俯身清扫的忙碌,建筑工人栉风沐雨的辛劳,医护人员追赶生命的急切,科研人员投身实验的专注”概括为:环卫工人忙碌地清扫街道、建筑工人辛勤地劳作、医护人员急切地救死扶伤、科研人员专注地投身实验;②反面观点。根据④段“这不是偷懒又是什么?”,“这不是无赖又是什么?”,“这不是无耻又是什么?”提炼概括:不奋斗的人生就是偷懒、无赖、无耻的人生;③反面论据。④段列举流传的“躺平”语录,概括为:人们向往“躺平”的生活,列举“成年子女花式‘啃老’”的事例;⑤段根据“幻想一夜暴富、一夜成名的青少年也不在少数”概括为:列举青少年幻想一夜暴富的事例。也可根据⑤段“向往‘躺平’也好,花式‘啃老’也好,幻想一夜暴富也好”概括为:人们向往“躺平”的生活、成年子女花式“啃老”、青少年幻想一夜暴富。④结论。要能够概括两个文本的观点。文本一重在论述“要幸福,就要奋斗”,文本二重在论述“青年要志存高远”。根据文本二第④段“好儿女志在四方,有志者奋斗无悔。在拼搏中释放激情、追逐理想,在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中诠释责任担当,就是人生最美的模样”得出结论:我们要志存高远,以奋斗为美。
六、选择题
21.(2023·永吉模拟)下面是某同学在读《简·爱》之后,梳理出来的主人公主要的生活地点和人生经历,其中存在错误的一项是(  )
A.盖茨海德府→寄人篱下,被人欺辱
B.洛伍德学校→好友死于瘟疫;当了两年老师
C.桑菲尔德庄园→任家庭教师并与男主人相爱
D.芬丁庄园→接受遗产并找回真爱
【答案】D
【知识点】作品的人物形象;作品的经典情节;《简·爱》
【解析】【分析】本题考查对名著情节的识记。D.简·爱在沼泽山庄接受遗产,在芬丁庄园找回真爱;
故答案为: D。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性,既要注意名著表面的知识,如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等,还要知道一些细节,及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来,得心应手。
七、名著阅读
22.(2023·永吉模拟)阅读下面文段,回答问题。
知县听了,说道:“一个读书人,忝列衣冠;不在乡里间做些好事,只管如此骗人,实在可恶!”便将两张状子都批准。原告在外伺候。早有人把这话报知A,A慌了,自心里想:“这两件事都是实的,倘若审断起来,体面上不好看。三十六计走为上策。”卷卷行李,一溜烟急走到省城去了。
结合整本书阅读思考A是一个怎样的人?作者塑造这一人物形象有着怎样的社会意义?
【答案】严贡生是一个六亲不认、投机钻营、欺压百姓,横暴贪婪、果断狠毒,极端无耻、自私的人。严贡生这个反面典型,他的行为和品质,集中了剥削阶级的一切特性。《儒林外史》通过严贡生这个人物,进一步揭露了当时封建科举制度下的一些文人在政治、思想文化各个领域中丑恶和可笑的形象,表达了作者强烈的讽刺意图,揭露了罪恶的社会根源。
【知识点】作品的人物形象;作品的经典情节;《儒林外史》
【解析】【分析】考查分析人物形象。根据“一个读书人,忝列衣冠;不在乡里间做些好事,只管如此骗人,实在可恶”“卷卷行李,一溜烟急走到省城去了”可知,选段中的A是严贡生。严贡生是六亲不认、无恶不作的人。作者描写他的性格时,主要是通过他自身的语言和行动来揭露他肮脏可鄙、寡廉鲜耻的灵魂。他明明是扣住了人家的猪,非但不还,当人家来讨猪时,还“拿拴门的闩,赶面的杖”,打折了人家的腿;他明明没有借钱给人家,却偏要人家还利息,中人求情也不肯,硬是把人家的“驴和米同梢袋都叫人短了家去”。他明明是想不给人家船钱,却故意用几片云片糕设下圈套,装模作样地说船艄公吃的是他的名贵的药物,价值“几百两银子”,并发怒要把船家送到汤老爷衙里问罪,赖了船钱才扬长而去了;他明明要侵吞同胞兄弟的家产,却硬不承认赵氏已经扶正的事实,把赵氏赶到厢房去住,仍以妾相待,并说什么“我们乡绅人家,这些大礼,都是差错不得的”。第二问:严贡生是一个典型的反面形象,在乡绅地主集团里,地位并不高,而他的行为和品质,却集中了剥削阶级的一切特性,在他的那个集团里是很有代表性的。通过严贡生这个人物,可以进一步认识当时封建科举制度下的一些文人在政治、思想文化各个领域中丑恶和可笑的形象。作者借对严贡生的刻画,揭露了当时封建科举制度下的一些文人在政治、思想文化各个领域中丑恶和可笑的形象,表达了作者对此类人物强烈的讽刺与指着,也揭露了罪恶的社会根源正是当时的科举制度和政治制度。
故答案为:严贡生是一个六亲不认、投机钻营、欺压百姓,横暴贪婪、果断狠毒,极端无耻、自私的人。严贡生这个反面典型,他的行为和品质,集中了剥削阶级的一切特性。《儒林外史》通过严贡生这个人物,进一步揭露了当时封建科举制度下的一些文人在政治、思想文化各个领域中丑恶和可笑的形象,表达了作者强烈的讽刺意图,揭露了罪恶的社会根源。
【点评】本题考查对名著内容的理解。阅读名著要注意积累的广泛性,既要注意名著表面的知识,如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等,还要知道一些细节,及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来,得心应手。
八、综合性学习
(2023·永吉模拟)“教育双减”话题,成“两会”焦点,在社会上引起了很大反响。部分学生、家长多有误解,为此,某初中学校开展“聚力‘双减’促发展”的主题综合性学习活动,邀你参加。
23.黑板报上有一幅漫画,请你向同学们简要介绍画面的主要内容。
24.班级通讯员转发了一则消息,从中可以看出“双减”获得了怎样的效果?写出你探究的结果。
①今天,北京师范大学中国教育与社会发展研究院教育国情调查中心发布了《全国“双减”成效调查报告》(以下简称《报告》)。
②《报告》显示:“双减”后,83.5%的学生未参加校外学科培训,75.3%的学生感受到作业量比上学期减少。
③《报告》显示,“双减”政策受到普遍赞同,校长、教师、家长和学生表示赞同“双减”政策的比例分别是96.8%、92.8%、90.5%和96.0%。课后服务总体满意度较高,89.0%的学生对课后服务满意。学生居家学习活动内容发生积极改变,75.5%的家长认为周一至周五孩子在家阅读、运动、劳动、社会实践总时间增加,68.2%的家长认为孩子的睡眠时间明显增加。
(摘编自中国教育新闻网2022年3月2日)
你的探究结果:
25.活动中,有少数同学认为名著阅读加重了学业负担,不应提倡。引发了大家积极的讨论。
李华说:“名著阅读不会加重学业负担,反而能培养我们优良的品德。”
张红说:“是名著为我打开了一扇神奇的门,让我可以思接千载,视通万里,怎么会是负担呢?”
请你从所阅读的名著里,分别为李华和张红补写一个事例论据来证明他们的观点。要求写出作品、人物名称,主要事迹及作用。
为李华补写的事例论据   
为张红补写的事例论据   
【答案】23.画面的中心是一个身材瘦小的学生在用力托举杠铃,杠铃的两端各有一个比学生体形大很多的圆柱,圆柱左面和右面分别写有“校外培训”、“作业负担”字样。学生后方是一只持文件的手,文件上有“双减”二字。
24.各地坚持全面落实“双减”政策,“双减”政策受到普遍赞同,学生居家学习活动内容发生积极改变。
25.李华示例:我喜欢《西游记》中的孙悟空,他历经九九八十难,不气馁,不畏缩,在他身上我知道了什么是坚韧。;张红示例:儒勒·凡尔纳的《海底两万里》描绘了奇幻美妙的海底世界,我跟着他南极探险,神游太平洋、印度洋、红海、地中海……是名著让我到达足迹不能到达的地方,激起我探索未知的勇气。
【知识点】图表信息;漫画释义;材料探究;补充论据
【解析】【点评】(1)本题考查学生分析漫画内容的能力。介绍画面内容,最好按照一定的顺序来进行,比如从上到下,从左到右,从中间到两遍,注意要素齐全,不能遗漏。
(2)本题考查探究结果的能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读,找到几则材料关注的共性问题,加以整合,尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。
(3)本题考查判断论据和补充论据,答题时应注意,补充事实论据时,要选择真实而又典型的事例,概括叙述,紧扣观点,所选事实和观点要统一,否则就失去了事实论据的说服力。补充倒立论据时,要引用权威性的名言警句,引用时要完整准确,不可张冠李戴,不可断章取义。
23.本题考查描述漫画的能力。漫画的主要内容有“举着杠铃的学生”、“杠铃两端分别写着‘校外培训’和‘作业负担’”、“学生背后有一只手,手里拿着写着‘双减’字样的文件”。按照一定的顺序写清楚画面内容即可。示例:漫画画着一个身材瘦小的学生在用力托举杠铃,杠铃的两端各有一个比学生体形大很多的圆柱,左面圆柱写有“校外培训”字样,右面圆柱则写着“作业负担”字样。学生后方有一只拿着文件的手,文件上写着“双减”二字。
24.本题考查探究结果的能力。根据材料第③段“《报告》显示,‘双减’后,83.5%的学生未参加校外学科培训,75.3%的学生感受到作业量比上学期减少”“校长、教师、家长和学生表示赞同双减,政策的比例分别是96.8%、92.8%、90.5%和96.0%”可知,各地坚持全面落实“双减”政策,“双减”政策受到普遍赞同。根据材料第③段内容“学生居家学习活动内容发生积极改变,75.5%的家长认为周一至周五孩子在家阅读、运动、劳动、社会实践总时间增加,68.2%的家长认为孩子的睡眠时间明显增加”分析概括,可提炼出:学生居家学习活动内容发生积极改变。
25.本题考查补写论据的能力。为李华补写的事例论据应围绕着“优良的品德”展开,为张红补写的事例论据应围绕着“思接千载,视通万里”展开。再按照“名著的名称+人物名称+人物主要的事迹+对我的影响”的形式补写即可。示例一:我喜欢《钢铁是怎样炼成的》中的保尔,他从懵懂不知的少年,历经挫折,却毫不气馁,不畏缩,一路往前,为革命事业奉献终生,在他身上我知道了什么是不为命运所屈服,什么叫顽强勇敢地活着。示例二:我喜欢法布尔的《昆虫记》,它的文字清新、自然有趣,语调轻松幽默诙谐,基于事实的故事情节曲折奇异。为我们描绘了昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融,字里行间都透露出对生命尊敬与热爱。是名著激起了我对生命的热爱,探索神奇大自然的勇气。
九、作文
26.(2023·永吉模拟)按要求作文(任选一题作答)。
⑴冰雪消融,万物复苏,这是自然的解封;疫情缓解,复工复课,这是居家的解封;理解他人,消除隔膜,这是情感的解封;认可自己,自我和解,这是心灵的解封……
请根据你自己的学习或生活经历,以《解封》为题,写一篇作文。
作文要求:①自由、有创意地表达出真情实感;②除诗歌外,其他文体不限;③不少于500字;④文字和标点书写要规范、整洁、美观;⑤文中不得出现考生本人姓名及毕业学校名。
⑵仔细欣赏下面这座雕塑,引起了你的哪些思考?请任选角度,自拟题目,写一篇作文。
作文要求:①自由、有创意地表达出真情实感;②除诗歌外,其他文体不限;③不少于500字;④文字和标点书写要规范、整洁、美观;⑤文中不得出现考生本人姓名及毕业学校名。
【答案】例文⑴:
解封
在经历了长达三个月的疫情封控后,2022年6月1日,全上海迎来了解封。原本安静的小区突然变得热闹起来,居民们开心地走出家门,冷清了许久的马路上车来车往,上海终于恢复了以往的繁荣。
解封第一天,我也迫不及待地和妈妈出门了,我们骑自行车去附近新开的啦啦堡商场,因为疫情,一直没去成。我的心情十分愉悦,看着路边往日熟悉的建筑和小店,我都感觉十分新鲜。刚开始骑上车的时候,摇摇晃晃都把握不了方向,整整三个月没出门,连骑车都变得陌生了。
不一会儿,我们就到达了心心念念的啦啦堡商场,为什么我这么想来这里呢? 因为在广场上有一个国内唯一的巨型高达机器人模型,它高达十几米,制作精密,身体四肢还会活动。远远望去,站立在广场中心的机器人模型气势强大,仿佛下一刻就会飞上天空。我走到它脚下,抬头望去,我的身高只能到它小腿一半的高度,感觉自己非常渺小。等了十来分钟后就到了表演时间,只见广场灯光关闭,几秒钟过后,数条射线对准高达,照射在它蓝白相间的身体上,显得格外耀眼。在灯光下,我可以清楚的看到高达身体表面的机械结构,“看,高达动起来了!”随着一位小朋友惊喜的叫声,高达全身通电发亮,眼睛射出淡蓝色的光芒,手臂也随之挥动,整个过程大概有10分钟左右,真是太帅了!
看完表演后,我和妈妈来到了商场的美食城,我先吃了香甜可口的奶油泡芙,又喝了杯冰爽的可乐,最后还来了一个很久没尝过味道的冰淇淋。
啊,自由的感觉太棒了!
例文⑵:
锲而不舍
又是一次淅淅沥沥的雨,不缓不急地敲打着窗棂,正是这惊天一敲,惊醒了我浑噩的心,让我的灵魂得以名为坚韧的重生。
那个下午,在老师办公室,我几个夜晚的心血被老师无情地否定了,那简单的“不行”二字就如重锤一般砸在我的心上,我脑中顿时一片空白。不经意回头,窗外茫然地竟是淅淅沥沥的雨,不缓不急地敲打着窗棂,同时也浇灭了我心中本就不旺的希望之火。没有打伞,我失魂落魄地回家了,只留下身后那不知所措的希望与一片淅淅沥沥的雨雾。
那之后,我经常心不在焉,毕竟辛苦的结果被轻易否定,我还没有如此豁达的胸襟。那便放弃吧,努力又有什么用,到头来还是竹篮打水一场空,我是这样告诉自己的。那些日子,晴空万里无云,阳光却没有照亮我灰暗的心。
又是一个下午,又是一次淅淅沥沥的雨,不缓不急地敲打着窗棂,那是我的心情,甚至人生的转折点。我独自靠在窗边,无神地望着天空中,一串串雨滴坠落下来,接着就消失在茫茫的雨雾中。我心中不免自嘲,我不正像这雨滴?辛苦来到人世却摔个粉身碎骨。雨没有停,我望着这不断“赴死”的雨,心中仿佛顿时明悟了什么。是啊,尽管雨滴要承受从高空坠落的剧痛,尽管要面对粉身碎骨,而后蒸发殆尽的绝望,它仍义无反顾,只是为了能在人间展示一下自己矫健的体魄,它们眼中仅流露出对人世的渴望与追求,何时有过因挫折而产生的失望与颓废?我纵使被否定了,不也应该继续奋斗,拿出最好的水平证明给大家看吗?即使会迎来又一次的否定,那又有何妨?百炼方成钢,我如果遇到这点困难就失望了,就停滞不前了,岂不是比这小小的雨滴还不如?就是那一次,淅淅沥沥的雨笑着,狂奔着,带着希望,来到我面前,用它最亲切的声音唤醒我浑浑噩噩的灵魂,用它最炽热的冰冷,教会我,面对困难,要勇往直前。
那之后,我奋发了几周,在比赛中取得了好成绩。恰巧,那天,又是一次淅淅沥沥的雨,这可爱的雨滴见证了我从幼稚走向成熟的坚毅。我知道,我流过汗水,也流过泪水,这些都将混杂着雨水流逝、蒸干。
又是一次淅淅沥沥的雨,让我懂得了什么叫锲而不舍,永不放弃。
【知识点】全命题作文;材料作文
【解析】【分析】⑴本题考查命题作文。关键词——“解封”,即 解除封禁。根据材料“冰雪消融,万物复苏,这是自然的解封;疫情缓解,复工复课,这是居家的解封;理解他人,消除隔膜,这是情感的解封;认可自己,自我和解,这是心灵的解封”的提示,可知对应具体情况,理解为自然的解封、居家的解封、情感的解封、心灵的解封等。立意上,应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文,也可写成议论文。(2)选材构思。应先根据对题意的理解明确解封的具体对象,如春暖花开,大地解封;疫情过去,生活解封;走出阴霾,心灵解封等等。然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文,应讲述自己某种解封有关的故事,要写清楚时间、地点、人物,起因、经过和结果;要用心理描写出自己的感受,用议论抒情语句“解封”的意义或作用。如写成议论文,应先明确中心论点,如解封心灵才能放飞自我,然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构;选取名人名言和典型事例,旁征博引,从道理和事实两个角度充分论证,做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
⑵本题考查材料作文。材料是一幅雕塑图片,立意角度比较多,从画面的整体内容看,强有力的身躯对身在石块中的自己进行雕刻,减少多余的、累赘的石料,以让自己脱颖而出,这个过程伴随着劳累、痛苦和忍耐,也充满了自己越来越完美的喜悦;从雕塑人物的神情动作看,工匠应该有专注、认真、一丝不苟、锲而不舍的精神;从画面告诉我们的道理看,每个人都是一块最原始的毛胚,未来在你自己手中,成就自我,只能靠自己。立意上,应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文,也可写成议论文。选材构思。应先根据对题意的理解确定立意,如让自己完美或追求完美、做事就应专注认真、锲而不舍、成就自我必须靠自己等,然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文,应讲述与立意有关的故事,要写清楚时间、地点、人物,起因、经过和结果;要用心理描写出自己的感受,用议论抒情语句点明立意之所在。如写成议论文,应完善自我才能脱颖而出,如老建筑让人有文化自信,然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构;选取名人名言和典型事例,旁征博引,从道理和事实两个角度充分论证,做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
【点评】(1)考查命题作文的写作。弄清题目的要求后,就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料,哪些事是自己最熟悉的,最有新意的,确定好中心来选取、组织材料;在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节,写出精彩的细节;如果写议论文就要观点鲜明,真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材,多写随笔,考场才能做到得心应手,下笔如有神。
(2)此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料,从材料中提炼出主旨,再根据主旨,自选角度进行写作,切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头,最好能够联系材料,运用材料中的事例或者名言,可以保证自己的观点的确源于材料,不会脱离材料,且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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