资源简介

《吹起羌笛跳锅庄》教学设计
教学目标：
1. 加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。
2. 引导学生用欢快活泼的情绪演唱《吹起羌笛跳锅庄》。
3. 培养学生对羌族音乐文化的热爱之情。
教学重难点：
演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》并感受歌曲欢快、活泼的情绪，有控制地唱好结尾处的高音，较好地用多种方式表现歌曲。
教学用具：
电钢 希沃课件
教学过程：
一、 组织教学，师生问好
师：同学们，刚才我们所听的这首歌曲的名字叫什么啊？
生：《爱我中华》
二、 感受羌族文化
师：我国是一个多民族的国家，除了汉族，还有55个少数民族，他们中有很多能歌善舞的民族，音乐也是非常的丰富多彩，而且有一些少数民族还有他们自己特有的乐器，和独特的舞蹈。下面老师先请同学们来欣赏一件乐器 ，看看有没有同学认识它 （出示图片，并播放音频）
生：羌笛
教师介绍羌笛
师 ：接下老师再请同学们来欣赏一个舞蹈小短片，看看有没有同学知道这是哪个少数民族的舞蹈，舞蹈的名字叫什么？ （播放视频）
生：锅庄舞
教师介绍锅庄舞 （出示图片）
三、学唱羌族歌曲（课件出示歌谱）
师：今天呢，老师就和同学们来共同学习一首羌族的歌曲，歌曲的名字就叫《《吹起羌笛跳锅庄》。
师：首先我们来听一遍歌曲《吹起羌笛跳锅庄》
师：歌曲的音乐情绪是怎样的？ （出示图片）
生：热情、欢快、活泼的。
师：说得好，这首歌曲的音乐情绪是欢快活泼的，他要求我们在演唱时要把歌曲欢快跳跃的情绪表达出来。
师：歌曲的速度是怎么样的？
生：中速 稍快
师：再次聆听歌曲范唱。要求学生利用身体律动感受歌曲节奏。
节奏练习
1、 师：那么，我们再学唱歌曲之前呢，老师和同学们先来做一个锅庄舞的节奏练习。
（出示本课主要旋律的节奏型，让学生练习打节奏，为更好的学唱歌曲做铺垫）
学生练习
2、师：2／4的强弱规律是什么？ （出示四二拍图片）
生：强 弱
3.分乐句进行歌谱试唱。
（1）注意四分附点音符时值要唱够，以及重音记号的演唱。
（2）注意歌曲第二小节八分休止符的节奏，空拍要明显。
4.学唱歌词。
（1）吐字要轻巧，富有弹性。
（2）学生随琴填词演唱歌曲，教师发现问题及时纠正。
五、歌曲处理
1.歌词挖掘、演唱歌曲。
师：歌曲中有两个词最能表达羌族人民幸福的心情的什么？
生：喜洋洋 心花放
师：很好，就让我们带着羌族人民“喜洋洋”、“心花放”的快乐心情来演唱这首歌曲，好吗？
生：好
2完整地、有感情地演唱一遍歌曲。
六、学跳锅庄舞（教师示范）
1、教师边跳边指导学生基本手势和动作，然后学生一遍演唱歌曲，一遍有节奏的跳锅庄舞。
2、学生分组进行。
3、让歌曲与舞蹈有机融合，让学生在舞蹈中更好地把握歌曲欢快热烈的情绪特征，在舞蹈参与中增强兴趣，提高表现美的能力。
七、小结
今天我们了解了羌族这个古老而神秘的民族，学习了羌族歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，感受了他活泼欢快的情绪，同学们让我们做个有心人，去演唱更多的优秀民族歌曲，它会带给我们更多的快乐。

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