资源简介

【课题】:《买菜》
【教学目标】:
知识与能力:(1)学会用优美、自然圆润的声音和用欢快、活泼的情绪演唱《买菜》,能体验数板和反复记号在歌曲中的运用。
通过歌表演《买菜》,让学生进步体验歌曲欢快的情绪,获得切身感受。
用欢快的情绪表现歌曲,能用不同的动作和声音来表现歌曲的内容。
过程与方法:通过创设情景、教师示范演示、讲解分析以及学生演唱演练、听赏体验,采用师生互动、生生互动,使学生反复体验,感受歌曲,从而来表现歌曲、理解歌曲。
情感态度和价值观:通过本课教学,让学生充分感受劳动的快乐,激发一种积极向上和爱劳动、爱生活的态度。
【教学重点】:(1)学生能用欢快活泼的情绪准确、流畅的演唱《买菜》,感受并体现劳动时的乐趣。
（2）唱出歌曲愉悦、兴奋、焦急的情绪变化。
【教学难点】: 指导学生投入的进行歌表演,注意动作的协调性。
【教法与学法】：情境法、体态律动法等
【教具准备】: 多媒体课件、钢琴、卡片、头饰、打击乐器等。
【教学过程】:
一、课前热身
钢琴问好
唱音阶练习：跟着钢琴声12345 54321大声、小声
二、创设情境、导入新课
　1、导入课题：
　　同学们有没有在家里帮助爸爸妈妈或者爷爷奶奶做过什么家务活呢？
老师弯着腰，慢吞吞的走来，用粗粗哑哑的声音说到："同学们，今天老师要 变成一位老奶奶带你们去个好地方，想不想去？"（课件展示:菜市场的情景）
3、揭示目标：
　　这是什么地方呀？（菜场）我们到菜场逛一逛，好不好？（好！）
4、请学生说说和家人一起买菜的过程，并说说有些什么菜？喜欢吃什么菜？
三、听赏感知、学习新课
1、观察图谱、提炼歌词
师:今天天气真好,有位小朋友跟你们一样大，名叫小兰，她跟着奶奶去了菜市场,
想知道奶奶和小兰买了写什么菜吗？那么我们就要来闯关。
（出示节奏卡片）你们能用这种节奏把菜说出来吗
第一关：“XX XX | X X |”（教师带领一齐读，生读，分组读。）
第二关：“XX XX | XX X |”（教师带领一齐读，生读，分组读。）
（闯关成功，同学们可真不错，一起表扬一下自己吧！）
2、那么下面我们为来看看有些什么菜吧！（出示课件，认识菜名）
今天我们要认识一个新朋友,我们的歌曲中有一个“‖︰”反复记号
你们知道有什么作用吗 （反复记号就是反复唱这一段,唱两遍）
“||：XX XX | X X ：|||：XX XX | X X ：||”
鸡蛋是怎样 （圆溜溜）
青菜是 （绿油油）
母鸡是怎么叫的？ （咯咯叫）
鱼儿离开水会怎么样？（蹦蹦跳）
（把四种物品按节奏全部读出来，注意叠词的第二个字的强拍重音）
“XX XX | XX X”
“萝卜、黄瓜、西红 柿”（不能说是番茄，因为后面一小节有三个节奏）
请学生按照上面的节奏读法读出“蚕豆、毛豆、小碗豆”
最后把两行连起来读一读,加深学生的记忆。
师:篮子里的菜多不多呀，装这么多菜,会发生什么事情
奶奶累了,师做动作,哎呀呀哎呀呀,拿也拿不了,哎。
今天啊我们就来学一首歌曲，能猜到歌名是什么吗？(板书:课题《买菜》)
听看歌曲视频。
学唱歌词,采用听唱法进行教学。引导学生用开心、神气的情绪演唱。
（1）课件播放《买菜》完整曲谱,生听
“下面我们一起来学习这首欢快活泼的湖北民歌《买菜》吧”
（2）让我们再来欣赏一遍这首歌曲,并且随着这首音乐动一动。
、跟着老师一起唱一唱好吗 (教唱两遍)
我们一起轻轻的跟着琴一块唱唱吧。
、师生对唱(前后两句由生唱,说唱部分对唱)
唱出自己最喜欢的一句歌词。
、一起有感情的演唱。（欢快、高兴、开心）
歌表演。
师:小朋友的进步真大,唱得真好,你会用动作来表现歌曲吗
请一些同学来试一试。
、用身体动作表现歌词中的各种菜的形状。
、请学生为歌词编动作，跟着音乐边唱边表演。
、拿出菜篮，再请两位同学上来扮演老奶奶和小兰去买菜的场景，
其他同学在下面歌唱。
四、课外延伸，创编歌词
回家跟爸爸妈妈去菜市场，模仿歌曲中的蔬菜那样说一说,
如：土豆，玉米，西兰花…（师举例）
五、评价总结
今天,我们学会歌曲《买菜》,还学会了买菜,看来,你们已经长大了,可以帮爸爸妈妈做一件事情了,从中获得了快乐,会变得越来越能干,音乐源于生活，让我们一起在歌声中体会劳动的乐趣吧！

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