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嚓亮歌声教学设计
课题 嚓亮歌声 单元 第七单元 学科 音乐 年级 四年级
教材分析 《嘹高歌声》选自三年级下册第五课音乐会中的演唱歌曲，它是-首规整，词意简练而富有意的日本儿童曲。歌曲开像地绘了儿们在大自然中远山纵情歌唱的情景，抒发了孩子们对大自然的无比热爱之情。歌曲为 4/4拍，由四个乐组的一段体结构，歌曲运用了轮唱这一手法使音乐有着动荡飘逸之感，营造悠扬的歌声在空中回荡的美妙效果。全曲每乐句都以第二弱拍进行，乐向间运用了的进，音乐富有动感，第三乐在变化重复了第一乐向曲调后，随律上推进，从而把次情绪抽句高潮。那绕远方的歌声在空中回荡，令人陶醉。
学习目标 1.审美感知:感受歌曲四拍子的强弱规律，准确运用四分休止符、换气记号等完整的表现二部轮唱。2.艺术表现:能自然优美的歌声做二部轮唱的发声练习，并控制好力度和气息 。能够在演唱《嚓亮歌声》中，做到声音和谐，感情真挚。3.创意实践:通过学习歌曲，复习巩固八分休止符的知识，能够选择合适的打击乐器为短小旋律伴奏，并准确掌握八分休止符的时值。4.文化理解:通过学习歌曲《嘹亮歌声》，感受不同国家，不同地区的音乐，拓宽学生的眼界，培养学生对人自然的喜爱之情。
重点 1.能够在演唱《嘹亮歌声》中，做到声音和谐，感情真挚。2.感受歌曲四拍子的强弱规律，准确运用四分休止符、换气记号等完整的表现二部轮唱。
难点 1.能用自然优美的歌声做二部轮唱的发声练习，并控制好力度和气息2.通过学习歌曲，复习巩固八分休止符的知识，能够选择合适的打击乐器为短小旋律伴奏，并准确掌握八分休止符的时值。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师:用“山谷回声” 游戏导入。创设情境:今天，我们的音乐巴士将带着小朋友们去到幽静地山谷中，感受大自然的声音。(这里可以准备有“流水声和鸟鸣声”的音频，有条件可以配上相应的视频。)你听!这里有潺潺的溪水流动的声音，还有小鸟清脆明亮自由鸣叫的声音。老师忍不住想跟幽静地山谷打个招呼:“喂 喂——”，幽静地山谷也十分礼貌的给了我回声!师 :聪明的小朋友们听到了吗 山谷的回声，声音比老师的声音大还是小呢 (这里可以多做两次，让学生听辨。)师:老师的声音大，山谷的回声小。并且，山谷在模仿老师说话!你们也来试着当回山谷好吗 接下来，老师哼唱一段旋律，你能模仿出来吗 (发声练习)师: 你听!从远山传来了亮的歌声!悠扬又明朗! 生:老师的声音大，山谷的回声小。生做发声练习。 创设情境，为后面的轮唱学习做铺垫。为后面唱歌做准备。
讲授新课 聆听音乐:1.初听歌曲:师:歌曲是几拍子的，强弱规律是什么 2.复听音乐:请你聆听范唱，思考:歌曲演唱形式是什么 师:轮唱是由两个 、三个或四个声部演唱同一个旋律 ，但不是一起开始 ，而是先后相距几拍或几小节开始演唱 ，形成此起彼伏 、连续不断的模仿效果 。我们在歌曲《两只老虎》、《美丽的黄昏》中已经学过轮唱。3.再听歌曲:(1)设问:歌曲第一声部共有几个乐句 每隔两小节的第一拍是一个几分休止符 停几拍 (2)熟悉第一声部的旋律，教师指导学生唱准确学习轮唱:(1)先练习“那边传来”一句的二声部合唱(2)把全班分为两个部分进行练习。 (多听辨二声部的旋律——4 4 4 4 |3— — —|0 4 3 2|1— — —‖）(3)教师指挥学生进行二部轮唱。 (模仿)注意:①两个声部要注意相互倾听，相互照顾，每个人唱好自己声部的同时，还要能听到另外一个声部，这是唱好二声部 (包括轮唱)的关键。②控制好气息，做到气息要平稳、悠长 ，声音要明朗、 悠扬，切忌喊叫 。一字多音处要连贯，要唱出乐句的感觉。③在学生能较好地进行轮唱的基础上可以跟录音伴奏演唱 。同时在演唱中可以加人力度的对比，演唱得自豪 、嘹亮。 生:歌曲是四拍子的，强弱规律是“强、弱、次强、弱。"生:轮唱。生:歌曲每4小节为一句，共四句 。每隔两小节的第一拍出现一个四分休止符。停一拍。 初步感知音乐情绪和演唱形式。感受音乐的旋律走向。正确演唱歌曲,掌握轮唱的演唱方法。实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪,激发对唱歌的兴趣。
课堂练习 把全班分为两个部分进行练习。 (多听辨二声部的旋律——4 4 4 4 |3— — —|0 4 3 2|1— — —‖） 生进行二部轮唱 通过练习巩固轮唱这一知识点。
课堂小结 这是一首富有意境的日本儿童歌曲，由四个乐句组成的一段体结构，歌曲运用了轮唱这一演唱形式，营造了悠扬的歌声在空中回荡的美妙效果。形象地描绘了儿童们在大自然中面对远山纵情欢唱的情景。人类置身于大自然中，伟大又渺小，只有与大自然和谐相处，爱护我们赖以生存的家园，人类才会有更加美好的明天。你知道有哪些爱护环境的方法呢 师:地球是人类的大家园，保护好地球是我们每一个人的责任和义务。今天的音乐之旅到此结束!同学们，再见! 生:垃圾分类、植树、节约用水(循环使用) 、节约电能、节约用纸 (保护森林资源)减少废气排放。 引导学生感受不同国家，不同地区的音乐，拓宽学生的眼界，培养学生对人自然的喜爱之情。
板书 嚓亮歌声二声部轮唱4 4 4 4 |3— — —|0 4 3 2|1— — —‖
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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