资源简介

(共35张PPT)
核心知识一遍过
高考一轮复习
系统的组成和结构
第二章 组成细胞的分子
第三章 细胞的基本结构
系统的功能
第四章 物质的输入和输出
第五章 细胞的能量供应和利用
系统的发展变化
第六章 细胞的生命历程
分子与细胞
第一章 走近细胞
生命系统的层次
构建知识网络
课标内容　
(1)说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成。这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构。
(2)描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。
(3)实验：使用高倍显微镜观察几种细胞，可结合电镜照片分析细胞的亚显微结构。
第1讲　走近细胞
[课标解读]　
1.通过阐明细胞的多样性与统一性，认同生物界的多样性与统一性。
2.通过观察与实证、归纳和概括，比较原核细胞和真核细胞的异同。
3.使用显微镜观察多种多样的细胞，认识细胞的多样性与统一性。
1.细胞学说及其建立过程
提醒：
①一切动植物，不是一切生物；
②并不是所有新细胞都由老细胞分裂产生，如受精卵来源于精子和卵细胞的融合。
③细胞学说的建立应用了不完全归纳法。
复习目标一：细胞是生命活动的基本单位
(1)主要建立者：德国科学家___________和___________。
(2)学说要点：细胞是一个有机体，一切___________都由___________发育而来，并由_____________________所构成。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。新细胞是由________________产生的。
施莱登
施旺
动植物
细胞
细胞和细胞产物
老细胞分裂
(3)细胞学说建立的意义：a.细胞学说揭示了___________的统一性，从而阐明了___________的统一性。b.标志着生物学的研究进入细胞水平；c. 细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。
动物和植物
生物界
(4)建立过程
肉眼
木栓组织
动植物
细胞分裂
细胞通过分裂产
生新细胞
光学显微镜
必修1 P3“思考·讨论”：施莱登和施旺在只是观察了部分动植物的组织的基础上，利用不完全归纳法提出“所有的动植物都是由细胞构成的”，且这一结论是可信的。
科学方法--归纳法（ P3 ）
根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际上就是运用了不完全归纳法。由不完全归纳得出的结论很可能是可信的。
不完全归纳法
如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。
完全归纳法
归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
1．(教材P2正文)一切生物都由细胞发育而来( )
2．(教材P3思考·讨论)罗伯特·胡克和列文虎克也是细胞学说的建立者( )
3．(教材P3～4思考·讨论) 细胞通过分裂产生新细胞是魏尔肖观察并总结出来的( )
4．(教材P5科学方法)完全归纳法得出的结论是可信的，不完全归纳法得出的结论是不可信的( )
5．(教材P4黑体)细胞学说揭示了动物和植物的统一性和多样性( )
易错诊断
×
×
×
×
×
C
1.(2023·广东惠州调研)细胞学说是19世纪自然科学史上的一座丰碑，下列有关总结和推断正确的是(　　)
A.比利时的维萨里发现了细胞，施莱登和施旺是细胞学说的主要创立者
B.根据魏尔肖的研究推知：细胞都来源于先前存在的细胞的有丝分裂
C.细胞学说的基本内容论证了生物界的统一性
D.一切原核生物和真核生物都是由细胞和细胞产物所构成的
诊断 练习
A
2.(2023·东北育才中学调研)细胞学说建立于19世纪，揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。下列符合细胞学说的是(　　)
①一切动植物都是由细胞发育而来的　②病毒没有细胞结构　③细胞通过分裂产生新细胞　④细胞分为原核细胞和真核细胞两大类 ⑤细胞是一个相对独立的单位　⑥一切动植物都由细胞和细胞产物所构成
A.①③⑤⑥ B.②④⑤
C.③④⑤ D.①②③④⑤⑥
诊断 练习
活细胞
单个细胞
细胞代谢
二、细胞是基本的生命系统
（1）生命活动离不开细胞
细胞是生物体结构和功能的基本单位
1.最基本和最大的生命系统是？
2.植物没有哪个生命系统结构层次？
3.所有生物都具有生命系统结构层次吗？
注意！！！！
(1)草履虫等单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次，没有组织、器官、系统这三个结构层次。
(2)生命系统的层次中可含“非生物成分”，如生态系统中的无机环境。
(3)病毒不能独立完成生命活动，不属于生命系统的结构层次。
(4)地球上最早出现的生命形式是单细胞生物。生物繁殖和进化的基本单位是种群。　　　
(2)生命系统的结构层次
病毒相关知识整合
病毒相关知识整合
提醒　并不是所有病毒侵染细胞时只将其遗传物质注入细胞中，蛋白质外壳留在细胞外。比如有些包膜病毒(如HIV、SARS病毒、H5N1等)在其核衣壳外面还有类似细胞膜的包膜，它们借助包膜与宿主细胞膜融合，将整个核衣壳注入细胞中。
如何区分系统、生命系统和生态系统
生命系统：指能独立与所处环境进行物质与能量交换，并在此基础上实现
内部的有序性发展与繁殖的系统。
生态系统：指定一个区域内，期间的所有生物和此无机环境的统称。
系统：指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律的结合而形成的整体。
如：原子、分子
(1)单细胞生物的生命系统中只有细胞这一个层次( )
(2)池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分( )
×
√
3．(2021·辽宁沈阳模拟) 观察图示，下列关于生命系统的叙述正确的是(　　)
A．该图表示的生命系统是生物群落
B．图中可包含生命系统的所有结构层次
C．图中冷箭竹包含的生命系统结构层次与大熊猫的相同
D．图中可能存在既属于细胞层次又属于个体层次的生命系统
D
T2噬菌体是专门寄生在大肠杆菌细胞内的病毒，B错误。
4.(2018·全国Ⅱ，5)关于病毒的叙述错误的是
A.从烟草花叶病毒中可以提取到RNA
B.T2噬菌体可感染肺炎链球菌导致其裂解
C.HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征
D.阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率
B
重温真题，真题再现
浆细胞释放抗体，不是辅助性T细胞，B错误。
5.(2020·海南，7)新型冠状病毒属于单链RNA病毒，进行病毒核酸检测可为临床诊断提供依据。下列有关叙述错误的是
A.与双链DNA病毒相比，新型冠状病毒更容易发生变异
B.新型冠状病毒能刺激机体产生免疫反应，导致辅助性T细胞释放细胞因
子和抗体
C.新型冠状病毒没有细胞结构，依赖宿主细胞进行繁殖
D.新型冠状病毒核酸检测遵循碱基互补配对原则
B
重温真题，真题再现
1．识图比较原核细胞和真核细胞
复习目标二：细胞的多样性和统一性
(1)图1属于___________，图2属于___________(均填“原核细胞”或“真核细胞”)。图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是图1代表的细胞内____________ _____________。
(2)写出图1大肠杆菌细胞部分结构名称
①_________；②_______；③______；⑤___________；⑥___________。
原核细胞
真核细胞
没有以核膜为界限的细胞核
核糖体
拟核
细胞质
细胞膜
细胞壁
(3)图1蓝细菌细胞中无图2细胞中的⑥___________，但它也能进行光合作用，原因是其细胞中含有___________和___________及光合作用所需的酶。
(4)图1代表的细胞与图2代表的细胞都具有相似的___________、___________、核糖体以及它们都以___________作为遗传物质。
叶绿体
藻蓝素
叶绿素
细胞膜
细胞质
DNA
1．识图比较原核细胞和真核细胞
(4)真核细胞与原核细胞的7个方面区别
核膜
肽聚糖
纤维素和果胶
核糖体
有丝分裂
基因
突变
蓝藻、细菌、
放线菌、支原体、衣原体及立克次氏体
动物、植物、真菌
1．(教材P10正文)原核生物主要分为细菌和蓝细菌两大类( )
2．(教材P11正文)蓝细菌组成的细胞群体属于多细胞生物个体( )
3．(教材P11正文)原核细胞与真核细胞具有相似的染色质( )
4．(教材P12概念检测2)原核生物一定是单细胞的，真核生物一定是多细胞的( )
5．(教材P14选择题2)沙眼衣原体被确定为原核生物的依据是有细胞壁( )
易错诊断
×
×
×
×
×
6.(2021·湖南卷，1)关于下列微生物的叙述，正确的是(　　)
A.蓝细菌细胞内含有叶绿体，能进行光合作用
B.酵母菌有细胞壁和核糖体，属于单细胞原核生物
C.破伤风杆菌细胞内不含线粒体，只能进行无氧呼吸
D.支原体属于原核生物，细胞内含有染色质和核糖体
C
破伤风杆菌是异养厌氧型的原核生物，不含线粒体
7.(2021·河北卷，1)下列叙述正确的是(　　)
A.酵母菌和白细胞都有细胞骨架
B.发菜和水绵都有叶绿体
C.颤蓝细菌、伞藻和小球藻都有细胞核
D.黑藻、根瘤菌和草履虫都有细胞壁
A
解析　酵母菌属于真核生物，白细胞是真核细胞，它们中细胞骨架维持着细胞形态，锚定并支撑着许多细胞器，与细胞多种生命活动密切相关，A正确；发菜属于原核生物，细胞内没有叶绿体，B错误；颤蓝细菌属于原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，伞藻和小球藻属于真核生物，有细胞核，C错误；黑藻属于高等植物，根瘤菌是细菌，属于原核生物，都有细胞壁，草履虫属于单细胞原生动物，没有细胞壁，D错误。
8.(2022·海南卷，1)脊髓灰质炎病毒已被科学家人工合成。该人工合成病毒能够引发小鼠脊髓灰质炎，但其毒性比天然病毒小得多。下列有关叙述正确的是(　　)
A.该人工合成病毒的结构和功能与天然病毒的完全相同
B.该人工合成病毒和原核细胞都有细胞膜，无细胞核
C.该人工合成病毒和真核细胞都能进行细胞呼吸
D.该人工合成病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质
D
1.实验原理
目镜
物镜
长度或宽度
复习目标三：用显微镜观察多种多样的细胞
2.操作步骤
03
镜座
镜柱
镜臂
目镜
镜筒
转换器
物镜
载物台
通光孔
压片夹
遮光器
反光镜
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
（1）认识显微镜
反光镜
平面镜
凹面镜
调亮
放大光圈
使用凹面镜
（2）镜头倍数判断：
20× 16× 10× 5×
4× 10× 40× 100×
目镜
物镜
越 ，放大倍数越 。
越 ，放大倍数越 ，镜头离玻片越 ，光线越 。
长
小
长
大
近
暗
观察
（3）显微镜的使用
低倍镜
视野中央
转换器
反光镜
细准焦螺旋
调焦
对光
3. 成像特点及装片移动规律
(1)显微镜下所成的像是倒立且放大的虚像；
倒立是指左右、上下均颠倒180度，相当于将观察物水平旋转180度。
如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。
显微镜视野中观察到的细胞质流动方向和实际流动方向相同
b
q
d
左右相反
上下颠倒
（2）.装片的移动规律：装片与物像移动方向相反，相对于视野中央，物像偏哪个方向，装片就向哪个方向移，即“同向移动”，如物像偏左上方，则装片应向左上方移动。
（3）.高倍镜与低倍镜的比较
物像大小 看到的细胞数 视野亮度 视野范围 物镜与装片的距离
高倍镜
低倍镜
大
小
少
多
暗
亮
大
小
近
远
3. 成像特点及装片移动规律
（4）.视野中细胞的排布与放大倍数的关系：
①视野中细胞呈单行排列：视野中的细胞数目与放大倍数成 ，如下图：
（放大4倍）
反比
②视野中细胞呈充满排列：视野中的细胞数目与放大倍数的 ，如下图：
平方成反比
（放大4倍）
4.结果观察异常情况分析（补充）
(1)视野模糊原因分析
①整个视野模糊——细准焦螺旋未调节好。
②视野一半清晰，一半模糊——观察材料有重叠，观察材料应薄而透明。
③有异物存在。
(2)调节视野亮度的操作
①观察染色标本或高倍镜观察——光线宜 。
②观察无色或未染色标本或低倍镜观察——光线宜 。
③视野一半暗一半亮——应调反光镜。
强
弱
9.(2018·海南卷，23)关于普通光学显微镜的使用，下列叙述正确的是(　　)
A.在高倍镜下观察时，用粗准焦螺旋调整焦距
B.高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒
C.由低倍镜转到高倍镜前，将待观察目标移至视野中央
D.高倍镜下可以观察到细胞膜清晰的暗－亮－暗三层结构
C
解析　粗准焦螺旋可使显微镜的镜筒大幅度地上升或下降，在高倍镜下观察时，只能用细准焦螺旋调整焦距，A错误；脂肪的检测和观察实验中用高倍镜可以观察到花生子叶中被染成橘黄色的脂肪颗粒，B错误；在低倍镜下比高倍镜下更容易找到要观察的目标，换高倍镜前，需在低倍镜下将待观察目标移至视野中央，C正确；细胞膜清晰的暗－亮－暗三层结构属于亚显微结构，在电镜下才能观察到，D错误。
　11.(2023·河北石家庄调研)下列有关显微镜的叙述正确的是(　　)
A.①中的a、b表示目镜，镜头a的放大倍数大于镜头b
B.若要放大②中c处的细胞，应将装片左移
C.③中放大的是物像的面积，其中X应为4
D.③中换用高倍物镜前应先提升镜筒，以免镜头压坏装片
B
D
12.(2023·豫南九校联考)下列有关显微镜操作的说法，正确的是(　　)
A.若高倍镜下细胞质的流向是逆时针，则实际上细胞中细胞质的流向应是顺时针
B.要观察低倍镜下位于视野左下方的细胞，应将装片向右上方移动，再换用高倍镜
C.用显微镜的凹面镜反光，观察到的细胞数目更多，细胞更小
D.如果在低倍镜下看到的物像清晰，换用高倍镜后物像模糊，那么正确的操作是调节细准焦螺旋
思维导图
总结

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