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教学课题 《变形记》（节选） 课型 新授
学情分析 这是高一学生第一次学习表现主义文学的作品，学生难以根据课文节选把握小说主旨。根据对学生的阅读调查，同学们认为《变形记》课文文本略有难度，能够基本理解小说的情节。通过阅读课本上的学习提示，同学们能够感知小说的社会批判性。本篇小说比较能引起学生兴趣，针对小说的情节，学生能够提出“为什么格里高尔会那么努力地想去上班”、“为什么格里高尔对于自己变成甲壳虫一点也不惊讶”、“为什么格里高尔会变成甲虫”等与主旨关联的问题，但还需要教师加以引导学生才能解决疑问，理解主旨。
教学目标 1. 通过品味小说中的语言、动作和心理描写，分析格里高尔的人物形象，把握格里高尔变形的原因。 2. 把握小说所表现的关于人的“异化”的主题，理解小说在荒诞中透露出的对真实社会人生的揭示，体会作品对社会现实深沉的批判。 3.学习表现主义的写作手法，赏析小说运用的象征手法，理解寓于荒诞中的生活真实。
教学 重难点 重点：分析并对比格里高尔变形前后与家人心理变化，挖掘人物性格，分析变形原因。
难点：把握小说所表现的关于人的“异化”的主题，理解小说在荒诞中透露出的对真实社会人生的揭示，体会作品对社会现实深沉的批判。
教学准备 PPT 优化方案 授课教师
授课时间 2023年 月 日
教 学 过 程 设 计
情景导入
不断运动的生活把我们拖向某个地方，至于拖向哪里，我们自己是不得而知的。我们就像物品，物件，而不像活人。
——弗兰茨·卡夫卡
二、知人论世
（一 ）作者简介
卡夫卡(1883年-1924)，奥地利小说家，现代派文学的鼻祖。卡夫卡的作品文笔明净而想象奇特，寓意丰富而晦涩。他描写的都是生活在下层的小人物，他们在这扭曲变形的世界里惶恐、不安、孤独、述惘，遭受压迫而不敢也无力反抗。卡夫卡被许多20世纪文学流派追奉为先驱。有一个词语，即“卡夫卡式”的，就是用来描述生活中像卡夫卡作品里那样离奇的现象。
卡夫卡生前默默无闻，死后却赢得世人惊服。仅有少部分卡夫卡的作品是在他生前出版的：故事集《沉思》、故事集《乡村医生》和刊登在文学杂志上的单一故事作品（如：《变形记》）。
写作被他视为唯一立足之地的精神生活。
相关补充：
1、卡夫卡名言：
（1）精神只有在不成为支撑时，它才会自由。
（2）人只因承担责任才是自由的。这是生活的真谛。
（3）害怕失去饭碗，这种恐惧心理败坏了人的性格。生活就是这样。
（4）目的虽有，却无路可循，我们称之为路的无非是踌躇。
（5）心脏是一座有两间卧室的房子，一间住着痛苦，另一间 住着快乐。人不能笑得太响，否则笑声会吵醒隔壁房间的痛苦。
2.现代派文学;是19世纪80年代出现的、20世纪20年代至70年代在欧美繁荣的、遍及全球的众多文学流派的总称。它包括表现主义、意识流小说、荒诞派戏剧、魔幻现实主义等流派。现代派文学不主张用作品去再现生活，而是提倡从人的心理感受出发，表现生活对人的压抑和扭曲。主要用象征性、荒诞性、意识流去表现荒诞的世界里异化的人的危机意识；在现代主义文学作品中，人物往往是变形的，故事往往是荒诞的，主题往往是绝望的。
（二）创作背景
卡夫卡生活于第一次世界大战前后动荡不安，使许多资本主义国家经济萧条，社会动荡，人民生活在水深火热之中。黑暗的现实，痛苦的生活，使得人们对资本主义社会失去信心，一方面寻求出路，锐意改革，一方面又陷于孤独、颓废、绝望之中。19世纪末至20世纪初，一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的，他们著书立说，批判资本主义摧残人性的社会制度。
《变形记》中萨姆沙的遭遇即是在那个物质极其丰裕、人情却淡薄如纱的时代里处于底层的小人物命运的象征。小说以主人公变为甲虫这一荒诞故事反映了世人唯利是图、对金钱顶礼膜拜、对真情人性不屑一顾，最终被社会挤压变形的现实，反映了资本主义制度下真实的社会生活。
三、整体感知
（一）梳理情节，划分层次
第一部分（1-13）：格里高尔突然“化虫”，不知所措的情况下仍然想努力起床上班。
第二部分（14-23）：公司协理找上门来，询问他没上班的理由。
第三部分（24-29）：“化虫”真相完全败露，协理和家人们惊慌失措的反应。
（二）整篇《变形记》的介绍，详见PPT视频。
深入探究
（一）探究格里高尔的形象特点
结合格里高尔在家庭和公司的表现，请简要概括格里高尔是怎样的一个人。
明确：他勤劳、忠厚、善良、忍耐、 忠于职守，很有责任感，爱家爱亲人，颇善解人意。
（二）、格里高尔为什么变成了甲虫，而不是其他的动物呢？
甲壳虫的特点 象征含义
大身躯、小足 格里高尔不堪生活重负
行动缓慢 对工作压力大、生活紧张的强烈逆反
卑贱却又是自由的 格里高尔自卑心理和人生理想的结合
有甲壳 是人际关系冷漠的反映，是潜意识中防范心理的反映，也是现代社会中人与人之间心理壁垒的映射。
弱小，任人宰割 对自身命运无法掌控、无法把握
（三）、格里高尔被发现变成甲虫前后，众人的表现如何？有何作用？
众人 发现变虫前 作用 发现变虫后 作用
公司协理 怀疑格里高尔耍态度 （1）协理是外在压迫他的社会关系的具体代表。 （2）推动了情节发展。协理恩威并施、步步紧逼甚至暗含羞辱的话，推动了格里高尔“异化”形象暴露在众人面前。 “仿佛一道禁令让他离开房间似的”（惊骇、逃走） /
父亲 用拳头叩门——严父 （1）从侧面表现主人公承担了家庭的全部重担 （2）为下文写亲人发现他变成甲虫后态度的变化埋下了伏笔。 “握起拳头，敌意”“ “哭”——”赶回房间“（惊骇、驱赶） （1）家庭的混乱成为异化世界的一个象征 （2）预示着格里高尔随后可悲的命运。 （3）家人态度变化展示出现代社会异化的人与人关系的极度荒诞。
母亲 多温柔的声音——慈母 “随即倒了下去”——“起身往回跑”（惊骇）
妹妹 轻轻地询问——柔弱关心形象 /
（四）、结合小说内容，你认为题目中“变形”二字应该从哪几个方面来理解？
明确：(1)小说的主人公格里高尔生理上的变形。他由人变成甲虫，仍保持着美好的人性，是“虫形而人心”。
(2)当时社会人们心理上的变形(尤其是他的亲人)，反映当时人们是“人形而虫心”。
(3)作者运用了变形的艺术手法，采用有别于传统艺术手法的荒诞形式，于荒诞之中现真实，表现了作者对当时社会的深刻洞察和痛彻的思考。
“变”与“不变”的对比：
格里高尔：善良、宽厚、隐忍、孤独、有责任感与奉献精神 ——形变而心未变，虫形人心
家人：躲避、讨厌、虐待、嫌弃——形未变却心变，人形虫心
（五）、格里高尔发生这一变化的原因是什么呢？请同学们对此加以探析并完成下面表格
原因 具体阐述
社会原因 家庭原因 工作辛苦、饮食低劣、友情淡泊、心里烦恼 独自养家、背负债务
心理原因 工作、生活的双重压力
主旨归纳
《变形记》表现了关于人的异化的主题，试分析其深刻的内涵。找出格里高尔变形的原因，说说是什么原因使格里高尔失去了人的本质，异化为非人。
明确：异化的表现，是人无法作为一个真正的“人”而存在。
小说深刻地揭示了现代人的生存困境，即人在现代社会激烈的生存竞争压力下，渐渐丧失了自我，以致无法把握自己的命运的问题（由格里高尔变形后的孤独无助，焦虑痛苦的心理和他对自己变形前生活及工作的有关回忆可见）。
写法探究
（一）、现实和虚幻紧密结合；（二）、鲜明强烈的对比（变与不变的对比）：
（三）、大量的心理描写； （四）、象征手法的运用；
七、延伸扩展，比较《变形记》《促织》的异同
（一）、可以从情节设计、叙事方法、表现手法、主题等方面进行探究。
明确：相同点：1.文章都设计了人变虫的荒诞情节。
2.文章都运用了大量的心理及细节描写。
3.文章都突出了黑暗社会对人的残酷压迫及剥削。
不同点：1.《促织》更注重情节的连贯，《变形记》模糊了情节的发展，运用了大量心理描写进行过渡。
2.《促织》为喜剧结局，《变形记》为悲剧结局。
3.《促织》揭示的是封建统治者对普通百姓的压迫，《变形记》揭示的是资本主义社会对人的残酷剥削。
（二）、对《促织》、《变形记》中的两位主人公进行形象分析，比较二者形象的异同，对两位主人公异化原因作比较（详见PPT）。
教学反思 （课后反思要求能结合具体课例，针对问题提出改进措施）

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