资源简介

学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 七年级 学期 春季
课题 名著导读：《骆驼祥子》圈点与批注
教科书 书名：人教2011课标版（统编）语文教材七年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年11月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
全班学生 重庆市第五十七中学校 七年级九班
学习目标
1、 明确思辨阅读的研读对象：特殊名、线索物、高频词。 2、 掌握三种批注方法：感悟式批注、联想式批注、质疑式批注。 3、 深化主题理解：感悟小说《骆驼祥子》展现的社会悲剧，深究祥子个人悲剧，揭示人性中“争与让”的矛盾。
课前学习任务
1、通读名著《骆驼祥子》，熟悉主要情节。 2、了解祥子、虎妞、小福子等主要人物的性格。 3、对小说的主题有初步理解。
课上学习任务
【学习任务一】 一级挑战：读特殊名，感悟社会悲剧。 通过聚焦人名、地名和书名，揣摩深层含义，进行感悟式批注，认识小说中的社会悲剧。 概括策略一：聚焦特殊名，揣摩感悟。 【学习任务二】 二级挑战：读线索物，深究个人悲剧。 通过提取线索物，进行联想式批注，探究祥子的性格缺陷，加强对人物悲剧的理解。 概括策略二：提取线索物，想象联想。 【学习任务三】 三级挑战：读高频词，反思人性弱点。 小组合作探究，任选一组高频词，先进行对比，然后就不同之处提出质疑，进行质疑式批注。思考人性中争与让的矛盾。 概括并运用策略三：圈点高频词，对比质疑。
推荐的学习资源
1、如果想了解人性争与让的矛盾，推荐阅读《红与黑》《高老头》。 2、如果想加深对悲剧的理解，推荐阅读《活着》《西西弗的神话》。

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