资源简介

(
部编四年级下册
第
八
单元知识
盘点
)
一、单元语文要素
人物品质。本单元课文主要是围绕“童话故事”这个专题进行编排的。主要由《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》三篇课文组成，都是经典童话故事，充满奇思妙想，非常有趣。编排意图是引导学生感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。习作《故事新编》重新编一个故事，可以是《龟兔赛跑》的故事，也可以是《狐假虎威》《井底之蛙》《狐狸和乌鸦》的故事。
二、单元课时目标和主题
篇目 课时目标 人文主题
26.宝葫芦的秘密（节选） 自主学习字词，正确、流利、有感情地反复朗读课文，默读课文，说说王葆为什么想得到一个宝葫芦。选一个，根据已有内容创编故事，感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。（重点是了解宝葫芦的故事，学会创编故事。） 深入理解课文内容，根据已有内容创编故事，感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。
27.巨人的花园 自主学习字词，自读课文，朗读课文，找出巨人花园景色美丽的句子，了解巨人花园变化的原因。画出描写小男孩的句子，说说他让巨人发生了怎样的变化，能根据课文内容想象画面，明白“快乐应该和大家分享”的道理，愿意和同学交流阅读后的感受。(重点是理解巨人花园变化的原因。) 感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象，体会这篇童话在表达上的突出特点。
28.海的女儿 自主识字，理解词语，默读课文，用较快的速度读一读，说书你觉得奇妙的地方，再和同学交流那位最小的公主给你留下的印象，感受童话的奇妙，体会人鱼公主渴望看到地上世界的心情。(重点是根据人物的语言、动作等描写体会人物高尚品质。) 了解故事大意，预测故事结尾。感受童话的奇妙，体会人鱼公主渴望看到水上世界的心情。
习作 故事新编：了解如何创编故事，如何设想故事的结局和故事情节。指导学生按照自己选择的材料组织讨论、交流，体会故事带给我们的乐趣，培养学生口头表达能力，发掘创新思维。互相提建议后修改。（重点是能够展开合理的想象。） 通过让学生续编故事培养学生语言表达能力，发掘创新思维。培养学生多看书多思考的阅读能力。
语文园地 积累和理解名人名言。交流童话充满想象的特点，（重点是学会用这种方法说话或作文）。学习辨析近义词，学会正确理解和运用，（重点是会抓住不同的景物、用不同的视角来描写同一季节）。学习正确书写书签的方法，重点是美观、大方地抄写语段的能力。理解警句的大意，增强学生理解和积累的能力，（重点是理解和运用警句）。 词句段运用（辨析近义词，学会正确理解和运用，学会抓住季节特点的方法写话。）理解并积累关于学习的名言警句。
三、字词盘点
1.易读错字。
规矩(jǔ√ jǚ) 撵(niǎn√ nǎn)跑 拽(zhuài√ zuài)住
砌(qì√ pì)墙 一缕(lǚ√ liǚ) 昵(nì√ nǐ)称
搂(lǒu√ luǒ)住 矢(shǐ√ sǐ)志不渝
题例：给加点字选择正确的读音。
撵人（niǎn niān） 规矩（jǔ jù） 拽住（yè zhuài）
妖怪（yāo rāo） 冲着（chōng chòng） 瘦小（sòu shòu）
答案：niǎn jǔ zhuài yāo chòng shòu
解析：本题考查易错音。在平时的学习中注意积累和辨析。在学习生字时要记住每个字的读音。
2.易写错字。
葵：下半部分第一笔是横撇。
妖:右半部分是“夭”,上面是一撇。
乖:下半部分不要多写撇捺,要和“乘”分清。
舔:右下部分是两点,不要丢掉一点。
牌:右上部分的一小撇不要丢掉。
啸:右下部分是“丿”,不要写成“丨”。
题例：读拼音，写词语。
jiè shào tàng shǒu guāi qiǎo bà gōng
jiǎo yā liū zǒu xìng fú kuí huā
答案：介绍 烫手 乖巧 罢工 脚丫 溜走 幸福 葵花
解析：这道题考查本课的会写字。书写生字时要注意生字的间架结构和在田字格中的占位,尽量做到书写美观。书写时要注意,笔顺不要写错。
3.多音字
冲 正 禁 载
题例：按要求完成练习。
禁(jìn jīn)止 冲(chōng chòng)锋 载(zài zǎi)歌载舞
答案：jìn chōng zài
解析：本题考査多音字的读音。在理解字义的基础上,根据读音组词就比较容易了。
4.近义词
声明—表明 规矩—规则 让步—妥协 丰硕—硕大
奇特—奇异 凶狠—凶恶 明亮—闪亮 称赞—赞扬
必须—一定 摇动—晃动 沉静—安静 古怪—奇怪
光滑—光洁 茂盛—茂密 渴望—希望 特别—非常
平平常常—普普通通 可怜巴巴—可怜兮兮
题例：选择合适的词语填空。
幻想 梦想 普通 普遍
（1）人类从古至今就( )着飞向太空,登上火星。
（2）经过不懈努力,他靠自己勤劳的双手终于实现了自己的( )。
（3）我和你们一样,是一个平平常常的( )人。
（4）受热气团的影响,这几天北方地区( )高温少雨。
答案：（1）幻想 （2）梦想 （3）普通 （4）普遍
解析：此题考查辨析近义词。辨析近义词，首先要知道词语的意思。“匆忙”表示以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。“梦想”表示梦中怀想，有时等于理想。然后根据意思和语境选择词语。也可以根据自己的生活积累来完成。飞向太空,登上火星，应该是“幻想”， 他靠自己勤劳的双手终于实现了自己的应该用“梦想”。另一组也用同样的办法来辨析。
5.反义词
普通—特殊 省心—费心 幻想—现实 凶狠—善良
凄凉—热闹 奇特—寻常 明亮—灰暗 聪明—愚笨
柔软—坚硬 称赞—批评 沉静—热闹 静止—运动
希望—失望 洁白—乌黑 光滑—粗糙 容易—困难
题例：写反义词。
斥责（ ） 凄凉（ ） 美丽（ ）
答案：表扬 温馨 丑陋
解析：考查写反义词。做题的时候要注意:一是互为反义词的词,在意义上是互相对立,同时又互相联系的;二是构成一组反义词的词词性必须相同。因此要根据词语的意思找反义词,如“斥责”的反义词是“表扬、赞扬”等。
6.词语积累
介绍 声明 妖怪 规矩 劈面 幸福 向日葵
柔嫩 丰硕 允许 禁止 踪迹 呼啸 始终
吼叫 自私 举动 脸颊 凶狠 拆除
7.词语解释
规矩：①标准、法则或习惯。②（行为）端正老实，合乎标准或常理。
丰硕：果实又多又大。
凄凉：寂寞冷落。
举动：动作、行为。
叱则：用严厉的言语指出别人的错误。
题例：下列加点词语运用不正确的一项是（ ）
A.他们手挽着手,走进了那华丽的帐篷。
B.小人鱼向东方凝望,等待着晨曦的出现。
C.平静的海面上,船在温柔地航行着。
D.浪花迸发出一道耀眼的红光。
答案：C
解析：本题考査词语搭配。C项中“温柔”是温和柔顺的意思,多用来形容女性。而船航行这一动作应该是轻而系和,用“轻柔”更合适，因此C项是不正确的。
8.词语拓展
①AABB式词语:平平常常
类似的词语:堂堂正正 慢慢吞吞 指指点点 踉踉跄跄 絮絮叨叨
②ABAC式词语:自言自语
类似的词语:人山人海 自由自在 人来人往
③ABB式词语:亮晶晶
类似的词语:白茫茫 绿油油 金灿灿
④ABCC式词语:千里迢迢 气喘吁吁 想入非非
⑤量词:一个少先队员 一位神仙
类似的词语:一盘水蜜桃 一道算术题 一块布告牌 一缕阳光 一座宫殿 一个蚌壳 一颗珍珠 一打牡蛎 一条鱼尾 一座花园 一片蓝天 一位公主 一轮太阳 一株垂柳 一只小鸟
⑥动词:介绍自己 提出要求
类似的词语:吃水蜜桃 种向日葵 开出鲜花 结出果子 裹着皮衣 拆除围墙 管理家务 散发香气
⑦修饰词:可怜巴巴的样儿 可爱的花园
类似的词语:丰硕的果子 珍珠色的鲜花 美丽的花瓣 明亮的玻璃 亮晶晶的珍珠 高贵的出身 美丽的女孩 漫长的日子 美丽的大理石像 洁白的石头 巨大的船只 洁白的小手 尽情地玩耍
题例：词义区分，选词填空。
抬头 昂首 忘记 忘怀
（1）他( )望去,一缕阳光从窗外射进来。
（2）鹅便( )大叫,似乎责备人们供养不周。
（3）这个字怎么写 我( )了。
（4）任岁月潺潺流淌,不能( )的,始终是老师深情的目光。
答案：（1）抬头（2）昂首（3）忘记（4）忘怀
解析:此题考查词语辨析。“抬头”“昂首”都有把头抬起来的意思,“抬头”多用于口语,“昂首”多用于书面语,因此第1题用“抬头”,第2题用“昂首”。“忘记”“忘怀”都有忘掉的意思,“忘记”多用于口语,“忘怀”多用于书面语,因此第3题用“忘记”,第4题用“忘怀”。
四、佳句积累
1.关联词
奶奶总是一面撵我,一面招手。
这句话是动作描写,奶奶要给“我”洗脚,还得哄着“我”,可见奶奶是多么和蔼、慈祥、仁爱,多么疼爱“我”。
2.拟人句
我和同学们比赛种向日葵,我家里的那几棵长得又瘦又长,上面顶着一个小脑袋,可怜巴巴的样儿,比谁的也比不上。
这句话把向日葵当成人来写,十分形象有趣。
3.对比句
春天来了,乡下到处开着小花,到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里,仍旧是冬天的景象。
这两句话通过对比的手法写出了巨人的自私与冷酷。
4.优美的句子
在海的远处,水是那么蓝,像最美丽的矢车菊花瓣;又是那么清,像最明亮的玻璃。
连续运用两个比喻句,写出海水的蓝与清,把海水的蓝比喻成矢车菊花瓣,把海水的清比喻成明亮的玻璃,很生动、形象。
五、含义深刻的句子
1.(1)园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。
(2)偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来,可是一看见那块布告牌,就马上缩回到地里觉去了。
这两句是巨人的花园前后景色的对比。第一句是孩子们在花园里玩耍时，春天美丽的情景:第二句是孩子们离开后,花园里荒凉的情景。
2.我多么自私啊!現在我明白为什么春天不肯到这儿来了。
巨人明白自了春天不到花园里来的原因：自己太自私、训斥并赶走了孩子们。
题例：品读句子，完成练习。
她笑着,舞着,但是死的念头一直在她心中。
①“念头”的意思是______________。
②“死的念头一直在她心中”,她为什么还“笑着,舞着” 这样写不矛盾吗
答案：①心里的打算 ②不矛盾。用“笑着”“舞着”更能表现出小人鱼当时难过的心情。
解析：此题考查对词语和句子的理解。小人鱼很珍惜和王子在一起的最后一个夜晚,但为了王子她已经下定了必死的决心。“笑着”“舞着”更能表现出小人鱼当时难过的心情。
六、整体把握课文内容。
七、主题思想。
《宝葫芦的秘密》本课主要讲王葆对奶奶经常讲的宝葫芦的故事着了迷，总是想 得到一个宝葫芦，体现了童话故事的奇妙的想象。表现了王葆淘气、顽皮、童真、可爱，充满好奇，特别爱听故事，以及爱幻想的童真形象。
《巨人的花园》本文讲述了巨人自私蛮横地赶走孩子们，花园只剩下冬天 ，在孩子们的帮助下，巨人幡然醒悟，最终拆除围墙，从此和孩子们一起在花园里玩耍、生活的古诗，告诉我们快乐应该和大家分享的道理。
《海的女儿》》用诗一般的语言讲述海底世界的美丽，以及小公主对外面世界的极度渴望，为后面的童话故事做了铺垫。
题例：下面对课文《海的女儿》理解不正确的一项是( )。
A.“小人鱼拿着刀的手在发抖”细致地刻画出了小人鱼复杂而矛盾的心理。
B.“她觉得自己的心在破碎”写出了小人鱼极度伤心,原因是她不想离开老祖母。
C.课文赞扬了小人鱼纯洁善良的品德。
D.作家安徒生展开了丰富的想象,精心构思情节,展现了人物美好的心灵。
答案：B
解析：此题考查对课文的理解。回答时要联系课文来思考。“她觉得自己的心在破碎”的下一句是“她知道，王子举行婚礼后的第一个早晨,她就会死去,变成海上的泡沫”。小人鱼极度伤心的原因是要和王子结婚的人不是她,而自己将要死去,而不是她不想离开老祖母。所以B项不正确。
八、考试热点
1.中心思想考点提示
经常会以填空或者阅读的形式考查文章的中心思想。《宝葫芦的秘密》(节选)表现的是奶奶和蔼、见识广和王葆淘气调皮、机灵可爱、富于想象、充满好奇心的特点;《巨人的花园》通过巨人前后表现,说明了孩子们才是最美丽的花;《海的女儿》赞扬了最小的公主充满幻想,并大胆追求的品质。
2.深刻含义的句子考点提示
在《巨人的花园》中出现了一些含义深刻的句子,经常会以问答、阅读的形式考查。
3.写作手法考点提示
《宝葫芦的秘密》(节选)一文经常考查想象的写作手法;在《巨人的花园》中,作者通过对比的写作手法展开情节,经常在阅读中出现。
4.习作考点提示
本单元的习作是故事新编,要求在熟读名著的基础上,发挥丰富的想象力,联系现实生活,创编优秀的故事。
考试点睛
四字词语是考试中常常要考的题型,主要的考查形式:①补充词语;②根据词语类型写出相关词语;③用相关词语造句。
小窍门。
（1）补充词语的时候想想这个词语出现在哪篇课文的哪个句子之中。
（2）根据词语的类型写出相关词语的时候要先分析一下这个词语是什么类型，然后根据相关类型想想平时积累的词语哪些是符合这个要求的。
九、习作——我的自画像
1.习作内容。
新编《龟兔赛跑》或选择熟悉的故事创编一个新故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编新故事。
2.习作指导。
3.列提纲
4.写作技巧。
要选择贴近生活经验的童话，便于改编。
可以加入现代元素，让故事更有趣。
可以改变原有主题，用老故事表现新主题。
故事情节要详细，体现趣味性和主题。
题例：下列各项中不适合作为本次习作材料的一项是( )。
A.乌龟和兔子赛跑,兔子在路上掉进陷阱里,乌龟赢了。
B.坐在井里的青蛙经过努力,来到了井口。
C.狐狸想借着老虎的威风吓到其他动物,没想到小兔识破了狐狸的诡计。
D.具体描述乌龟和兔子的样子以及生活习性。
答案：D
解析：此题考查选材的能力。认真读题，可以知道“具体描述乌龟和兔子的样子以及生活习性”不属于“故事新编”的写作范围，所以不适合作为本次习作材料。
十、读一读，背一背。
日积月累
少年不知勤学苦,老来方知读书迟。
一日不读一日功，一日不读十日空。
学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。
书由有路勒为径，学海无涯苦作舟。
这四句话都是关于学习的名言。其他关于学习的名言还有勤能补拙是良训，一份辛苦一份才。
十一、单元达标测试（50—45分为A；44—40分为B；39分一下为C）
1.给加点的字选择正确的读音，打“√”。（4分）
规矩(jǔ jù) 冲着(chōng chòng) 一缕(lǚ lǔ) 瘦小（shòu sòu）
脸颊(jiá xiá) 永恒(gèn héng) 硕大(shuò yè) 乖巧（guāi chéng）
2.读拼音,写字词。（8分）
（1）请yǔn xǔ我把最xìng fú的老奶奶jiè shào给大家认识。
（2）不要再gēn zōng那个摘走kuí huā的小yā tóu了。
（3）这里是文明的场所，jìn zhǐ打扮得像yāo guài的人入内。
3.查一查,填一填。(8分)
（1）照样子，写词语。
北风呼啸(描写冬天的词语)：___________ ____________
火辣辣（ABB 式词语）：___________ ____________
瑟瑟发抖(AABC式的词语)：____________ ____________
可怜巴巴(ABCC式的词语)：____________ ____________
（2）在括号内填入合适的词语。
（ ）的花园 （ ）的音乐 （ ）的仪式 （ ）的旗子
（ ）地歌唱 （ ）地舞动 （ ）地旋转 （ ）地玩耍
4.选词填空。(6分)
印象 影响
（1）巨人的花园里春天和冬天不同的景象给我留下了深刻的( )。
（2）吃了感冒药后有点儿想睡觉，这种( )是正常的。
反映 反应
（3）王尔德是一位非常有( )力的作家 。
（4）你的意见很好，我已经向老师( )了。
抬头 昂首
（5）他( )望了望，便又低头做他自己的事去了。
（6）国庆阅兵仪式上，士兵( )阔步，英姿飒爽。
5.读一读、选一选。（6分）
（1）下列各项中,与例句修辞手法相同的一项是( )。
例：雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所有的树枝涂成了银色。
A．月亮一露面,满天的星星惊散了。 B．我的心激动得好像要跳出了胸膛。
C．春天像小姑娘,一切都是那么美好。 D．他发现是我,头摇得像拨浪鼓似的。
（2）依次填入下面语段横线处的词语,使用正确的一项是( )(3分)
一年之计在于春,春季是自然界最美的季节,处于这个季节的人,如花朵婀娜多姿,如春雨____，如春风_____，如白云_____，如蓝天____，如小溪欢快活泼,如春山充满诗意。
①酥软滋润 ②清澈透明 ③温情和煦 ④缥缈纯洁
A.①②③④ B.①③④② C.④②③① D.④③①②
（3）下列句子中没有语病的一项是( )。
A.李华和王强并肩走着,突然,他拍了一下他的肩,赶紧一溜烟跑了。
B.全体师生和少先队员都参加了这次纪念活动。
C.课堂上,老师提出了三个问题,李玉对答如流。
D.冬天来了,刺骨的寒风横冲直撞地拂面而来,瑟瑟发抖。
6.按要求完成句子练习。（5分）
（1）可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。(用加点的词语造句)
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（2）宝葫芦带给他的不是幸福。宝葫芦带给他的是烦恼。(用合适的关联词写成一句话)
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（3）没有孩子的地方就没有春天。(改为反问句)
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（4）冬天是个魔术师。他呼地一吹,湖面很快就变成了大玻璃。(仿写句子)
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（5）读了《海的女儿》,感触很深。(修改病句)
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7.课文内容回顾。（9分）
（1）《宝葫芦的秘密》一文的作者是________，文中的主人公叫________。这个童话故事告诉我们________________________________________________。
（2）《海的女儿》是_____(国家)童话作家______写的，我还读过他的童话________、_______、___________等。
（3）小玲在学习上总想投机取巧,不愿花时间读书、写作业。你会对她说：“______________________，_______________________。”
（4）你的同学张力立志好好学习古诗，计划每天读一首诗，但他三天打鱼，两天晒网，常常完不成计划。你会对他说：“______________________，_______________________。”
（5）在自制的书签上写一句你喜欢的格言。
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8.口语交际。（4分）
在童话世界里，丑小鸭可以变成天鹅，南瓜可以变成漂亮的马车……你喜欢看童话书吗？把你最喜欢的一本童话书推荐给大家，说说你推荐的理由。
答案
1.jǔ chòng lǚ shòu jiá héng shuò guāi
2.（1）允许 幸福 介绍
（2）跟踪 葵花 丫头
（3）禁止 妖怪
3.（1）示例：寒风凛冽 大雪纷飞 亮堂堂 白花花 瑟瑟发抖 斤斤计较 可怜巴巴 大名鼎鼎
（2）美丽 动听 神圣 飘扬 快乐 轻轻 飞快 尽情
4.（1）印象 （2）影响 （3）反应 （4）反映 （5）抬头 （6）昂首
5.（1）A （2）B （3）C
6.（1）示例：这支铅笔不是你的,也不是他的,而是我的。
（2）示例：宝葫芦带给他的不是幸福，而是烦恼。
（3）没有孩子的地方难道会有春天？
（4）示例：春天是一个大画家，他一挥手，整个世界都变成绿色的了。
（5）示例：读了《海的女儿》,我的感触很深。
7.（1）张天翼 王葆 不付出努力就想得到或拥有想要的东西是不可能的
（2）丹麦　安徒生　示例：《丑小鸭》　《卖火柴的小女孩》　《皇帝的新装》
（3）示例：书山有路勤为径　学海无涯苦作舟
（4）示例：一日读书一日功　一日不读十日空
（5）示例：学习不怕根底浅，只要迈步总不迟
8.我为大家推荐《格林童话》，书中一个个去的奇妙的故事，深深的吸引着我，我从中学到了很多深刻的道理。

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