资源简介

(共33张PPT)
2022年6月某地区一所学校
某班级多名同学相继出现恶心、发热、腹泻、呕吐等症状
疾病防控人员进行相关检测
当地疾病防控中心
从患者提取物中发现
某种致病微生物
思考：它最有可能属于哪一类生物呢？
A 单细胞真菌
细菌
单细胞动物
病毒
第二节 细菌
第六单元第一章
1、通过细菌发现的科学史，认同技术进步对于科学研究的促进作用，感悟科学家严谨认真的态度。
2、通过认识细菌，说出细菌形态特点，初步形成结构与功能相适应的观点、培养学生的科学思维，生命观念。
3、描述细菌的繁殖过程，关注细菌与人类的关系，形成健康生活理念和卫生习惯，确立积极健康的生活态度。
教学目标
一、细菌的发现
自主阅读教材82-83页内容，阅读过程中用笔标出关键词，并思考完成思考题：
1、第一个发现细菌的人是谁？怎么发现的？
2、哪位科学家证实了细菌的产生？他还有那些成就？
荷兰人列文虎克
放大200-300倍
观察结果
1、最先发现细菌的人是谁？他是怎样发现细菌的？
细菌的发现
结论：细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。
变量:细菌
细菌的发现
巴斯德在研究微生物过程中还取得了什么成就？
①发现乳酸菌（细菌）、酵母菌（真菌）
②提出巴氏消毒法
③提出防止手术感染的方法
——“微生物学之父”
细菌的发现
列文虎克制作显微镜，发现了细菌
巴斯德做鹅颈瓶实验，证明细菌是有原来已经存在的细菌产生的
通过细菌的发现过程，你对科学发现有什么新的认识？
细菌的发现
17世纪后叶
1864
1、细菌的大小
400X
1000X
10000X
看起来干净的针头真的干净吗？
二、细菌的形态和结构
个体十分微小，10亿个细菌堆积起来，才有一粒小米粒那么大。
只能用高倍显微镜或电子显微镜才能观察到细菌的形态
肺炎双球菌
结核杆菌
枯草杆菌
幽门螺旋菌
霍乱弧菌
2、细菌的形态
球
菌
杆
菌
螺
旋
菌
葡萄球菌
二、细菌的形态和结构
细菌都是单细胞的，虽然有些连接成长链状或球团状，但每个细菌都是独立生活的。
肺炎链球菌
不同种类的细菌，形态不一样，那细菌属于单细胞还是多细胞生物呢？
金黄色葡萄球菌
3、细菌的结
构
二、细菌的形态和结构
合作探究
看一看：阅读教材84页，识别细菌的结构
做一做：小组分工合作，制作出细菌的结构模型； 时间为5分钟，完成后选出小组代表介绍展示
比一比：思考动植物细胞和细菌的结构有什么异同
细菌结构示意图
①
②
③
④
⑤
⑥
①DNA
②细胞质
③细胞膜
④细胞壁
⑤荚膜
⑥鞭毛
基本结构
细胞壁 细胞膜
细胞质 DNA
特殊结构
荚膜
鞭毛
（保护）
（运动）
小组讨论，结合课本P84（5分钟）完成思考题
1、细菌的结构与动植物细胞结构有什么不同？
2、根据结构推测细菌的营养方式？
俗名大肠杆菌，周身鞭毛，能运动。部分埃希菌菌株可引起成人腹泻或食物中毒的暴发，主要侵犯小肠远端和结肠。常见中毒食品为各类肉制品、蛋及蔬菜、水果等食品。中毒原因主要是受污染的食品食用前未经彻底加热。
大肠埃希菌
植物、动物及细菌结构比较
植物 动物 细菌
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
叶绿体
×
√
√
√
√
√
√
√
√
√
×
√
×
×
√
细菌与动、植物细胞最主要的区别是：
细菌虽有DNA集中区域，却没有成型的细胞核，属于原核生物
大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物，其营养方式是异养。
腐生
寄生
4、细菌的营养方式
从动、植物尸体或腐烂组织内获取营养物质维持生活
从活的动、植物体上获取营养物质维持生活
　生殖方式：分裂生殖
自主学习85页完成思考题（2分钟）
1、细菌是怎样繁殖的？
2、怎样抵抗不良环境？
三、细菌的生殖
假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度若按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，从上午8：00上课到12：00放学时你手上会有多少细菌？
100X28=25600（个）
计算细菌个数的公式：a×2n
（a为原有的细胞个数，n为分裂的次数）
跨学科技能训练
常洗手，勤换洗衣物
芽孢（细菌的休眠体）
芽孢要在140 C的高温下蒸煮2～3小时才能死亡。
注意：芽孢不是生殖细胞，芽孢是一种休眠体！
通过今天的学习，请同学们来总结一下细菌为什么无处不在？
个体微小，易扩散。
分裂繁殖速度快，数量多；
能形成芽孢，抵抗能力强。
细菌
列文虎克首次观察到细菌
巴斯德鹅颈瓶实验—细菌是由原已存在细菌产生
大小
结构
发现
生殖
十分微小—高倍显微镜或电镜观察
形态
杆菌
球菌
螺旋菌
具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构。
没有成形的细胞核。
分裂生殖。
课堂小结
课堂反馈
【练1】幽门螺旋杆菌能损伤胃黏膜造成胃炎和胃溃疡。下面有关幽门螺旋杆菌的叙述，错误的是（ ）
A、有细胞壁
B、没有成形的细胞核
C、是多细胞个体
D、通过分裂的方式繁殖
C
课堂反馈
课堂反馈
【练2】“超级细菌”与人类滥用抗生素有关。其对绝大多数抗生素都“刀枪不入”，它的结构特点是（ ）
A、没有成形的细胞核
B、同新冠病毒一样无细胞结构
C、有同真菌一样的结构
D、没有DNA
A
课堂反馈
【练3】没有成形细胞核的单细胞生物称为原核生物。下列属于原核生物的是（ ）
A、蚂蚁
B、狗尾草
C、大肠杆菌
D、乙肝病毒
C
【练4】在大肠杆菌、金针菇、葫芦藓、大熊猫等4种生物的细胞中都具有的结构是（ ）
A、细胞壁
B、叶绿体
C、细胞核
D、细胞膜
D
课堂反馈
【练5】在医学上，人们要将绷带、手术器械进行严格的消毒灭菌的标准是（ ）
A、杀死细菌
B、杀死细菌的芽孢
C、杀死细菌的荚膜
D、杀死细菌的孢子
B
课堂反馈
【练6】假设手上有100个细菌，如果环境条件适宜，细菌每30分钟繁殖一代，那么2小时后细菌数量可达到（ ）个 。
A、160个
B、100个
C、6400个
D、1600个
D
课堂反馈
见或不见
你见或者不见我
我就在那里，等待列文虎克
你问或者不问我
我来自哪里，巴斯德告诉你
你认或者不认我
形就在那里......
你找或者不找我
核不在那里，只留下DNA
你数或者不数我
量就在那里，一二四八
你灭或者不灭我
芽还在那里，随风飘散
让有机物来我怀里
或让我进入你们的身体里
啊~分裂，繁殖侵蚀，腐败......

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