资源简介

学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 八年级 学期 春季
课题 综合性学习：古诗苑漫步
教科书 书 名：义务教育教科书八年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2017年12月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.学会在小组合作的基础上根据“综合性学习活动链”的指引有序完成古诗学习活动。 2.能在三项综合性学习活动中落实语文知识学习，学会妙用诗歌“意象”赏析古诗。 3.能在已有活动指引上加入自己的创意设想，进一步感受古诗的魅力。
课前学习任务
1.回顾小结自己过去学习古诗时常用的学习方法。 2.以小组为单位，选定好组长，为自己的小组拟一个富有诗意的组名。 3.自主提前阅读综合性学习“活动链”的相关指引（详见以下的“课上学习任务”）。
课上学习任务
【活动一】分门别类辑古诗 一、活动指引： 活动步骤参 考1.小组共商专题。古诗中的春夏秋冬 古诗中的风花雪月 古诗中的湖光山色2.每人搜集至少3首。教材70页示例3.分工合作给每首古诗作注释，并撰写简要的赏析、评点文字。教材“课外古诗词诵读”示例 4.编辑成集，创意设计。为诗集起新颖别致的名字； 设计版式、插图、封面； 写“前言”或“编后记”。5.从诗集内容、创意设计、分工合作情况等角度制定评分标准，进行活动成果评比。举办“专题诗集发布会”； 评出“最受欢迎诗集”、 “最具创意诗集”等。
二、小组开展活动： 1.小组成员共同商定的古诗专题：_______________________________________ 2.小组成语每人搜集至少3首符合上面古诗专题的古诗，你搜集到的古诗是： 3.小组分工合作，给古诗作注释，可以从意象、修辞手法、表现手法、精妙用词等角度撰写简要的赏析、评点文字，可以直接编辑在诗集中，或写在小组统一的纸张上。 4.小组分工合作编辑诗集，并为诗集进行创意设计。 5.从诗集内容、创意设计、分工合作情况等角度制定评分标准，在班级内进行活动成果评比。 【活动二】别出心裁品古诗 一、活动指引： 活动步骤参 考1.在活动一所完成的诗集中选择一首古诗，并以一种感兴趣的艺术形式来表现其内容。书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式。2.根据所选择的艺术形式制定小组分工表。组长：统筹 组员1——分工内容1 组员2——分工内容2 ... ...3.小组合作准备或排练。组内排练，成员之间互相提建议；邀请专业教师或家长进行点评指导。4.针对所选艺术形式的特性制定评分标准，进行活动成果评比。举办“诗歌创意展演集赞PK赛”；评出“最具人气奖”、“最具创意奖”等。
二、当堂演练： 隐隐笙歌小组在进入活动二时，选择用“独角戏”的艺术形式来表现古诗《行军九日思长安故园》的内容。他们想邀请你加入，请你根据他们的活动设计及其所提出的问题，帮助他们完成活动二。 行军九日思长安故园 岑参〔唐〕 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 以下是隐隐笙歌小组的“菊的自白”独角戏分工内容： 1.知人论世：请你搜集《行军九日思长安故园》的作者资料、诗歌创作背景，可以另附内容页补充，也可以是视频资源的形式。 2.围绕“故园菊”创设情境，假如你是那朵菊，你会设置什么情境问题？ 3.请你为隐隐笙歌小组解决如下情境问题： （1）你是什么时候开的？你对这个“时候”有哪些了解？ （2）你开在哪里？你为何会开在这里？ （3）你身边还有什么？
情境问题（1）引导：通过诗中关键词来帮助思考。 情境问题（2）引导：你可能开在温馨小屋或繁华闹市吗？为什么呢？ 情境问题（3）引导：发挥联想和想象，想想你的身边还会有哪些人、事、物呢？ 4.在体验活动的过程中，是否发现了不同于你之前学习古诗的方法？尝试小结本活动中的学法： 5.结合以上三个情境问题的思考结果，尝试写下“菊的自白”： 【活动三】声情并茂诵古诗 一、活动指引： 活动步骤参 考1.每位组员选择诗集中的一首古诗进行配乐朗诵或吟唱。自由选择感触最深的一首古诗即可。2.根据诗意选择合适的背景音乐。参考教材；在音乐软件中下载合适的乐曲作背景音乐；使用音乐制作软件自编音乐3.组员朗诵或吟唱；从读音、语调、表情、背景音乐等角度制定评分标准，推选出小组代表。组员在小组内轮流展示；组员根据评分标准互评；邀请专业教师担任评委。4.小组代表在班级或学校里表演；制作收听二维码，附在诗集中。评出“最佳配乐奖”、“最美诵读奖”等。
二、小组开展活动： 1.在完成专题诗集的基础上，小组成员选择诗集中的古诗进行配乐朗诵或吟唱。 2.组织进行评选，建议邀请专业教师担任评委，从语调、表情、背景音乐等角度评选出优秀作品。 3.将优秀音频制作成收听二维码，附在专题诗集中。
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