资源简介

五年级下册第九课音乐课《摇篮曲》教案
【教学内容】花城版音乐教材第10册第9课
【教学目标】
1、用柔美的声音演唱《摇篮曲》演绎优美抒情的意境，掌握6/8拍的强弱规律。
2、通过演唱、小组讨论、合作展演的方式加深学生对歌曲的升记号、拍子、音色运用的理解。
3、在实践中了解作曲家莫扎特的创作思路，培养学生注重细节的习惯。
【教学重点】
用柔美的声音演唱《摇篮曲》演绎优美抒情的意境，掌握6/8拍的强弱规律。
【教学难点】
掌握宁静的歌曲风格特点并在打击乐器的选用中体现。
【课 时】第2课时
【教材分析】这首6/8拍《摇篮曲》旋律甜美，带有摇曳感，体现抒情，轻柔的感觉。全曲共9个乐句，前八句比较规整，两小节一句，节奏平缓，变化辅助音较多；结束句为华彩句，节奏出现变化，变化音频繁。
【教学策略】
以学生熟悉的勃拉姆斯《摇篮曲》导入，让学生在自由、熟悉的环境中进入音乐课堂。
学唱过程中通过体态律动，对比感受体会作者在表达轻柔，宁静的别出心裁，引导学生用美妙的声音演唱。
3、着重6/8的感受与运用，通过体态律动感受,剖析歌曲，选用打击乐器表达，激励学生在积极思考、参与全过程中，感受注重细节的重要性。
【教学准备】
打击乐器（小镲、碰铃、沙锤、康加鼓、铃板，单响筒）
多媒体 教学卡片
【教学过程】
一、声势律动
学生分两组制造6/8拍的音响：
组1：0 X X0 X X
组2：手 0 0拍大腿 0 0
生边做，师弹伴奏与其合作，问此曲是那首歌？（莫扎特的《摇篮曲》P39）
PPT1出示曲名 作者
本曲的作者是莫扎特，大家对于这位著名的作曲家有什么认识？（具体可浏览书本P38，老师补充）。接下来，我们一起来感受莫扎特创作这首《摇篮曲》的别出心裁。
复习歌曲
1、唱歌谱1遍，歌词2段。
大家说说你觉得歌曲给你什么感觉？（柔和，温柔）与《摇篮曲》的主题相符吗？（符合），莫扎特是怎么做到的呢？下面我们一起再来带着以下问题唱一遍谱，感受音乐的细节。
PPT
<1>请结合节拍的强弱规律谈谈若本曲不用6拍子，换3拍子会有何影响？
<2>本曲的音程是级进的多还是跳进的多？节奏变化多吗？
<3>本曲中有多处运用了升记号，升记号起了什么作用？若不用升记号，歌曲会有什么变化？
请你跟旁边的同学从其中一个方面讨论一下，我们一会来说说你的意见。（学生反馈）
学生讨论，展示。
结语：同学们，莫扎特很注重音乐的细节，他的歌曲时刻体现音乐语言，把听的人带入情景，下面我们再来唱一唱，感受莫扎特的别出心裁。
拓展活动
今天，老师也想同学们能当一回小小音乐家，老师这里有三袋打击乐器，请同学们分成三组，选出组长，组长与组员需共同完成以下任务，表演美妙的音乐：
（1）每组在组长的带领下分成 打击乐组和演唱组，选择三件打击乐器为歌曲伴奏。
（2）三组分别在打击乐组和演唱组的配合下表现歌曲。
要求：
（1）所选乐器符合6/8拍的强弱规律
（2）打击乐声效符合《摇篮曲》柔和、安详的音乐风格。
所选乐器
组织点评
评价标准：
1、所选乐器符合6/8拍的强弱规律
2、打击乐声效符合《摇篮曲》柔和、安详的音乐风格。
3、组员配合的情况，表演的完整性。
（四）合作演奏展示:
民乐演奏组
演唱组
打击乐组
四、教师小结
刚刚每位同学都在活动中注意了细节，所以每个组的演示都有突出的地方，大家有没有发现注重细节也是莫扎特能成为伟大音乐家的原因之一，希望各位同学要注意细节，提升自己。

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