资源简介

《动物说话》
教学目标：
1．能用愉快的心情演唱《动物说话》，并领会歌曲中爱动物的情感。
2．学习“X X | XX X |”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
3．创造地参与音乐活动，尝试进行编创歌词活动，感受编创活动的乐趣。
学情分析:
一年级的孩子刚入学不久，课堂常规还不是很规范，注意力不持久。但他们活泼好动，喜欢模仿、喜欢看形象生动的画面，因此应从吸引学生注意力，激发学生兴趣入手，调动孩子们学习的积极性。
教学重点：能用愉快的心情演唱《动物说话》，并领会歌曲中爱动物的情感。
教学难点：创造地参与音乐活动，尝试进行编创歌词活动。
教具准备：钢琴、多媒体课件
教学过程：
一、情境导入，节奏练习
师：同学们，你们喜欢小动物吗？
老师也喜欢小动物，我喜欢小猫，小猫是这样叫的： 喵 喵 喵喵 喵
（课件：节奏）
你们会用这个节奏来模仿小动物说话吗？
2、学习歌曲
1、初听歌曲，感受歌曲的速度、力度、节奏特点和演唱情绪。
师：同学们模仿得真像，把小动物们都吸引来了。它们说要在我们这儿开一个动物联欢会，你们想参加吗？
师：现在演出正式开始，首先为我们表演的是两只小动物，它们表演的节目叫 《动物说话》 ，请同学们仔细听一听出现了哪两种小动物？它们是怎么说话的？ （ 播放歌曲《动物说话》）
师：谁记得老师刚才提的什么问题？我们按小动物出场的顺序说一说。
生： 小鸡：叽叽叽 小鸭说话：嘎嘎嘎
师：这首歌是从头唱到尾吗？ 请同学们再仔细听一听。
（播放歌曲《动物说话》）
生：
2、学习声势动作 引出小间奏：只有旋律没有歌词的地方叫小间奏。 （课件：完整歌谱） 师：我们可以在这几个小间奏的地方加入声势动作，我们先加上拍手的动作X X | XX X|。
生：学习X X | XX X|的节奏
教师引导学生在第三个小间奏处做点头动作。
师：如果这是小鸭唱的可以加什么动作呢？
生：合掌
3、试拍歌曲第一段
师：小鸡邀请同学们用拍手的动作为它伴奏。 （课件：第一段歌谱） 聆听歌曲范唱第一段，完成歌曲间奏处的声势。 （拍手、点头）
4、学唱歌曲
（1）学唱歌曲第一段
师：小鸡还想邀请同学们跟它一起演唱歌曲呢，有信心吗？
我们小声跟唱别忘了声势伴奏。
老师有个地方不明白：歌曲的第一乐句和第二乐句一样吗？
生：词同曲不同。
师：老师弹琴看看谁的小耳朵最灵，能分辨出来。
哪一句高一些？
师弹琴逐句教唱。（注意音准）
生跟录音范唱模唱歌曲第一段。
（2）学唱歌曲第二段 （课件：第二段歌谱） 师：小鸭子也要来跟我们合唱，但它要求我们跺脚为它伴奏。记得在第三个小间奏处加合掌动作。
生跟录音范唱模唱歌曲第二段。 （跺脚、合掌）
师：现在我们能不能把两段歌词连起来演唱一下？
生：完整演唱歌曲
三、编创歌词
师：其它动物们看了你们的表演也跃跃欲试，你还想邀请什么小动物来参加联欢会？
师弹琴生演唱。
小狗 汪汪汪
小羊 咩咩咩
小猫 喵喵喵
青蛙 呱呱呱 ......
课堂小结：
刚才小动物们告诉老师一句悄悄话，说它们很愿意跟同学们做朋友，你们愿意吗？那就用我们的实际行动来保护动物朋友，保护我们的环境为它们创造一个美丽的家园！
板书: 动物说话
小鸡 叽叽叽
小鸭 嘎嘎嘎

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