资源简介

学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 九年级 学期 秋季
课题 口语交际：讨论
教科书 书 名：义务教育教科书 语文 九年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2018年06月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.了解讨论的意义和作用。 2. 掌握讨论的特点和规则。 3.学习并运用常见的讨论方法，学会与他人围绕中心话题展开友好而深入的讨论。 4.养成讨论问题的好习惯，锻炼口语表达能力。
课前学习任务
1.了解什么是讨论？ 2.生活中都会遇到哪些有关“讨论”的话题？
课上学习任务
【学习任务一】 听清楚文文的问题：在班会上，同学们就“初中生应不应该带手机”这个话题进行讨论，并且将讨论过程进行分析总结，汇总给老师。如果你是我，你会怎么组织，又会如何说呢？
【学习任务二】 思考：在讨论过程中，应该注意哪些问题呢？ （1）应该简明扼要的表达自己的观点，然后摆事实、讲道理阐明自己的观点。 （2）谈论时既要敢于坚持自己的见解，又要耐性听取别人的发言，要认真聆听，不要随意打断别人的讲话，要尊重他人。 （3）可以对不同意见提出质疑，但应把握提出质疑的时机，注意质疑的语气。 【学习任务三】 学习和了解讨论的特点： （1）讨论应该有集中统一的议题。 （2）有秩序井然的过程。 （3）有互动合作的交流。 （4）积极发言，有理有据。 （5）有相对一致的结论。 【学习任务四】 通过情境案例，感受“讨论” 案例：某中学准备在校园中安放一些名人塑像，以丰富校园文化环境。为此，校学生会向同学们征求意见。 甲：我觉得应该放古代文化名人的塑像，比如孔子、孟子、老子、庄子、司马迁等，这样才有中国味儿。 乙：你要把咱们学校变成国学馆是吧？就知道古代，古代，古代就好吗？照这么说，你干脆穿长袍来上学得了。 丙：我也觉得不能只有古代文化名人的塑像。我们是现代中学生，要全面发展。我觉得托尔斯泰这样的外国作家，爱因斯坦这样的大科学家的塑像都可以考虑。 丁：各位，我们是不是应该把思路打开些？不要总盯着作家、思想家、科学家嘛，革命先烈、英雄模范的塑像也应该在校园里占有重要的位置。 1.结合我们之前讲到的讨论的特点，请同学们说一说，你觉得他们各自的表现怎么样？ 2.如果你也参与讨论这一问题，你会说些什么？ 【学习任务五】 学习讨论原则：紧扣议题，言无不尽，包容合作。 （1）预先公布相关要求 （2）主持人要保持中立 （3）参与者发言机会均等 （4）发言观点要明确 （5）发言时间与次数受限 （6）不同问题依次讨论 （7）就事论事，文明表达 （8）尊重发言的完整性 【学习任务五】 帮助文文解决问题，还原情境，展开讨论。
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