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(共18张PPT)
同学们，你们知道唐僧师徒到何处去取经，取得是什么经？
第一课 亚非大河文明
（一）古代印度的地理环境
1、地理位置
地处南亚次大陆，濒临阿拉伯海和孟加拉湾(南亚次大陆指的是喜马拉雅山以南的地区)
2、气候
热带季风气候（温暖湿润）
3、河流
印度河和恒河
热带季风气候，降水量大；夏季来自喜马拉雅山脉冰川融水的补充，印度河、恒河水量丰沛
4、发展农业的自然条件十分优越：气候温和土壤肥沃、河水丰沛、地势低平等（印度是世界上最早培植棉花的国家）
5、主要城市
哈拉帕和摩亨佐.达罗
哈拉帕遗址
摩亨佐.达罗遗址
公元前2500年，印度河流域出现城市国家
公元前15世纪后，中亚的雅利安人入侵，建立一些小国
雅利安人进入古印度后，内部逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，成为“种姓制度”。
历史上原是俄罗斯乌拉尔山脉南部草原上的一个古老民族，后来古代雅利安人迁移至中亚草原上定居下来，大约在公元前15世纪，雅利安人中的一支南下进入南亚次大陆西北部，称为雅利安-印度人，这就是印度古代文献中所称的雅利安人。
（二）古印度的种姓制度
种姓制度有几个等级，分别是什么？不同等级之间的权利和义务分别是什么？（自主学习）
等级名称 社会阶层 职责和义务
婆罗门
刹帝利
吠 舍
首陀罗
祭司、贵族
掌握神权。
国王、官吏、
武士
把持国家军政大权。
农牧民、手工业者、商人
向国家纳税；向神庙上
供; 供养第一、二等级。
被征服者、
贫困破产失
去土地的人
几乎没有权利，受奴隶
主阶级的剥削和奴役，
从事最低贱的职业。
1、种姓制度的内容
婆罗门
嘴
手
腿
脚
刹帝利
吠舍
首陀罗
统治阶级
被统治阶级
婆罗门贵族是怎样来宣传自己作为最高等级的合理性？
给种姓制度披上一层神圣色彩，维护高级姓制的统治
婆罗门贵族宣扬造物主创造等级说的目的是什么？
游戏 《猜猜我是哪个等级》
A：“我是保卫国家，保卫婆罗门的武士，不用劳动不用纳税。”
B：“刚才幸好跑得快，要不就被武士抓走了，但是现在我到哪去安身呀 ”
C：“今天我得主持一场隆重的祭祀活动。’’
D：“田里的庄稼熟了，明天我就可以去收了。"
A、刹帝利 B首陀罗 C婆罗门 D吠舍
这段材料反映什么社会问题
理发师的儿子
一位理发师的儿子爱上了一个少女。他父亲劝告说：“我的儿子，你不要把愿望寄托在办不到的事情上，你是理发师的儿子，属于低级种姓（首陀罗），而那个女孩属于高级种姓（刹帝利），刹帝利的女儿不能和你结婚的。”结果理发师的儿子在绝望中忧郁而死。
当时不同种姓之间等级森严，不准通婚。
（1）界限森严，不同种姓的职业和地位不可逾越
（2）各等级职业世袭，世代相传。
（3）各等级实行内部同一等级通婚，严格禁止低等级高等级通婚。
（4）各等级在法律上是不平等的。
2、种姓制度的特征（拓展）
　　
3、种姓制度实质：
是贵族统治的工具，是保护奴隶主特权的一种等级制度。
4、种姓制度影响：
种姓制度激化了社会矛盾。随着社会的发展，种姓制度日益引起人们的不满，反对婆罗门特权的情绪不断高涨。百姓生活困苦，社会矛盾尖锐。（佛教就在这种形势下诞生）
当今种姓制度虽已废除，但对印度社会仍有影响。对印度社会的发展和强盛起了消极作用
释迦牟尼的故事
1.佛教的建立
（1）背景（种姓制度激化社会矛盾，百姓生活困苦
（2）时间：公元前6世纪
（3）人物：乔达摩·悉达多（后被人们尊称释迦牟尼）
（三）佛教的兴起与传播
佛教诞生后是怎么应对激烈的社会矛盾和百姓生活的苦难？
2.佛教的教义
a、佛教宣扬“众生平等”，反对婆罗门的等级制度（针对社会矛盾激化）。b、它认为人的生、老、病、死都是苦的，苦的根源在于人有欲望，因此只有消灭欲望，忍耐顺从，刻苦修行，才能达到“极乐世界”。（针对百姓生活苦难）
3.佛教的兴盛
佛教被弘扬的时间人物
公元前3世纪阿育王
阿育王如何大力弘扬佛教
（1）兴建佛寺、佛塔；（2）整理和编纂佛教经典；（3）派僧侣到邻国传教
阿育王为何要大力弘扬佛教
佛教用来世的幸福安慰今生不幸的人但,佛教也讲忍耐顺从，迎合了当时统治者的需要；
莫高窟
云岗石窟
龙门石窟
仰光寺
印度
中亚
中国
朝鲜半岛、日本
傣族地区以及斯里兰卡、缅甸和泰国等
4、佛教的传播：
BC2500年出现城市国家
雅利安人入侵建立一些小国
BC6世纪起半岛逐渐统一
BC3世纪摩揭陀国阿育王基本统一半岛
再次分裂登陆21世纪教育 助您教考全无忧
古代印度同步练习
一、选择题
1、下列与古代印度文明无关的是( )
A、种姓制度 B、哈拉帕
C、佛教 D《天方夜谭》
2、佛教反对婆罗门的等级制度，所以( )
A、宣传种姓制度 B、宣传“众生平等”
C、倡导刻苦修行 D、号召削弱王权
3、有一首歌这样唱道：“白龙马，蹄朝西，驮着唐三藏，跟着仨徒弟，西天取经上大道……”其中的“经”产生于( )21世纪教育网版权所有
A、公元前6世纪 B、公元6世纪
C、公元前3世纪 D、公元3世纪
4、古代印度有一户人家，有自己的住房，在城市开了一家店，同时销售自己手工制作的衣服。你认为这户人家所属的等级是( )21教育网
A、婆罗门 B、刹帝利
C、吠舍 D、首陀罗
5.小明编写了一部关于印度种姓制度的课本剧，以下不符合史实的场景是（ ）
A、刹帝利对 婆罗门毕恭毕敬
B、婆罗门主持祭祀活动
C、首陀罗担任官吏在办案
D、吠舍在农田里干活
6.小李也编写了一部关于印度种姓制度的课本剧，以下不符合史实的场景是（）
A、别看我只是一名武士，但我和国王属于同一等级
B、本国王把持军政大权，地位最高
C、我是一位拥有万贯家产的大商人，却屈居第三等级
D、我和苦恼，我爱上了一位上一等级的姑娘，但我们不能步入婚礼的殿堂
二、读图题
读佛教传播示意图，请回答
（1）佛教产生的时间？创立者是谁？
（2）佛教在何时得到很大发展，当时国王是谁？
（3）你认为佛教能得到很大发展的原因有哪些？
（4）说出佛教对外传播的路线
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