资源简介

学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 九年级 学期 春季
课题 无言之美
教科书 书 名：义务教育教科书（语文）九年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年12月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.聚焦关键概念，梳理概念之间的关系，提炼观点。 2.阐释观点之间的关系，梳理论证思路。 3.分析实例的作用，理解核心概念。
课前学习任务
朗读两遍课文，对文章内容有所了解。 边读课文边关注旁批，圈画和批注有疑问处。
课上学习任务
【学习任务一】
阅读课文，关注重要概念“言”“意”，圈画探讨分析两者关系的语句，借助提示中的关联词加以梳理。
提示： 因为……所以…… 虽然……但是…… 即使……也…… 不仅……而且…… 如果……就…… 假使……那么……
【学习任务二】
联系全文，聚焦课文中围绕“言”“意”关系提出的观点，梳理作者阐释“无言之美”的过程，完成填空。
对一切美术作品来说，不仅 ，而且 ， 因为 。 【学习任务三】 阅读第8段—第12段，撰写一段导览词，阐释展览主题“无言之美”。 要求：1.按照示例，借助恰当的关联词，撰写导览词。 2.依据课文内容，结合不同领域的实例，阐释“无言之美”的内涵。 3.可以独立完成，也可以小组合作完成。 示例： 欢迎来到“无言之美”主题展览！世上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。那么，无言之美蕴含在艺术作品的什么地方呢？ 以美术而论，虽然美术家的创作只是言及部分，但是图画引起的美感比“和自然逼真”的相片浓厚得多。 以文学而论，…… 以音乐而论，…… 以雕刻而论，…… 在本次展览中，要领会朱光潜先生所说的无言之美，不仅要关注……，更要关注……。 现在，就开始我们的美学散步吧！
推荐的学习资源
1.《给青年的十二封信》朱光潜 2.《我与文学及其他》朱光潜

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