资源简介

学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 九年级 学期 春季
课题 《短文两篇》第一课时
教科书 书 名：义务教育教科书九年级下册语文 出版社：人民教育出版社 出版日期：2021年12月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1．读文，勾画批注 ，积累经典语句，把握作者观点 。 2. 画思维导图，梳理论证思路，感知论证方式、方法。
课前学习任务
1.反复朗读《谈读书》，结合课下注释，理解内容。 2.完成预习提示②：阅读课文，初步了解文章的主要内容，画出引发你思考的语句，以旁批的形式记下自己的感悟。 3. 细读课文，梳理段或句间关系，厘清课文的论述思路。
课上学习任务
任务一：交流读书名句 明晰作者观点 活动一 课前大家已经做了预习，哪些语句引发了你的思考？或者你对哪些语句有感触？ 交流集句，简说批注和感悟。 评价：阅读感知、理解、品悟议论文语句的方法和言语获得。 活动二 还原辨析 明观点 把这些语句还原到课文当中，默读两文，想一想哪些语句是作者的观点。 小组内讨论，辨析。 回顾旧知：观点即论点，是作者对所要议论的话题所持的见解和主张。观点的表述要明确鲜明。 商讨确定两文观点句（屏显），明晰《谈读书》与其他议论文的不同，这篇随笔有并列三个观点。 任务二 画思维导图 概述论证思路 活动一：两位作者分别怎样立观点、证观点的？试着用思维导图图画出两文的论证思路。 学习支架： 1.梳理段或句间关系，辨析论证方法，分析论证过程，概括论证思路，形成思维导图。 2.思维导图要梳理作者观点、层意提炼、论证方式、论证方法。 一梳理，画图。 二展示，点评。 三概述，理解两文的论证思路，明确作者写作思想。 活动二： 通过两个叙述事例的分析，解析观点与材料的关系，得出结论。 结论： 作为论证材料的事例，叙述的角度的选取是围绕论点的方向而定的。
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