资源简介

学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 高一 学期 秋季
课题 “探界者”钟扬
教科书 书名：普通高中教科书语文必修上册教材 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2019 年 8 月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
梳理文章脉络，概括人物的主要事迹，把握人物的精神品质。 2. 学习多方面、多渠道采集资料，多角度、多层次表现人物的方法。 3. 掌握通讯的写法，积累写作素材。
课前学习任务
1. 预习教材内容，阅读课文，识记字词，理解成语。
2. 搜集钟扬的相关资料。
课上学习任务
【学习任务一】梳理脉络 感悟精神 本则通讯精选了钟扬的哪些事件？分别表现了他怎样的优秀品质？请从文中每一小节选择一个词语概括其优秀品质。 【学习任务二】“不动笔墨不读书”——批读法 文章哪些语段给你留下了深刻的印象？哪些描写最为精彩？哪些地方还存有困惑？试用做批注的方法阅读文章，分享你的感悟，说出你的疑惑。依据示范，自主批注二至五节内容。 （批注内容：关键词句，典型事例，语言、外貌或细节描写，他人评价等。） 【学习任务三】 探究题目内涵 思考：如何理解题目中的“探界者”？它体现了钟扬怎样的精神境界？ 【学习任务四 】 探究写作特点 本文作者叶雨婷说：“……我们不希望把典型人物捧到脱离群众，也不会用记者的话直接引导读者。报社前辈说，我们要把新闻事实呈献给读者，让他们自己去判断，要做真正能在大家心中产生触动的报道。” 思考：这篇通讯报道在塑造人物方面有哪些特点？ 【学习任务五 】拓展：比较阅读 《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》三篇通讯塑造了三位模范人物袁隆平、张秉贵、钟扬。他们身上彰显的新时代的劳动精神，让人感佩，令人敬仰。三篇通讯在塑造人物和构思安排上有什么异同？
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