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部编版七年级上册道德与法治10.1感受生命的意义课堂练习（含答案）
选择题
1.当国家需要和家庭需要同时摆在面前时,“中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家需要,隐姓埋名30年,为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华的事迹中,我们可以看出这样的一生是值得的(　 　)
A.能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价值
B.当别人需要帮助时,付出自己的爱心,承担责任
C.能将个人理想与国家民族前途 命运结合起来
D.为让自己的家庭更美好而付出全部的精力和时间
2.没规划的人生叫拼图,有规划的人生叫蓝图;没目标的人生叫流浪,有目标的人生叫航行!这启示我们(　 　)
A.要积极探索人生意义
B.只要有目标,人生就有意义
C.目标是人生的全部
D.规划得好的人生就是成功的人生
3.2021年度感动中国人物朱彦夫，参加过上百次战斗，三次立功，十次负伤，动过47次手术；退伍后，拖着残躯带领乡亲建设家园，并将自己的经历体会写成小说。他的事迹启示我们( )
①生命的意义需要自己发现和创造
②我们都应崇尚和追求有意义的人生
③每个人生命的价值都是不同的
④要积极锻炼，爱惜自己的身体
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
4.“杂交水稻之父袁隆平经历过新中国成立之初的灾荒，深知粮食对于中国是多么重要,发誓要为让中国人吃饱饭而奋斗。他将自己对祖国的热忧，结成了一串串饱满的稻穗。袁隆平的事迹( )
①说明要想实现人生价值，就必须放弃个人利益
②体现了中华民族艰苦奋斗的传统美德
③诠释了生命的价值在于创造和奉献
④是关爱自然、实现人与自然和谐相处的表现
A．①②③ B．②③④ C． ①②④ D． ①②③
5.人最大的敌人不是自己,而是“别人家的孩子”,每个妈妈心里都住了个“别人家的孩子”。针对“别人家的孩子”现象,专家建议父母应尊重差异,让孩子自己跟自己比。这是因为(　 　)
①学习是可以放弃的　②生命是独特的,生命意义是具体的　③不能和别人比较 ④每个人都可以一点一点地建构自己,形成人们所说的“我的人生”
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
6.她一生痴情石窟考古研究,坚守大漠半个多世纪,把大半生心血都奉献给了敦煌石窟。她用单薄的肩膀,扛起保护人类文化瑰宝的重担。“敦煌的女儿”樊锦诗的事迹启示我们(　 　)
①生命的意义需要自己发现和创造 ②让生命有意义,必须要有一个爱好　③珍惜青春年华,创造有意义的人生　④实现自我价值的一生是值得的
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
7.当国家需要与家庭需要同时摆在面前时,“中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家需要。黄旭华隐姓埋名三十年,为我国核潜艇事业发展作出了重要贡献。从黄旭华的事迹中我们可以看出,有价值的一生应当这样度过(　 　)
A.能够活出自己的人生,实现自己的价值
B.当别人需要帮助时,付出自己的爱心
C.将个人理想与国家发展、民族复兴结合起来
D.为自己家庭更美好而付出
8.从大禹“三过家门而不入”、诸葛亮“鞠躬尽瘁,死而后已”、顾炎武“天下兴亡,匹夫有责”、周恩来“为中华之崛起而读书”,到雷锋“我们是国家的主人,应该处处为国家着想”,他们的言行带给我们的启示有(　 　)
①我们不能虚度一生,我们要为国家社会做自己能做的事　②我们不能为自己而生,我们要把自己的一切奉献给祖国　③我们每个人都应该具有社会责任感,做一个负责任的人　④做人勇于担当、做事敢于负责,我们的生命才更有意义
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
9.“如果生命是一粒种子,那么,生命的意义就是用它所有的力量努力使自己茁壮生长,无论在怎样的情况下,都能够绽放生命的精彩。”那么,你觉得值得的一生应该(　 　)
①能够实现自我价值,活出精彩人生　②只为别人而活　③牺牲自己的生命,为国家发展作贡献　④能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来
A.①④ B.②③ C.①③ D.②④
10.农民们比着谁家的粮食产量高;工人们比着谁的技术好;老师们比着谁的教学质量优;而学生们比着谁的思想好、成绩好……下列理解正确的有(　 　)
①生命是独特的,生命意义是具体的 ②只有行业的佼佼者的生命才有意义　③生命的意义需要自己发现和创造　④与他人比较,是我们探索生命意义的最佳方式
①② B.①③ C.②④ D.③④
11．刘伟，感动中国十大人物之一，10岁时因一场事故而被截去双臂，但他凭借坚强的意志，14岁时夺得全国残疾人游泳锦标赛的两枚金牌，22岁成为世界上用脚打字最快的人，23岁登上了维也纳金色大厅舞台。他创造的奇迹表明：坚强的意志（ ）
①可以激发人的潜能 ②可以帮助人们持之以恒，战胜困难，创造生命的奇迹
③可以使不可能变成可能 ④一定能帮助人们取得成功
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
12．2021年11月5日晚，“德耀中华———第八届全国道德模范颁奖仪式”在北京举行。颁奖仪式分为“助人为乐”“见义勇为”“敬业奉献”“诚实守信”“孝老爱亲”5个篇章。68名同志被授予第八届全国道德模范荣誉称号，254名同志被授予第八届全国道德模范提名奖。道德模范获得者的先进事迹启示我们（ ）
①生命是独特的，生命的意义是具体的
②我们都应崇尚和追求有意义的人生
③生命的意义需要自己发现和创造
④普通人默默无闻，他们的人生没有价值
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
13．在北京冬奥会开幕式上，马兰花儿童合唱团演唱的奥林匹克会歌惊艳了世界。合唱团领队邓小岚被授予“北京冬奥会、冬残奥会突出贡献个人”称号。2014年退休的邓小岚来到马兰村，专门教孩子们唱歌，为他们举办音乐节，带着一批又一批山里孩该子走出大山。邓小岚的先进事迹启示我们（ ）
①要勇于承担个人责任 ②要在服务社会中实现人生价值
③人生的价值在于贡献 ④人生的幸福在于获得个人荣誉
A．②③ B．①② C．①④ D．③④
14．下列诗句中不能体现生命的意义的是（ ）
A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青
B．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
C．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
15．“感动中国”人物河南省郑州市消防支队特勤大队副大队长李隆在火场、地震废墟中，有多少次出生人死，就有多少次不离不弃。他用希望扩展希望，用生命激活生命，他用爱心和奉献精神谱写了一曲生命的赞歌。李隆用他的行动告诉我们（ ）
①应忽视自己的生命，善待他人的生命 ②要以坚强的意志战胜挫折，对生命绝不轻言放弃
③生命的意义在于对社会的奉献 ④要珍爱生命，不断延伸生命的价值
①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
16.《雷锋日记》节选：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗 如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命 ”这体现了雷锋对____________的追问。(　　)
①生命价值　②生命意义　③生命起源　④生命长度
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
17.班主任杨老师用化学方程式为小青写下毕业留言：“2Mg+CO2=2MgO+C，Mg在CO2中燃烧能放出耀眼的光芒，只要你投入足够的主动性，任何困难都抵挡不了你燃烧的火焰。”下列对此评价恰当的有(　　)
①体现了老师对学生的鼓励与期待　②目的在于帮助学生更好地挖掘自己的潜能　③尊重老师是中华民族的优良传统　④生命的意义需要自己发现和创造
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
18.连续举办多年的“感动中国”人物评选表彰活动，向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事，也让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内产生了广泛影响。众多“感动中国”人物的事迹告诉我们(　　)
①生命的意义在于自己发现和创造　②生命是独特的，生命意义是具体的　③我们都应崇尚和追求有意义的人生　④像“感动中国”人物一样生活，人生才有意义
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
19.“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。”下列表述最能说明臧克家这句话的道理的是(　　)
A.生命的意义不在于长短，而在于贡献 B.生命是宝贵的也是脆弱的
C.各种生命都是相互依存、相依为命的 D.有些生命没有存在的意义
20.我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。这说明(　　)
A.生命意义是具体的 B.生命意义是抽象的
C.生命意义是空洞的 D.生命意义是缥缈的
二、非选择题
21、价值判断题
生命的价值和意义要靠行动去实现。
判断　
理由:　　
22、情境分析题
“从北京来武汉之前我思考了很久,就算是害怕也得往前冲,如果此时不上‘战场’,一定会是我最大的遗憾。”在武汉市第五医院做志愿者的小乔(化名)说。做好了充足的准备工作以后,她瞒着家人和朋友,决定去和在前方支援的小伙伴汇合。在重症病区内,小乔需要护理年纪较大的重症病人,由于穿着多层防护服,行动起来不方便,工作时就尽量多些耐心和细心。“脱下防护服后,也是一天中最疲惫的时候,全身酸软、四肢无力,肚子饿得咕咕叫。”同事们得知她是独自从北京来到武汉做志愿服务后,纷纷为她点赞。对于小乔来说,这次“武汉之旅”收获的不仅是成长,也看到了自己优秀的一面。面对困难,就要接受挑战、敢于拼搏,面对未来,就要珍惜时间、活在当下。
(1)从小乔志愿上“战场”的经历中,你感受到生命的意义是怎样的
(2)学习小乔的志愿经历,你有何打算
23、实践探究题
“时代楷模”卢永根院士是华南农业大学原校长,著名水稻遗传学家。他入党70年来,对党和国家忠诚不渝、矢志奋斗,是一名永葆初心的优秀共产党员。他毕生致力于水稻遗传育种研究,始终站在科学研究第一线,是一位杰出的农业科学家。他长期奋战在高等农业教育最前沿,培养了一大批高水平现代农业专家,是一名出色的教育工作者。他始终坚持共产党员勤俭节约的优良作风,将积蓄880多万元捐赠出来设立教育基金,将遗体捐献给医学研究和医疗教育事业,是一位情操高尚的道德模范。
(1)请围绕生命的意义说明卢永根院士的伟大之处。
(2)学习卢永根院士创造和发现生命的意义,我们应如何做
答案
1-5CAADD 6-10CCCAB 11-15AAABD 16-2016-20ABAAA
21、判断:正确。
理由:生命是独特的,生命意义是具体的。生命的意义需要自己发现和创造。我们要在自己的生活经历中一点一点地建构自己的人生。(言之有理即可)
22、（1） (1)①能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价值,这样的一生是值得的。②当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论大小,自愿承担责任,这样的一生是值得的。③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来,这样的一生是值得的。
（2）(2)①我们要探索生命意义,驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。②我们要不断充实自己的生活经历,建构自己的人生。③生命的意义需要自己发现和创造,在国家、社会、他人需要的时候,我们应提供自己力所能及的帮助。(言之有理即可)
23、(1)卢永根院士作为一名科学家,致力于科研,培养大批农业专家,实现了自我价值;卢永根院士捐资助学,为科研捐献遗体,体现奉献社会,勇担责任;卢永根院士一生胸怀祖国,为科研矢志奋斗,体现了他将个人理想与国家发展、民族复兴紧密结合起来。(言之有理即可)
(2)①探索生命意义,是人类生命的原动力之一。②生命是独特的,生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说的“我的人生”。③生命的意义需要自己发现和创造。

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