资源简介

课题 10.1法律为我们护航 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级
核心 素养目标 政治认同：学生认识到国家制定的各项保护未成年人的法律法规，感受党和政府及各方力量在保护未成年人方面做出的关爱和保护。 法治观念：通过学习未成年人保护法和了解其他法律，要求学生树立法治意识，用法律的武器维护自己的合法权益。 健全人格：通过了解国家不断加深对未成年人的保护力度，懂得作为未成年人应该要珍惜国家的特殊保护，积极参与社会活动。
重点 知道未成年人受到法律的特殊保护
难点 正确认识保护未成年人的“六道防线”
教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课 导入 1、视频：保护未成年人公益短片《校园霸凌》 2、请思考： 未成年人是民族的希望、社会的未来，保护未成年人由谁来实施呢？ 观看、思考。 导入新课。
讲授 新课 讲授 新课 一、我们需要特殊保护 1、知识点 未成年人的含义 2、图片材料 思考：从图片中，你感受到了未成年人的哪些特点？ 3、未成年人身边存在的侵害和险情 4、总结：未成年人需要给予特殊保护的原因 内因：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。 6、相关链接：保护儿童权利的历程 7、总结：未成年人需要给予特殊保护的原因 外因：未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 二、感受法的关爱 1、你知道对未成年人实施特殊保护的法律有哪些吗？ 专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法 其他法律：宪法、婚姻法、义务教育法...... 2、知识点展示：家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护六位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线 4、相关链接：家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护的含义 5、深度思考：学习未成年人特殊保护后，七年级学生小李说：我是未成年人，有特殊保护，我可随心所欲，不怕违法。 你赞同小李的说法吗？ 6、总结：我们应怎样珍惜法律给予的特殊保护？ ①要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。 ②要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。 思考、回答。 阅读、了解。 思考、回答。 阅读、思考 思考、辨析。 基础知识学习，了解基本知识概念。 通过学生观察、回答，了解其生活现实，进一步说明对未成年人特殊保护的原因。未成年人保护的相关历史进程，解释实施特殊保护的第二个原因。 通过基本提问，了解学生基本法律知识。 了解六大保护的主要工作。 进一步思考，增强学生法律意识，在国家特殊保护范围也要遵守法律法规。
课堂 小结 梳理 讲述 梳理本节课知识脉络，加深对知识的理解。

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