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1.2 治国安邦的总章程 教学设计
课题 1.2 治国安邦的总章程 单元 一 学科 道德与法治 年级 八年级下
教材分析 《治国安邦的总章程》是部编版版初中道德与法治八年级下册第一单元第一课第二框，属于整本书的开头内容的一部分。本课时主要学习设置国家机构与规范权力的运行，知道我国国家机关的产生及其工作原则。了解权力是把双刃剑，理解对权力进行制约和监督的必要性。了解宪法是如何规范权力运行的。养成民主集中制的好作风，遇事多听取他人意见或建议，发扬民主的好作风。增强对权力的敬畏感，树立“用好权、服好务”的大局意识和观念。树立责任担当意识。
学习目标 政治认同:明白宪法在组织国家机构和规范权力运行方面的重要作用;知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关道德修养:清楚人民代表大会与国家行政机关、审判机关、检察机关的关系并明确权力如何规范运行法治观念:充分认识权力的运行过程，能够结合具体案例分析说明权力规范运行的原因和意义并会发挥自己监督的作用健全人格:以国家主人翁的意识参与学习,提高对宪法重要性的认识责任意识:增强宪法意识，自觉热爱宪法、拥护宪法
重点 宪法规范权力运行
难点 宪法组织国家机构
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习巩固，让学生回答上节课问题。1、 中国共产党的性质、宗旨、理想和目标分别是什么 2、我国的国家性质、社会制度、经济制度，根本政治制度分别是什么？二、导入：观看国家主席习近平同志的宪法宣誓仪式，感受对宪法的尊重，进入我们今天的课题，带着问题我们来进入新课程——治国安邦的总章程。? 参与活动，感受国家对宪法的重视 引入课题，感受宪法的重要性
讲授新课 学习要点1.宪法如何组织国家机构？（13页）2.我国国家机构实行什么组织原则？☆贯彻这一原则主要体现在哪些方面？（15页）3.宪法为什么要规范权力运行？（16页）☆4.宪法如何规范权力运行？（17页）四、课程学习第一部分 设置国家机构?完成导学单内容目标导学 1.宪法如何组织国家机构？（13页）目标导学 2.我国国家机构实行什么组织原则？☆ 贯彻这一原则主要体现在哪些方面？（15页）活动1：你知道有哪些国家机构悬挂国徽吗？请列举出来。学生列举出来，教师总结归纳、认识国家权力机关。进入活动2、活动:2：图片展示。??思考：讨论我国都有哪些国家机关？说说这些国家机关与人民代表大会的关系。?教师小结：权力机关（人民代表大会）、行政机关（人民政府）、监察机关（监察委员会）、审判机关（人民法院）、检察机关（人民检察院），他们都由人民代表大会产生，对它负责受它监督。?思考：人民与人民代表大会的关系。?教师小结：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。教师小结：民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。?第一部分 规范权力运行?完成导学单内容目标导学 3.宪法为什么要规范权力运行？（16页）☆目标导学4.宪法如何规范权力运行？（17页）活动3：观看视频《该网友的遭遇给我们什么样的启示？》说一说行政为民办公应该的样子。活动4：展示漫画《权力关进制度的笼子》。?思考：公章表示什么？笼子表示什么？漫画的整体寓意是什么？?教师小结：权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。必须加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。?活动5：王某终因受贿罪和滥用职权罪被判处有期徒刑五年，并被依法追缴违法所得。?思考：王某违法乱纪之后仍然受到法律的处罚，这体现了什么？?教师小结：任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力。任何超越权限、滥用职权的行为均应承担法律责任。国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为。? 引导学生认识我国的国家机构，理解我国的一切权力属于人民，人民代表大会是人民行使国家权力的机关.通过两则材料，引导学生明确宪法授予国家机构特定职权，并规定了民主集中市』原贝，从m进一步引出民主集中制的主要表现，拓展学生知识视野。阐述宪法和法律对国家权力运行的严格规范，只有严格规范，才能切实保障公民的合法权益。
课堂练习 随堂练习，配套资源 学生暂时，给与激励措施。 让学生课后进一步巩固当天所学知识。
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了国家机构的组成，还有如何规范权力的运行，知道了只有依法规范权力运行，才能保证人民赋予的权力始终用来为人民服务。? 加深学生对所学知识的巩固与理解（培养学生归纳、总结能力等）
板书 学生可对所学知识的重点“一目了然”，提高课堂学习效率。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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