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4.2 依法履行义务 教学设计
课题 4.2 依法履行义务 单元 一 学科 道德与法治 年级 八年级下
教材分析 《依法履行义务>是教材第四课公民义务中第二框内容,本课内容承接第一框内容，主要包括权利与义务相统一、法定义务需履行、违反义务需担责三个部分,引导学生了解享受权利必须要履行义务，以及不依法履行义务将要承担严重后果,从而帮助学生增强义务的观念,自觉履行法定义务,逐步形成社会责任感。
学习目标 政治认同:正确理解权利和义务的关系，明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务权利和义务是统一的道德修养:通过搜集有关材料，培养学习的主动性法治观念:通过案例分析,增强自己的分析能力健全人格:自觉地履行义务，增强社会责任感,培养爱国主义情感责任意识:我们要时时处处心中有法，认真学习法律，严格依法办事，以法作为自己行为选择的首要标准,努力做有高度法治观念的好公民
重点 权利和义务的关系
难点 法定义务须履行
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习巩固，让学生回答上节课问题。1.公民有哪些基本的义务？2.公民要怎么遵守宪法和法律（要求）？二、导入：观看视频《网约车司机捡到乘客手机》请问，网约车司机有义务免费把乘客手机送回去吗？ 参与复习，巩固上节课内容 加深对学过的知识理解和应用
讲授新课 学习要点1、公民权利和义务的关系？2、什么是法定义务？公民应如何依法履行法定义务？3、为什么违反法定义务要承担的法律责任？四、课程学习第一部分 权利义务相统一 目标导学1：公民权利和义务的关系？活动1：探索权利和义务的关系？实验中学和红星家具厂签订了课桌椅买卖合同,合同约定实验中学向红星家具厂购买100套课桌椅。实验中学享有收货的权利,红星家具厂负有交货的义务。相应地,红星家具厂享有收款的权利,实验中学负有付款的义务。我享有人格尊严不受侵犯的权利,同时,我不能对他人进行侮辱、诽谤和诬告陷害。你在享受领工资的权利的时候，同样的你要有去劳动的义务。我享有受抚养权，等你长大了，就要有关心、赡养父母的义务你在享受国家给你提供的各种政治权利与自由，那么也得履行国家要求你的义务。... ...（1）小组合作探究（2）教师归纳：结合权利与义务的关系第二部分 法定义务须履行 目标导学1：什么是法定义务？公民应如何依法履行法定义务？ 目标导学2：为什么违反法定义务要承担的法律责任？活动2：的哥司机的 义务问题。对比导入看到的视频中两个案例司机的义务问题。案例1：乘客的手机不慎落到网约车司机车上，司机已经回家，乘客要求司机返回送还手机，因为路程比较远，要求乘客付车费的问题？案例2：乘客的手机不慎落到出租车上，的哥要求乘客付100元报酬才还手机，双方讨价还价，甚至引起了不愉快。思考①法律还要求公民必须做出的行为还有哪些？②公民为什么要履行这些法定义务呢？③在日常生活中我们应该如何履行法定义务，结合自己的生活情境谈一谈。 学生结合自己生活经验举例回答小组合作完成倡议书。学生回答提问。预设：要遵守法定义务，违反法定义务会受到法律制裁。学生思考回答 通过结合学生实际，激发学生对义务的的思考。调动学生的学习热情。引导学生得出义务的履行能更好地促进权利的实现。同时引导学生知道抗击疫情需要每一个人的的努力，增强学生的公民意识。观点辨析，有利于培养学生的思辨能力，学会辩证地看待问题。让学生了解法定义务必须履行，是因为法定义务具有强制性。让学生知道法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做，增强学生的法制观念，给学生心里埋下学法、尊法、守法、用法的种子。
课堂练习 四、配套练习 学生做题，教师讲解。 让学生课后进一步巩固当天所学知识。
课堂小结 课堂小结课堂节奏太急，要给学生的思考留时间。评价的方式太单一，对学生好的地方不能吝啬快讲，而不是平铺直叙的“很好”二字。过渡语要自然流畅，多听多学多向优秀名师学习。具体情境的创设要与学生生活相联系。例如小组活动写倡议书可以与教育局建设“无疫学校”相结合。对于不在预料中的课堂生成可以具体展开，例如本课中某同学说“不能殴打同学”引发哄堂大笑，可以继续深入询问，“同学们为什么笑？”，“不殴打学生属于哪一基本义务？”等等。设问要合理，有层次性及可回答性，让学生能说、愿意说、乐说。课堂小结构建知识框架还是要让学生去做，发挥学生的主体性。要厘清题目中的知识点，在课堂中给学生讲清楚。 评价一节课的所学所得。 加深学生对所学知识的巩固与理解（培养学生归纳、总结能力等）
板书 学生可对所学知识的重点“一目了然”，提高课堂学习效率。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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