资源简介

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5.2基本政治制度 教学设计
课题 5.2基本政治制度 单元 一 学科 道德与法治 年级 八年级下
教材分析 全课由三个框题组成。主要引导学生探讨中国特色社会主义制度体系，包括的基本经济制度，根本政治制度，基本政治制度，了解这些制度是如保规范权力的运行，实现人民当家作主的地位的。本框是本课的第二框，通过分析我国的基本政治制度，让学生了解我国的基本政治制度的相关知识，从而更好的的认识到在我国人民当家作主地位有制度的保证。
学习目标 政治认同:知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度道德修养:了解基本政治制度的具体情况法治观念:通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的重要意义健全人格:能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主责任意识:自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感
重点 民族区域自治制度
难点 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和基层群众自治制度
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习巩固，让学生回答上节课问题。1.我国的基本政治制度是什么？2.多党合作的基本方针是什么？3.中国人民政协的含义、工作主题和职能分别是什么？4.坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意义是什么？5.我国的民族关系是怎样的？6.我国民族区域自治制度的内容有哪些？7.民族区域自治制度的意义是什么？8、基层群众自治制度的含义9、基层群众自治制度内容是什么？10、基层群众自治制度的意义？二、导入：观看视频《一条视频看懂两会》，了解政治协商会议与人大代表大会的区别，引出我国的基本政治制度。 参与复习，巩固上节课内容 加深对学过的知识理解和应用
讲授新课 三、学习要点四、课程学习（第一课时）第一部分中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 目标导学1.我国的基本政治制度是什么？目标导学2.多党合作的基本方针是什么？目标导学3.中国人民政协的含义、工作主题和职能分别是什么？目标导学4.坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意义是什么？从老美的两党议会制的弊端，抛出问题1 结合文本与视频资料，你认为中国共产党与其他民主党派的关系是怎样的 2 结合历史所学知识，谈谈我国为什么要坚持中国共产党的领导？教师总结中国共产党是执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心。探究问题： 思考 各民主党派代表在政协会上的参政议政、建言献策对国家的发展起到怎样的作用？（第二课时）第二部分 民族区域自治制度目标导学5.我国的民族关系是怎样的？目标导学6.我国民族区域自治制度的内容有哪些？目标导学7.民族区域自治制度的意义是什么？课件展示我国民族自治区的相关图片、部分少数民族的特殊风俗礼仪、少数民族文字等，引导学生分析问题：结合上述材料，谈谈对我国民族区域自治制度的认识教师讲解：教师讲述民族区域自治地区与中央的关系探究分享： 列举你所知道的我国民族发展的相关成就，感悟我国融洽的民族关系，体会民族区域自治制度的正确性。教师总结我国实行民族区域自治制度的重要意义第三部分 基层群众自治制度目标导学8、基层群众自治制度的含义目标导学9、基层群众自治制度内容是什么？目标导学10、基层群众自治制度的意义？观看村民选举视频引入学习课件展示我国居民委员会和村委会换届选举的相关，引导学生分享所知课件展示三个镜头材料。结合三个镜头及图片，谈谈你对居民自治、村民自治的认识。教师点拨 观看文本，思考问题：你听说过这些民主党派的名称吗？分享知识给大家根据教师引领，思考问题，课堂探究。观看图片及相关文字，初步认识我国的民族特点观看图片 思考问题：自治区人民政府的公报标头是什么图案，这说明了什么？参与课堂探究活动读文明理，感悟我国的基层群众自治制度 引导学生初步认识各民主党派视频播放我国政治协商制度的由来及历程，引导学生加深认识和理解。初步了解和认识我国的其他民主党派感悟各政协委员参政议政的作用，感悟我国政治协商制度的意义。为讲述我国的民族区域自治制度做好铺垫。从学生身边的事例出发，引导学生认识我国的基层群众自治制度。读文明理，感悟我国的基层群众自治制度
课堂练习 四、配套练习 学生做题，教师讲解。 让学生课后进一步巩固当天所学知识。
课堂小结 课堂小结首先展示本节课题，然后根据多个学生回答所学知识，逐步展示本节课知识板块、知识网络 评价一节课的所学所得。 加深学生对所学知识的巩固与理解（培养学生归纳、总结能力等）
板书 学生可对所学知识的重点“一目了然”，提高课堂学习效率。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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