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(共24张PPT)
第1课时 校园生物大搜索
第二单元 生物的多样性
一、各种各样的生物给我们的校园增添了活力，校园里有哪些生物呢？让我们一起来调查吧!
1.进行校园生物调查时，要用到下列哪些用具，请在括号中画“√”。
（ ）弹簧测力计 （ ）铁架台
（ √ ）放大镜
（ √ ）生物分类图书资料
（ √ ）照相机
（ √ ）记录本
2.小科在校园里发现了下列动物，请将图片和名称连线。
蚂蚁 麻雀 鼠妇 瓢虫
3.校园中有各种各样的动植物，它们的生活环境（ C ）。
A.差不多
B.都一样
C.各不相同
4.在校园生物大搜索活动中，对于不认识的动植物，我们要（ B ）。
A.只观察不记录
B.及时拍照记录
C.不认识的动物不用记录
5.进行校园生物大搜索时，正确的做法是（ C ）。
A.搜索过程中遇到可爱的小动物可以把它们带回家
B.天上飞过的小鸟不需要记录
C.搜索过程中不可以破坏生物的生存环境
二、填空题。
1.科学家常常对一个区域的　
动植物种类　和　分布情况　进行调查。我们也可以按照这种方法观察我们的校园。
2.进行校园生物调查的内容包含：一是统计　一个区域内　生物的种类数目，二是统计　单位面积内　生物的种类数目。
三、判断题。（对的画“√”，错的画“×”）
1.我们在观察生物时，不可以采摘植物、伤害动物。 （ √ ）
2.调查时可以给小动物准备一些食物，这样小动物们就不用辛苦出去找食物了。 （ × ）
3.调查时不仅要记录地面看得见的动物和植物，还要搜索地下的生物。 （ √ ）
四、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）
1.下列说法中正确的是（ C ）。
A.在观察植物的过程中，可以随意采摘植物
B.把观察的小动物都捉住带回去
C.可以用拍照的方式记录不知名的生物
D.天空中飞过的鸟不必记录
2.通常情况下，在（ C ）不可能发现蜗牛。
A.大树上
B.乡间小路上
C.泳池中
D.灌木丛中
3.对不容易接近的动物，如鸟类，应该（ B ）。
A.观察不到就放弃
B.悄悄接近观察
C.打死后观察
D.捉住后观察
4.我们对观察的动物（ C ）。
A.养在塑料袋里
B.捉回教室研究
C.不要惊扰
D.怎样处理都可以
5.同学们在进行校园大搜索时，发现花坛中有一条毒蜈蚣，比较合适的处理方式是（ C ）。
A.通知保安，捉住后将它扔到野外
B.通知保安，将它打死
C.不要去打搅它，并在它生活环境周围粘贴警示牌
D.以上方式都可以
6.以下小动物中，（ C ）能拖走比自己还大的饼干渣。
A.蚯蚓
B.蜗牛
C.蚂蚁
D.蜈蚣
五、探究题。
1.在“校园生物大搜索”的活动中，我们发现了下面的生物。请将它们分类。
A.向日葵 B.狗尾草 C.苍蝇
D.毛毛虫 E.蒲公英 F.蜻蜓
G.丁香 H.蜘蛛 I.车前草
（1）在上面的生物中，属于植物的有　　ABEGI ，其中　A　的果实就是我们经常吃的瓜子。
（2）在上面的生物中，属于动物的有　　CDFH　，其中会飞的有　C 和　F　。
（3）在调查中如果遇到一株不知名的植物，应该怎么做？请在相应的括号中画“√”。
（ √ ）画下来或拍下来 （ √ ）编上号 （ √ ）记录它生长的位置
（ √ ）记录它的植株高度 （ √ ）记录它果实的数量
2.如果你生活在乡村，催你晨起的公鸡，夕照中牧归的牛羊，守护你平安的爱犬，都曾经是你童年的朋友。放眼远眺，杨柳青青，麦浪滚滚，桃花含笑，杏花飘香，是你熟悉的景色。春水澄碧，游鱼嬉戏，梁上双燕，春来秋去，曾引发你无限的遐想。蛙鸣声声，流萤点点，伴你进入仲夏夜之梦。
文中的生物属于植物的有哪些？属于动物的有哪些？
动物：
。
公鸡、牛羊、犬、游鱼、燕子、青蛙、萤火虫
植物：　杨柳、小麦、桃、杏 。

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