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(共18张PPT)
第3课时 形形色色的植物
第二单元 生物的多样性
一、通过调查我们已经知道校园中有许多种不同的植物，那么同种植物中的不同个体相同吗？同一“家庭”的植物完全相同吗？
亲代
（木槿花）
后代
（木槿花）
亲代
（桑叶）
后代
（桑叶）
1.观察木槿花和桑叶的亲代和后代，我们发现植物亲代和后代之间有　相同　和　不同　。
2.植物后代和亲代非常相似，这种现象叫　遗传　。
3.植物后代和亲代之间也会有一些细微的不同，这种现象叫　
变异　，变异使得植物多种
多样。
4.观察桑叶亲代和后代的图片，下列说法中，不正确的是（ C ）。
A.桑叶亲代和后代叶片形状大致相同，叶边缘都为锯齿状，这是植物的遗传现象
B.桑叶亲代叶子边缘较整齐，而后代叶子边缘开裂，这属于植物的变异现象
C.桑叶后代和亲代几乎都长得相同，上图的变异现象属于极个别存在的现象
5.观察比较同种植物后代和亲代的异同，观察对象可以是（ D ）。
A.植物的植株
B.植物的照片
C.植物的标本
D.以上都可以
二、判断题。（对的画“√”，错的画“×”）
1.自然界中，遗传是普遍存在的，而变异是需要特定情况才发生的。
（ × ）
2.如果环境变了，但植物没有发生变异，就可能会因为不能适应环境而被淘汰。 （ √ ）
3.植物的每一个特征都会遗传给后代。 （ × ）
4.世界上没有两片一模一样的叶子，说明变异是普遍存在的，而遗传是个别现象。 （ × ）
三、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）
1.变异也存在于动物中，下列现象（ D ）不能作为生物变异的实例。
A.人的视觉有正常、色盲之分
B.月季花的颜色有红色、白色等
C.奶牛产奶量高，役用牛（耕地的牛）产奶量低
D.羊有角，马没有角
2.“杂交水稻之父” 袁隆平利用稗子和水稻杂交，培育了高产的杂交水稻，实现了一颗种子改变世界的理想，这个过程中他是利用了生物多样性中的（ A ）。
A.遗传多样性 B.物种多样性
C.生物栖息地多样性
D.生态系统多样性
3. “种瓜得瓜，种豆得豆”这句谚语说明的生物现象是（ C ）。
A.繁殖现象 B.发育现象
C.遗传现象 D.变异现象
四、连线题。
将下列谚语与其相应的植物的遗传或变异现象用线连起来。
桂实生桂，桐实生桐
种瓜得瓜，种豆得豆
世界上没有两片相同的树叶
一树之果有苦有甜
橘生淮南则为橘，
生于淮北则为枳
遗传
变异
五、资料阅读题。
杂交水稻是稗子与水稻经过人工杂交培育出来的，优势现象明显，主要表现在生长旺盛，根系发达，穗大粒多等方面，大大提高了水稻的产量。我国著名水稻专家袁隆平，经过多年选育培育出了杂交水稻新品种，被称为“杂交水稻之父”。
1.杂交水稻让稗子和水稻进行杂交，互补优良的性状而产生的，后代有与亲代相同的性状，又有和亲代不同的性状，是（ B ）造成的。
A.自然选择 B.人工选择
C.自然进化
2.杂交水稻的产生依赖遗传学的发展，（ C ）被称为“现代遗传学之父”。
A.袁隆平 B.达尔文 C.孟德尔
3.孟德尔选择的研究对象是（ A ）。
A.豌豆 B.玉米 C.稻谷
4.我们可以利用　二歧分类法　对植物进行分类。根据茎的特点，水稻和豌豆都属于
　草本　植物。
5.下列关于植物的后代与亲代的说法，不正确的是（ B ）。
A.植物的后代与亲代非常相似，但也会存在细微的不同
B.植物的后代和亲代完全相同，这才能让物种延续
C.植物同代的同种植物间也存在不同之处
6.新型草莓、无籽西瓜、太空椒、抗倒伏麦子等都是利用了生物的（ B ）现象。
A.遗传 B.变异 C.变态
7.袁隆平爷爷培育杂交水稻新品种，从根本上改变了水稻的（ C ）。
A.形态结构 B.生存环境
C.遗传基因

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