资源简介

《历史（基础模块）下》教案
课时分配表
章序 课程内容 课 时 备 注
1 多样的文明古国 2
2 中古时期的区域文明 2
3 资本主义的兴起与全球联系的建立 2
4 改变世界面貌的工业革命 3
5 马克思主义的诞生与传播 3
6 资本主义的扩展与亚非拉地区的民族独立 2
7 第一次世界大战和俄国十月革命 2
8 苏联的社会主义建设和资本主义世界经济危机 3
9 第二次世界大战 2
10 两极格局下的世界 3
11 冷战结束后的世界 3
合计 27
专题一
课 题 专题一 多样的文明古国
课 时 建议2课时
教学目标 知识目标：1．了解早期人类文明的产生2．了解各文明古国的主要成就，认识其对人类文明的贡献3．培养学生搜集、筛选、归纳、整理资料的能力
教学重难点 教学重点：培养学生搜集、筛选、归纳、整理资料的能力教学难点：认识各文明古国对人类文明的贡献
教学方法 讲授法、问答法、讨论法
教学用具 多媒体课件、教材
教学设计 教学导入：学科介绍、学期课堂要求、考核标准、绪论导入 10分钟教学过程：人类文明的起源 15分钟古代亚非文明 25分钟古代欧洲文明 25分钟教学小结：根据剩余时间，回顾所学知识，做练习，学生自由提问等。15分钟
【课程导入】【教师提问】“提到古代文明，首先想到的就是世界文明的发源地——四大文明古国，那么，这四大文明古国是指哪几个国家呢？”请学生回答：四大文明古国是古埃及、古巴比伦、古印度、古代中国。（教师板书）【教师总结】四大文明古国不能直接成为“埃及、巴比伦、印度和中国”，而必须加上“古”字。那么这四大文明古国是如何出现的呢？我们就从人类文明的起源开始说起，来探寻其产生的原因。【基本流程】第一讲 人类文明的起源距今约三四百万年前，人类出现在地球上，产生了人类文明。第一个社会历史时期是原始社会。人类主要依靠采集和渔猎为生，生产资料公有，没有私有财产，也没有阶级。距今约1万年前，随着农业和畜牧业的发展，人类逐渐从食物的采集者变成了食物的生产者。随着社会经济的发展，社会分化成统治者和被统治者两大阶级。逐渐出现了强制机关，国家开始形成。人类由此进入奴隶社会，出于记事和管理的需要，文字产生了，文明也随之产生。最初的文明分别出现于西亚的两河流城、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。由于历史环境的不同，古代文明呈现出多元发展格局。【课堂互动】教师拿出两幅地图，一幅是四大文明古国的位置示意图，一幅是现在的世界政区图，让学生观察对比，谈一谈文明发源的规律。请2至3名学生分享观点后，教师总结。第二讲 古代亚非文明古代两河流域古巴比伦王国【课堂互动】观看视频《汉谟拉比法典》，思考该法典产生的意义。链接地址：http://www./3/1/04/lsjcmkxc-xxl/1-1.htm ( http: / / www. / 3 / 1 / 04 / lsjcmkxc-xxl / 1-1.htm )教师总结，引出课文内容。.古巴比伦王国的第六任国王汉谟拉比，统一了两河流域，建立了强大的奴隶制国家。汉谟拉比在位期间，实行君主专制制度，加强中央集权。他建立起庞大的官僚机构，由各级官员协助管理政务。制定了《汉谟拉比法典》。《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上现存的第一部比较完备的成文法典。刻在一块黑色的石柱上，分为序文、正文和结语三部分。其正文部分共有282条条文，包含内容十分广泛，比较全面地反映了当时的社会情况，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。 法典宣扬君权神授，维护奴隶主的利益和权威。奴隶制度在古巴比伦相当发达。战俘是奴隶的主要来源，有买卖奴隶的现象。汉谟拉比去世后，古巴比伦王国逐渐衰落，最终于公元前16世纪灭亡。古代西亚文化【课堂互动】观看视频《空中花园》。视频链接如下：http://www./3/1/04/lsjcmkxc-xxl/1-2.htm教师总结，引出课文内容。约公元前3000年，苏美尔人创造了楔形文字，这是世界上最古老的文字。这种文字被刻在泥板上，因笔画呈楔形而得名，在两河流域及周围地区被广泛传播和使用。文学：最具代表性的是《吉尔伽美什》，这是目前所知世界上最古老的史诗。 数学：发明了60进位法，能够计算平方根、立方根，计算圆的面积和圆锥的体积，会使用二次方程式。天文学：制定了太阴历。对流星、彗星等观察的记载。 建筑艺术：新巴比伦城墙，也被后人称为“空中花园”。古代埃及【教师提问】“提到埃及，你第一时间想到了什么？”请2至3名学生回答后，教师总结、讲授。古代埃及国家的形成与发展约从公元前3500年开始，尼罗河流域陆续建立起若干小国家。公元前3100年左右，古埃及初步实现统一，并先后经历了古王国时期、中王国时期和新王国时期。法老的统治与金字塔的修建是高度集权的专制统治，其国王称为“法老”。法老是国家的最高统治者，掌握着政治、军事、经济、宗教等重要权利。法老之下，设有官员分别处理政务和地方事务。在宗教上，法老被视为神在人间的代表，具有无上权威。国王凌驾于国家之上，一切臣民都是他的奴仆，只能吻他脚下的土地。金字塔是古埃及法老陵墓，体现着法老至高无上的权力，同时也是古埃及人智慧的结晶，是古埃及文明的象征。金字塔呈角锥体状，每个侧面都形似汉字“金”，因此，我国称其为“金字塔”。【课堂互动】观看视频《科普一下！金字塔的4个未解之谜》。视频链接：https://haokan./v vid=7738570481483092039&pd=bjh&fr=bjhauthor&type=video古埃及文化象形文字：由象形符号构成，包括表音符号、表意符号和限定符号三种，由繁到简，由难到易。书写材料是莎草纸。 天文学：制定了世界上第一部太阳历。把一年分为3季，全年共365天。医学：已经有了专科分工，解剖学非常发达。了解了人体内部构造，实施简单的手术。数学：发明了十进位法，计算三角形、正方形和六边形的面积，计算出圆周率为3.16。【课堂讨论】古埃及有象形文字，中国也有象形文字，你知道有哪些吗？教师挑选学生代表分享讨论成果，最后总结。古代印度古代印度位于今天的南亚次大陆，是人类文明的发祥地之一。古印度文明起源于印度河流域。在那里发现的哈拉巴和摩亨佐·达罗等早期文明遗址，表明印度当时已达到相当高的文明程度。【课堂互动】观看视频《摩亨佐 达罗古城》，感受古印度建筑的魅力。视频链接：http://www./3/1/04/lsjcmkxc-xxl/1-3.htm种姓制度在公元前1500年前后，雅利安人逐步侵入印度，陆续建立起一些小国家。形成了一种特殊的社会等级制度，即种姓制度。在这四个等级之外又形成了一个新的等级，即贱民，也被称为“不可接触者”，各等级之间贵贱分明，对印度的社会经济发展产生了深远影响。公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立佛教，后来其被尊称为“释迦摩尼”。佛教宣扬“众生平等”，反对第一等级婆罗门的特权地位。公元前3世纪后，佛教开始向外传播，先后传入中国、日本、朝鲜及东南亚诸国。古印度文化文学：创作了两部不朽的史诗——《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》。天文学：研究日月星辰的运行规律，制定历法。他们开始对七曜有所认识，并注意到日食和月食。数学：发明了0到9十个数字，即现在通用的阿拉伯数字的前身。 【课堂讨论】让学生以小组为单位，深入探究古代建筑方面所取得的伟大成就。教师挑选学生代表分享讨论成果，最后总结。第三讲 古代欧洲文明【教师提问】“四大文明古国都在亚洲，那么你知道古代欧洲有哪些文明吗？”挑选学生回答后，教师总结，引出本节内容。古代希腊古代希腊作为人类文明发源地之一，是欧洲文明的摇篮。在希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚西部沿岸及地中海和黑海沿岸的某些地区创造了灿烂多姿的古代文明。希腊半岛是古代希腊的主体，地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点。一方面，多山不便于各地区之间的联系，不利于地区性大国的崛起，影响了希腊的统一；另一方面，海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜发展航海业和海外贸易。希腊城邦【课堂互动】观看视频《希腊城邦》。视频链接：http://www./3/1/04/lsjcmkxc-xxl/1-4.htm ( http: / / www. / 3 / 1 / 04 / lsjcmkxc-xxl / 1-4.htm )教师总结，引出课文内容。从公元前8世纪开始，希腊人在希腊半岛沿海等地建立起众多城邦。这些城邦通常以一个城市或市镇为中心，通过联合周围的村落而组成。典型特征是小国寡民，各城邦的领土面积都不大，人口数量都不多。居民分为公民和非公民。最为著名的是斯巴达和雅典。其中，斯巴达由少数人掌握政权，是寡头政治的代表；而雅典则由多数公民掌握政权，是民主政治的典型。古希腊文化文学：古希腊的神话、史诗和戏剧等都是世界文学的瑰宝。《荷马史诗》是现存最早的希腊史诗。史学：西方“史学之父”希罗多德的《历史》开创了叙事体的撰史体裁。修昔底德撰史，成为政治史传统的奠基人。 建筑和雕塑艺术：建筑艺术主要体现在神庙，雅典卫城的帕特农神庙是杰出代表。《掷铁饼者》是古希腊雕塑艺术的杰出代表之一。 哲学：苏格拉底、柏拉图和亚里士多德，他们的学说在很大程度上奠定了西方哲学的基础。 古代罗马罗马共和国【课堂互动】观看视频《罗马共和国》，了解罗马共和国的发展历程。视频链接：http://www./3/1/04/lsjcmkxc-xxl/1-5.htm ( http: / / www. / 3 / 1 / 04 / lsjcmkxc-xxl / 1-5.htm )教师总结后，引出课文内容。公元前509年，罗马建立共和国，贵族组成的元老院掌握国家统治的真正决策权，执政官取代国王共同主持日常政务，而公民大会则成为形式上的最高权力机关。保民官由平民选举产生，对执政官和元老院提出的对平民不利的决议具有否决权。公元前2世纪，罗马征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。在扩张过程中，罗马掠夺了大量的财富和土地，也俘获了大批奴隶，随着奴隶和奴隶主阶级之间矛盾的不断加深，罗马奴隶起义不断发生。影响最大的是斯巴达克起义，对罗马共和国的统治造成了沉重打击。罗马帝国公元前49年，凯撒取得罗马政权。后来，元老院任命他为终身独裁官。凯撒被谋杀，罗马内战再起。公元前31年，屋大维成为最后胜利者，罗马帝国建立。2世纪，罗马帝国进入黄金时期，成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国，地中海成了罗马帝国的“内湖”。3世纪，罗马帝国陷入长期的经济、政治大危机。帝国北面的日耳曼部落大举侵入罗马帝国。4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年，西罗马帝国被日耳曼人所灭。【教师提问】“你知道‘条条大路通罗马’这句谚语的起源吗？” 挑选学生回答后，教师总结。古罗马文化法律：《十二铜表法》是罗马的第一部成文法，包括债务法、继承法、婚姻法及诉讼程序等各个方面，成为后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。史学：李维的《罗马史》和塔西佗的《编年史》代表了罗马史学的最高成就。《罗马史》叙述始自罗马建城止于屋大维时代末年的罗马历史。 建筑：万神殿、凯旋门、大竞技场等都是罗马建筑的代表。罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新。 历法：以古埃及太阳历为蓝本编制新的历法“儒略历”。即每逢能够被4整除的那一年为闰年，在2月份增加1天。 【实践活动】古代文明成就手抄报展【活动目标】（1）了解从人类起源到西罗马帝国灭亡间的相关历史。（2）利用现代信息技术，搜集并综合利用各类文献、历史资料等，对各个古代文明有具体、深入的了解，提高搜集和运用历史材料分析、归纳总结历史的能力。（3）感受世界古代文明的源远流长和博大精深。【活动过程】（1）个人独立查阅资料，通过文献查找、书籍阅读等方式，了解和研究这一时期某一文明古国的成就，或梳理这一时期某一文明类型，如建筑、文学等方面的发展脉络。（2）整理所选资料，根据自己的兴趣选择确定主题，了解该文明古国或古文明的发展脉络、取得成就及重要人物。（3）根据整理好的资料制作手抄报，全班统一进行展览，教师进行评价。【活动评价】教师可参考下表进行评价。评价标准分值分数小计教师评价成就列表成就列举全面、准确20分整理资料汇总起源、发展介绍清晰，对后世的影响真实可靠，代表人物和代表作品举例恰当，叙述全面50分手抄报制作清晰美观，结构分明30分古代文明成就手抄报展评价表
专题二
课 题 专题二 中古时期的区域文明
课 时 建议2课时
教学目标 知识目标：1．掌握欧洲封建制度的演变过程2．了解西欧城市和大学的兴起及意义3．了解阿拉伯帝国的兴起和发展过程4．了解日本古代社会概况5．了解非洲和美洲的文明发展状况
能力目标：理解各区域文明之间的交流与相互影响
教学重难点 教学重点：掌握欧洲封建制度的演变过程教学难点：1．了解阿拉伯帝国的兴起和发展过程2．了解日本古代社会概况
教学方法 讲授法、问答法、讨论法
教学用具 多媒体课件、教材
教学设计 教学导入：概述上一章内容，抽查、评述上次课作业，引出本节课题 10分钟教学过程：中古时期的西欧文明 20分钟中古时期的亚洲文明 25分钟中古时期的非洲和美洲文明 20分钟教学小结：根据剩余时间，回顾所学知识，做练习，学生自由提问等。15分钟
【课程导入】【教师提问】“在世界历史上，5—15世纪一般被称为“中古时期”。这一时期，欧洲、亚洲、非洲和美洲等地的国家和社会发展各有特点，呈现出多元面貌。你知道这一时期各大陆都有哪些国家呢？”请学生回答后，教师总结。【基本流程】第一讲 中古时期的西欧文明法兰克王国【课堂互动】观看视频《法兰克王国》，了解法兰克王国的发展历程。链接地址：http://www./3/1/04/lsjcmkxc-xxl/2-1.htm教师总结后，引出课文内容481年，克洛维于高卢建立了统一的法兰克王国。克洛维选择皈依基督教，并承认罗马教会在欧洲的重要地位。整个法兰克王国都信仰了基督教。8世纪，查理成为法兰克王国国王，并建立起一个庞大的帝国。历称“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，被称为“查理曼帝国”。814年，查理去世，其子孙开始争权夺位，国家陷入混乱。843年，查理的三个孙子缔结《凡尔登条约》，将帝国一分为三，形成了以后德意志、法兰西、意大利三个国家的雏形。西欧封建制度的演变（重点讲解）封君封臣制度【课堂互动】观看视频《封君封臣制度》。链接地址：http://www./3/1/04/lsjcmkxc-xxl/2-2.htm ( http: / / www. / 3 / 1 / 04 / lsjcmkxc-xxl / 2-2.htm )教师总结，引出课文内容。法兰克人在建立王国的过程中，与原罗马帝国的大地主一起，组成了法兰克王国的封建主阶级。后来，土地分封制度进一步发展。形成层层分封的局面。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。各级封建主享有土地上的司法、行政和经济等权利。国王是名义上的最高统治者，通过封君封臣制度与各级封建主联系起来，成为统治阶级；而封建主在各自的领地内独立行使权利，割据一方。封建庄园11世纪，庄园成为基本的农业经济组织。庄园是一个由封建主统治的、独立的自给自足的经济和政治单位。居民均为封建主的佃户，包括自由农民和缺少自由的农奴。耕地全部为封建主所有，通常分为两部分：一部分为封建主自营地，通常占庄园全部耕地的1/3到1/2。另一部分为佃户份地，分为自由农份地和农奴份地。庄园具有司法权，设有庄园法庭。西欧城市和大学的兴起西欧城市的兴起10世纪起，城市开始出现振兴，新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。以手工业和商业为中心的城市发展更快。最初封建主像控制庄园一样控制城市，这对城市居民的生产和经营活动造成了一定影响。城市居民采用各种方式进行反抗，常用的方式主要是金钱赎买和武装斗争。13世纪，很多城市通过争取成为自由城市。还有部分城市取得自治权，城市自由与自治权的取得形式，是由国王或封建主颁布“特许状”。城市的居民主要是手工业者和商人，以工商业为基本谋生手段。越来越多的农奴逃离庄园，进入城市，这也促进了城市的发展。随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市中的手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。【教师提问】“西欧封建城市的兴起有何意义？”挑选学生回答后，教师总结。西欧大学的兴起最早的大学是12世纪在意大利建立的博洛尼亚大学。大学得到了罗马教皇和国王的支持，具有自治权，主要包括免赋税特权、司法特权和教育自主权。基础课程主要包括语法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。主要课程主要包括法学、医学和神学。大学的出现和发展促进了欧洲各国文化和学术的发展，有利于城市的繁荣和工商业的进步，为欧洲文艺复兴、宗教改革运动做了准备，并对当时及之后的教育事业产生了重大影响，是世界教育史上一个具有划时代意义的重大历史事件。第二讲 中古时期的亚洲文明古代日本日本是位于东亚的一个岛国，由北海道、本州、四国、九州四个大岛及附近数千个小岛组成。大和国于5世纪基本统一日本列岛。最高统治者称为“大王”，实权则由贵族掌握，大王依靠贵族统治全国。王室和贵族都有自己的私有领地，其领地上的居民被编为各种“部”，其领地上的居民也被称为“部民”，是王室和贵族的私有民，地位相当于奴隶。大化改新【课堂互动】观看视频《大化改新》。链接地址：https://haokan./v vid=15482249257187369617&pd=bjh&fr=bjhauthor&type=video教师总结，引出课文内容。6—7世纪，日本社会动荡不安，统治阶层中出现了改革的呼声。645年，孝德天皇即位。646年“大化改新”。主要内容：（1）建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派遣官吏治理。（2）实行公地公民制，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。（3）实行班田收授法，国家将土地分给公民，每隔六年授田一次。（4）统一赋税。通过大化改新，日本逐步发展成为一个中央集权制的封建国家。【教师提问】“为什么说大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡？”挑选学生回答，教师总结。幕府统治【课堂互动】观看视频《一分钟了解幕府兴起》。链接地址：https://haokan./v vid=1731438365045545927&pd=bjh&fr=bjhauthor&type=video教师总结，引出课文内容。10世纪，贵族及庄园主开始武装家族成员和仆从中的青壮男子，形成了武士团，成员称为“武士”。12世纪时，关东源氏、关西平氏两大武士集团形成。之后，关东源氏武士集团控制了中央政权。12世纪末，源氏首领源赖朝建立了自己的军事机构——幕府。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本自此进入幕府统治时期。在幕府统治时期，国家政权实际上由幕府掌握，而以天皇为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号。在武士集团的长期统治中，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象是他的主公，而不是国家。阿拉伯帝国阿拉伯半岛的统一阿拉伯半岛位于亚洲西南部，是阿拉伯文明的发源地。在7世纪之前主要过着游牧生活。为了争夺水源与牧场，各部落之间相互混战、相互仇杀。7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教，并开始在麦加传教。于622年带领一些信徒迁居麦地那。在麦地那，建立了穆斯林公社。在公社中，所有事务都由穆罕默德决定，公社成员都以兄弟姐妹相待，禁止相互仇杀。阿拉伯国家的雏形由此诞生。630年，穆罕默德率军占领麦加，之后开始了对阿拉伯半岛其他地区的征讨。632年，穆罕默德去世，葬于麦地那。此时，阿拉伯半岛已基本统一。阿拉伯帝国的统治7世纪中期起，穆罕默德的继承者（称作“哈里发”）开始大规模向外扩张，至8世纪中期，建立起横跨亚、非、欧三大洲的大帝国——阿拉伯帝国。 阿拉伯帝国是当时世界上疆域最大的帝国。伊斯兰教也随着阿拉伯帝国的扩张，传播到阿拉伯半岛以外的地区。 阿拉伯帝国鼎盛时期，政治稳定，经济繁荣。阿拉伯帝国境内有很多城市，其都城巴格达是当时世界上最大的城市之一。 9世纪中期起，开始由盛转衰。1258年，蒙古大军攻陷巴格达，阿拉伯帝国至此覆灭。 阿拉伯文化【课堂互动】观看视频《一千零一夜》。链接地址：http://www./3/1/04/lsjcmkxc-xxl/2-3.htm ( http: / / www. / 3 / 1 / 04 / lsjcmkxc-xxl / 2-3.htm )教师总结，引出课文内容。翻译了大量古代波斯、希腊、印度和罗马的文献典籍，将东西方文化融合，创造了独特的阿拉伯文化。阿拉伯人担当了东西方文化交流的桥梁，为世界文化的发展做出了重大贡献。文学：《一千零一夜》。数学：对古印度人的从0到9的数字符号进行了改造，还创造了完整的代数学。 【课堂讨论】想一想：如果没有阿拉伯数字，你会用什么方法表示从0到9这十个数字？请学生回答后教师评出最有创意的方法，最后总结。医学：《医学集成》《医典》，长期被欧洲医学界奉为经典。天文：白塔尼修正了计算太阳和部分行星轨道的方法，证明了发生日环食的可能性。著《萨比天文历表》。第三讲 中古时期的非洲和美洲文明非洲文明西非地区西非居民主要是班图人。随着班图人的迁徙，农业、畜牧业和冶铁技术也逐渐传播到了非洲其他地区。8—15世纪，先后兴起加纳、马里和桑海等国家。这些国家拥有丰富的黄金资源，控制着穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金交易，极其富有。出口象牙和奴隶，买进马、布匹和盐。加纳王国大约建立于3—4世纪，9到11世纪达到鼎盛时期，后来被其属国马里攻占。马里征服加纳后，逐步成为西非最强大的国家。到14世纪末，马里因内乱加剧和外敌入侵而逐渐衰落。桑海趁马里内乱崛起，成为西非霸主，实行中央集权制，官吏由国王直接任免；扩大对外贸易，奴隶成为生产中的重要力量；兴建学校，鼓励文化发展。16世纪末，桑海因外来入侵而逐渐衰亡。东非地区公元前后，阿克苏姆王国于今埃塞俄比亚地区兴起。4世纪，阿克苏姆王国进入鼎盛时期，农业和工商业都比较发达。3世纪，阿克苏姆就铸造出了金属货币，供商业贸易使用。6世纪，阿克苏姆王国开始衰落。10—15世纪，因农业生产技术的进步、环印度洋贸易的发展和伊斯兰教的传入，建立起一系列国家，包括桑给巴尔、蒙巴萨、摩加迪沙等。广泛使用奴隶，发展起以种植瓜果蔬菜为主的园艺业；对外贸易发达，主要出口象牙、黄金和奴隶等。南非地区中古时期，非洲南部的文明中心当属大津巴布韦。11世纪末，迁徙而来的班图人建立了津巴布韦国家。14—15世纪，津巴布韦达到鼎盛，包括今津巴布韦、莫桑比克南部、博茨瓦纳东部和南非北部一带都被纳入它的统治之下。16世纪，津巴布韦国家衰落。美洲文明玛雅文明【课堂互动】观看视频《玛雅文明》，讨论玛雅文明的特点。链接地址：http://www./3/1/04/lsjcmkxc-xxl/2-4.htm ( http: / / www. / 3 / 1 / 04 / lsjcmkxc-xxl / 2-4.htm )教师总结后，引出课文内容。大约在公元初年，玛雅人在中美洲的尤卡坦半岛陆续建立城市国家，创造了灿烂的文明。氏族首领、贵族和祭祀构成了统治阶级，一般氏族成员为平民。崇拜羽蛇神和太阳神，城中立有许多金字塔庙宇，用以祭祀神灵。创造了独特了象形文字，该文字由复杂的图形构成，约有800多个象形符号。发明了“玛雅历”，一年分为18个月，每月20天，另加5天“禁忌日”，全年365天。还创造了20进位计数法，并在计算中引入“0”的符号。3—10世纪，是玛雅文明高度繁荣的时期。15世纪中期，玛雅文明衰落。阿兹特克文明阿兹特克文明兴起于今墨西哥地区，是中美洲印第安文明的集大成者。1325年，阿兹特克人在特斯科科湖的岛上建造了特诺奇蒂特兰城，以此作为统治中心，逐步控制了整个墨西哥谷地及周边部落。16世纪初，进入鼎盛时期。国王和贵族施行中央集权统治，上层阶级垄断官职，掌握军队。被征服的部落由原来的部落首领管理，有处理自己内部事务的一定程度的自治权，但需向阿兹特克人纳贡。农业非常发达，主要种植玉米、马铃薯、南瓜、棉花，还有龙舌兰。还发明了“浮动园地”，扩大了耕地面积。在手工业方面，阿兹特克人制造的陶器、石雕、木刻和金银首饰等都十分精美。印加文明【课堂互动】观看视频《印加帝国兴亡史》，讨论玛雅文明的特点。链接地址：https://haokan./v vid=5139554687357918472&pd=bjh&fr=bjhauthor&type=video教师总结后，引出课文内容。12世纪，印加人以库斯科为都城建立国家，之后逐渐崛起。15世纪末16世纪初，印加国家达到鼎盛时期，国王是最高的领袖，世袭继承，执掌行政、立法和军事大权，国家的重要职务均由贵族担任。建筑艺术非常高超，医药学也达到了较高的水平，能够使用麻醉药物，能够进行人体解剖。历法方面，制定了太阳历和太阴历，太阳历一年为365天，太阴历一年为354天。16世纪以后，由于西班牙殖民者的入侵，印第安文化几乎被毁灭殆尽。【实践活动】中古时期区域文明研究【活动目标】（1）了解中古时期各区域文明的发展情况，以及各区域文明之间的交流与相互影响。（2）利用现代信息技术，搜集并综合利用各类文献、历史资料等，对相关史实有具体、深入的了解，提高搜集和运用历史材料解释及书写历史的能力。（3）感受世界文明的多样性。【活动过程】（1）自由组合成5～6人的小组，查询资料，了解和研究中古时期某一区域或某一国家文明的兴起与发展（包括对外传播过程及对其他区域或国家的影响），以及所取得的成就。（2）以小组为单位，将研究成果制作成PPT，要求图文并茂。（3）每个小组轮流展示活动成果，教师进行评价。【活动评价】教师可参考下表进行评价。活动评价表评价标准分值分数小计教师评价PPT内容起源、发展介绍清晰，对外传播过程及对其他区域或国家的影响真实可靠，成就列举全面、准确，代表人物和代表作品举例恰当，叙述全面60分PPT制作结构清晰，图文并茂，版面精美20分汇报讲述讲解条理清楚，口齿清晰，仪态大方20分
专题三
课 题 专题三 资本主义的兴起与全球联系的建立
课 时 建议2课时
教学目标 知识目标：1．知道文艺复兴、宗教改革、近代科学革命和启蒙运动，认识这些事件对世界历史的影响2．了解新航路开辟、西方早期殖民扩张和整体世界的初步形成3．了解欧美国家资产阶级革命的原因、过程，认识其历史意义
能力目标：1．认识《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》的进步性、局限性2．认识资本主义兴起的必然性
教学重难点 教学重点：1．了解新航路开辟、西方早期殖民扩张和整体世界的初步形成2．掌握《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》的内容教学难点：了解欧美国家资产阶级革命的原因、过程，认识其历史意义
教学方法 讲授法、问答法、讨论法
教学用具 多媒体课件、教材
教学设计 教学导入：上节课内容回顾、作业评述、引出本节课题等 10分钟教学过程：欧洲的思想解放运动 20分钟全球联系的建立 20分钟西方资产阶级革命 25分钟教学小结：根据剩余时间，回顾所学知识，做练习，学生自由提问等。15分钟
【课程导入】【课堂互动】观看视频《文艺复兴》。链接地址： http://www./3/1/04/lsjcmkxc-xxl/3-1.htm ( http: / / www. / 3 / 1 / 04 / lsjcmkxc-xxl / 3-1.htm )学生讨论后教师总结，引出课文内容。【基本流程】第一讲 欧洲的思想解放运动文艺复兴运动14—15世纪，意大利出现了佛罗伦萨和威尼斯等著名的工商业城市，出现了一场思想变革首先在这里。意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀，掀起了一场思想解放的运动，被人们称为“文艺复兴运动”。尽管打着复古的旗号，但文艺复兴时期的思想家们并不是在提倡复古，而是借古代文化之名宣传新的资产阶级思想。文艺复兴的核心是人文主义，主张以人为中心而不是以神为中心，提倡追求知识，探索人与自然的奥秘。14世纪，文艺复兴首先在意大利兴起；16世纪以后，从意大利传播到欧洲其他国家，在文学、艺术等众多领域，硕果累累。文学领域文艺复兴运动前期，“文学三杰”但丁：文艺复兴的先驱，在他的长诗《神曲》中，对教会的丑恶现象表达了憎恶。 彼特拉克：代表作是《歌集》，最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“人文主义之父”。 薄伽丘：短篇小说集《十日谈》，抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。 文艺复兴运动后期，莎士比亚。喜剧《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》，悲剧《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》等。深刻地批判了封建道德伦理观念和社会陋习，集中体现了人文主义精神。【课堂讨论】除了上述的文学家外，你还知道哪些文艺复兴时期的文学家？请和同学分享。请学生回答后，教师总结。艺术领域文艺复兴时期的艺术领域更是群星璀璨，其中，达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔被称为文艺复兴“美术三杰”。【课堂讨论】谈一谈文艺复兴时期，思想家对宗教持什么态度？请学生回答后教师总结。宗教改革1517年，罗马教皇以筹资修缮教堂为名，出售赎罪券。马丁·路德贴出了著名的《九十五条论纲》，拉开了宗教改革的序幕。路德认为，人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式；上帝面前人人平等；主张建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动。马丁·路德的说法引起人们的强烈共鸣，宗教改革运动在欧洲许多地方兴起，形成了不受罗马教皇控制的基督教派，这些教派统称为新教。新教除了路德派以外，还有瑞士的加尔文派和英国的国教。新教纷纷简化了宗教仪式，否定罗马教廷的权威，坚持国家权力高于教会。在宗教改革运动的影响下，民众开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。近代科学革命【课堂互动】观看视频《科学革命》。链接地址： http://www./3/1/04/lsjcmkxc-xxl/3-2.htm ( http: / / www. / 3 / 1 / 04 / lsjcmkxc-xxl / 3-1.htm )教师总结，引出课文内容。16—17世纪，近代科学兴起，被称为“科学革命”。哥白尼创立了“日心说”，否定“地心说”，从而引发了天文学上的一场革命。 牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学奠定了基础。 伽利略曾建立了“自由落体定律”。 维萨留斯对人体构造进行了科学的研究，发现了人体的血液循环系统。 近代科学在光学、热学、电磁学等领域也取得了巨大进步。形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。科学革命促进了思想解放和社会进步。启蒙运动【课堂互动】观看视频《法国启蒙思想家》。链接地址： http://www./3/1/04/lsjcmkxc-xxl/3-3.htm ( http: / / www. / 3 / 1 / 04 / lsjcmkxc-xxl / 3-1.htm )教师总结，引出课文内容。启蒙思想家认为判断是非的唯一标准只有人自己的“理性”。他们以生动的文笔，通过戏剧、小说等形式，猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。17世纪时，英国出现了早期启蒙思想。18世纪中叶，涌现出了伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等一大批启蒙思想家，推动启蒙运动进入高潮。伏尔泰：法国启蒙运动的领袖。反对君主专制，倡导君主立宪制；提倡“天赋人权”。在法律面前人人平等。代表作有《哲学通信》《路易十四时代》等。 孟德斯鸠：反对君主专制，提出了“三权分立”学说。法律不能违背人的理性，是理性的体现。奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。代表作是《论法的精神》。 卢梭：“天赋人权”和“人民主权”思想。他认为国家的主权属于人民，如果他违反了民意，人民就有权推翻他，人类不平等的根源是财产的私有。 康德：德意志著名的哲学家，著有《纯粹理性批判》，强调人的重要性，主权属于人民，自由和平等是人生来就有的权利，自由和平等只能在法律范围之内。 启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。在启蒙运动的影响下，法国爆发了轰轰烈烈的大革命，推翻了专制王朝，建立了资产阶级统治，传播了自由和平等思想。启蒙运动的影响远远超出了欧洲范围，极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。第二讲 全球联系的建立【课堂互动】观看视频《哥伦布发现新大陆》。链接地址： http://www./3/1/04/lsjcmkxc-xxl/3-4.htm ( http: / / www. / 3 / 1 / 04 / lsjcmkxc-xxl / 3-1.htm )教师总结，引出课文内容。新航路的开辟（重点讲解）探寻新航路的背景作为货币的黄金、白银的需求量日益增加，人们对黄金、白银的渴望也日趋强烈。自《马可·波罗行纪》在西欧流传以后，很多人渴望到东方“寻金”。欧洲长期从亚洲进口丝绸、瓷器等奢侈品和香料等生活必需品，到达欧洲后，价格涨了8～10倍。另外，奥斯曼帝国在建立和不断扩张的过程中，威胁到东西方之间陆路贸易通道的安全，也使来自亚洲的商品因加价而奇贵，西欧人急于从海上开辟通往东方的新航路。 葡萄牙和西班牙濒临海洋，统治者积极支持海外探险活动，希望获得海外财富，以加强在欧洲的地位。同时，教会也鼓励人们去遥远的东方传播天主教。而这一时期，欧洲航海技术和造船技术的发展，更为远航创造了必要的条件。迪亚士发现好望角1487年，在葡萄牙王室的支持下，迪亚士率领一支由三艘帆船组成的葡萄牙船队，船队在接近非洲大陆的南端时，遇到风暴，船队绕过非洲南端，进入印度洋。航行一段时间后，被迫返航。在返航途中，他们发现了非洲西南端的尖角，迪亚士将其命名为“风暴角”。后来，葡萄牙国王约翰二世把它改称为“好望角”。达·伽马到达印度迪亚士的航行打开了绕道非洲南端通往东方的航路。葡萄牙王室备受鼓舞，决定派船队继续沿迪亚士开辟的航路南行，寻找到达印度的通道。1497年，达·伽马率领船队从里斯本起航南行，绕过好望角，向东北方航行，次年到达印度。1499年，达·伽马船队满载宝石和香料而归。哥伦布“发现”美洲意大利航海家哥伦布坚信地圆说，认为只要一直向西航行，也一定能到达中国和印度。 1492年，哥伦布开始横渡茫茫的大西洋。经过两个多月的艰苦航行，终于到达了陆地，哥伦布以为这里就是印度。他称当地人为“印第安人”。在以后的十多年时间里，又进行了三次横渡大西洋的航行，到达了美洲大陆沿岸的很多地方。哥伦布虽然没有到达他梦想中的亚洲，但他开辟了从欧洲前往美洲的航路。麦哲伦船队环球航行沿着哥伦布开辟的航路，发现了麦哲伦海峡。1521年，他们到达菲律宾，麦哲伦被杀，然后沿非洲西岸北上，于1522年返回西班牙。麦哲伦船队完成了人类历史上第一次环球航行。新航路的开辟使葡萄牙和西班牙从海外获得大量财富，一跃成为欧洲最富有的国家，开辟了欧洲前往世界各地的航路。 新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。新航路的开辟，使人类第一次建立起跨越大陆和海洋的全球性联系。各个大洲之间的相对孤立状态被打破，世界开始连成一个整体。【课题研究】对于新航路开辟的历史影响，有人认为它推动了人类文明的发展，有人认为它带来了罪恶。你是如何认为的？挑选学生回答后，教师总结。西方早期殖民扩张葡萄牙和西班牙的殖民掠夺【课堂互动】观看视频《三角贸易》。链接地址： http://www./3/1/04/lsjcmkxc-xxl/3-5.htm ( http: / / www. / 3 / 1 / 04 / lsjcmkxc-xxl / 3-1.htm )教师总结，引出课文内容。最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙。控制了从印度洋到太平洋的海上通道，并以殖民据点为基地在当地进行劫掠式的贸易。西班牙主要向美洲殖民，同时，在金银矿、种植园等场所推行强迫劳动制，成千上万的印第安人死于虐杀、奴役、饥饿和疾病。为了弥补美洲劳动力的不足，大量非洲黑人被掳掠卖到美洲为奴，这就是臭名昭著的黑奴贸易。荷兰、英国殖民争霸荷兰，建立了遍布世界的商业殖民帝国。 17世纪初，英国通过东印度公司等垄断性贸易公司，积极进行殖民扩张，在印度和北美大西洋沿岸建立了殖民据点。17世纪中期，英国夺取了荷兰在北美的殖民地新阿姆斯特丹，改名为纽约。18世纪中期，从法国手里获得了北美的加拿大和密西西比河以东的新法兰西，还在印度迅速扩大了殖民势力，侵占了更多的印度土地。【课堂互动】观看视频《郑和下西洋：中国的大航海时代》。视频链接：https://haokan./v vid=8926406977570413749&pd=bjh&fr=bjhauthor&type=video请学生分析讨论中国的大航海时代和欧洲的有何区别。教师总结。第三讲 西方资产阶级革命英国光荣革命“光荣革命”的爆发17世纪初，出现了新兴资产阶级和按照资本主义方式从事经济活动的新贵族。资产阶级和新贵族不但在经济上日益强大，而且在议会中也发挥着越来越重要的作用。国王詹姆士一世和他的继承者查理一世都信奉“君权神授”。资产阶级和新贵族的利益受到侵犯，他们要求限制王权，同国王展开斗争。1640年，英国爆发革命，英国成为共和国，后查理二世乘机复辟。1688年，女儿玛丽和她的丈夫荷兰执政威廉承袭英国王位，共同统治英国。这次不流血的政变，历史上称为“光荣革命”。英国君主立宪制的确立1689年，议会颁布《权利法案》，扩大议会权力，限制王权。 1701年，议会通过《王位继承法》，规定此后国王不得为天主教徒，也不能与天主教徒结婚。以《权利法案》为基础，英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐步形成了君主立宪制。分歧可以在议会中协商解决，避免了不必要的暴力和内战。美国独立战争【课堂互动】观看视频《美国独立》。链接地址： http://www./3/1/04/lsjcmkxc-xxl/3-6.htm ( http: / / www. / 3 / 1 / 04 / lsjcmkxc-xxl / 3-1.htm )教师总结，引出课文内容。美国独立战争的爆发从17世纪开始，英国先后在北美建立起13个殖民地。1765年以后，在北美殖民地颁布了一系列新税法，激化了矛盾。 1773年，英国政府授权东印度公司垄断北美的茶叶贸易，引发了新的抗税浪潮。1775年4月19日凌晨，美国独立战争爆发。各地人民纷纷组织起来，武装支援波士顿。1775年5月，北美13个殖民地的代表聚集费城，召开了第二届大陆会议。会议一致决定把民兵整编为大陆军，委任华盛顿为大陆军总司令。与此同时，北美人民要求独立的呼声越来越高。《独立宣言》的发表1776年7月4日，通过了《独立宣言》，宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利。宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。《独立宣言》是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为“第一个人权宣言”。但是，宣言没有宣布废除奴隶制，天赋人权的享有者也不包括黑人和印第安人。1777年10月，萨拉托加大捷成为美国独立战争的转折点。1777年12月，“武装中立同盟”，英国的力量受到很大牵制。1781年10月，战争结束。1783年，英国承认美国独立。美国独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命。美国联邦共和制的确立美国是实行共和制国家的代表。1787年，美国制定宪法，确立“三权分立”原则。宪法还规定美国是联邦制国家，联邦政府拥有最高权力，各州政府拥有一定自治权。这是第一部比较完善的资产阶级成文宪法，但也有许多不足之处。法国大革命法国大革命的爆发18世纪，法推翻封建专制制度已成为新兴资产阶级的历史使命。反对专制王权的斗争首先在思想领域拉开了序幕。宫廷的奢侈消费和支持美国独立战争使法国政府债台高筑，路易十六企图第三等级加税。第三等级却要求制定宪法、限制王权、实行改革，并组成制宪议会。路易十六对此恼羞成怒，准备动用武力解散制宪议会。这激起巴黎人民的起义，1789年7月14日，法国民众攻占了象征专制的巴士底狱，法国大革命爆发。《人权宣言》的颁布革命爆发后，制宪议会实际上成为法国革命的领导机关和国家立法机关。1789年8月，颁布了著名的《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则，否定了封建等级制度，体现了摧毁封建君主专制的要求，成为资产阶级夺取政权和巩固政权的思想武器。它实际上宣告了旧封建王权的灭亡和资产阶级政治制度的诞生。法国共和政体的确立【课堂互动】观看视频《拿破仑时代》。链接地址： http://www./3/1/04/lsjcmkxc-xxl/3-7.htm ( http: / / www. / 3 / 1 / 04 / lsjcmkxc-xxl / 3-1.htm )。教师总结，引出课文内容。1791年9月，制宪议会颁布了法国第一部宪法，宣布法国为君主立宪制国家，保留君主制。1792年，法国废除君主制，建立共和国，这就是法兰西第一共和国。1804年，拿破仑称帝，改共和国为帝国，这就是法兰西第一帝国。1848年，巴黎再次爆发革命，成立了法兰西第二共和国，拿破仑的侄子路易·波拿巴当选为总统。1852年，路易·波拿巴发动政变，建立法兰西第二帝国。1870年，法国与普鲁士之间爆发战争，法兰西第三共和国建立。【实践活动】资本主义时代的曙光交流会【活动目标】（1）深入了解文艺复兴运动、启蒙运动、新航路的开辟、早期殖民扩张、西方资产阶级革命等历史事件对资本主义产生与发展的影响。认识到它们的发生都与资本主义的发展有着密切联系。（2）利用现代信息技术，搜集并综合利用各类文献、历史资料等，对相关史实有具体、深入的了解，提高搜集和运用历史材料解释及评价历史的能力。（3）通过搜集掌握的资料，得出自己的结论，表述自己的观点，锻炼语言表达能力。【活动过程】（1）自由组合成4～5人的小组，确定一个或几个历史事件进行研究。通过搜集资料，明确该历史事件与资本主义发展之间的联系，并整理好视频、图片、文字史料或数据等相关资料。（2）各组根据整理好的材料，通过组内的讨论交流，形成共识，并撰写本组的研究报告。（3）将研究报告制作成PPT，在全班同学面前流利地讲述，并对其他同学的问题进行解答，教师进行评价。（4）在汇报的基础上，对研究报告进行进一步的修改和补充，使之更为完善。【活动评价】教师可参考下表对活动进行评价。活动评价表评价标准分值分数小计教师评价研究主题研究主题分解合理，能对研究目标进行简单的梳理20分研究报告能够解释相关历史问题，有自己的想法，能够建立时空关联，能够总结恰当的因果关系，逻辑清晰50分PPT汇报PPT制作美观，表述完整，口齿清晰，仪态大方30分
专题四
课 题 专题四 改变世界面貌的工业革命
课 时 建议3课时
教学目标 知识目标：1．知道两次工业革命的基本史实，比较两次工业革命的特点 2．认识两次工业革命的意义和影响3．了解近代职业教育的兴起与发展
能力目标：1．能够认识科学技术和发明创造等应用于实践的艰难历程2．培养学生思考探索创新的科学精神
教学重难点 教学重点：知道两次工业革命的基本史实，比较两次工业革命的特点 教学难点：认识两次工业革命的意义和影响
教学方法 讲授法、问答法、讨论法
教学用具 多媒体课件、教材
教学设计 教学导入：上节课内容回顾、作业评述、引出本节课题等20分钟教学过程：第一次工业革命 30分钟第二次工业革命 30分钟近代职业教育 30分钟教学小结：根据剩余时间，回顾所学知识，做练习，学生自由提问等。25分钟
【课程导入】教师出示第一届世博会图片：1851年5月1日，世界上的第一届世界博览会在英国召开。 第一届世界博览会在热闹非凡的气氛中开幕，在占地9.6万平方米的展区中，展览用的桌子总长约有13公里，在23个星期的展览期间，有630万人进行了参观。14000件展出品中包括了一块24吨重的煤块，一颗来自印度的大金刚钻，还有一头标本大象，而引擎、水力印刷机、纺织机械则向参观者展示了现代工业的发展和人类焕发出的无限想象力。【教师提问】为什么第一届世博会由英国举办？挑选学生回答后，教师总结，引出课文内容。【基本流程】第一讲 第一次工业革命【课堂互动】观看视频《英国工业革命》。链接地址： http://www./3/1/04/lsjcmkxc-xxl/4-1.htm ( http: / / www. / 3 / 1 / 04 / lsjcmkxc-xxl / 3-1.htm )。教师总结，引出课文内容。从珍妮机到蒸汽机17世纪末，资产阶级统治在英国的确立，为英国资本主义的迅速发展奠定了基础。一方面积极发展海外贸易；另一方面，推行“圈地运动”。英国急需进行一场生产手段的革命。18世纪60年代发明“珍妮机”，揭开了工业革命的序幕。 1769年，阿克莱特制造出水力纺纱机，称作“近代工厂之父”。瓦特于发明“万能蒸汽机”，不仅是英国工业革命最伟大的技术发明，还是人类生产技术史上的一次飞跃，人类社会由此进入了“蒸汽时代”。增加了对钢、铁和煤的需求量，使得采矿和冶金方面的一系列技术也得到了相应改进。【课堂互动】出示珍妮机、水力纺纱机、万能蒸汽机的图片，加深学生对这些发明的了解。从工场到工厂随着工业革命浪潮的来临，形成了工厂这种新型的生产组织形式。工厂生产大大提高了生产力，是工业进步的一个重要里程碑。工业革命也引起了社会经济结构的变化，工业成为占主导地位的产业部门。此外，随着工厂的日益增多和集中，逐渐形成巨大的城市，大量农村人口成为产业工人。工业革命也促进了社会关系的重大变化。首先，人口更加密集，财富聚集在少数人的手里，资产阶级和无产阶级成为两大对立阶级。 其次，资产阶级寻求更多的政治权利，为此各国纷纷进行改革，巩固了资产阶级的统治，也使无产阶级受到了进一步压迫。世界市场的基本形成1840年前后英国工业革命基本完成，英国成为世界上第一个工业国家。之后，工业革命传播到欧洲大陆，以及美国等。资产阶级进行大规模的殖民扩张，奔走于全球各地。资本主义世界市场由此基本形成。世界市场的基本形成有着正反两方面的影响。一方面，资本主义国家建立了更多的殖民地，加剧了东西方的差距。另一方面，殖民地进行掠夺的同时，也为落后地区带来了先进的思想和技术，推动了世界经济的整体发展。【课堂讨论】为什么说第一次工业革命促成了世界市场的基本形成？这次工业革命给人们的生活带来了哪些变化？教师挑选学生分享讨论结果，最后总结。第二讲 第二次工业革命（重点讲解）【课堂互动】观看视频《第二次工业革命》。链接地址： http://www./3/1/04/lsjcmkxc-xxl/4-2.htm ( http: / / www. / 3 / 1 / 04 / lsjcmkxc-xxl / 3-1.htm )。教师总结，引出课文内容。人类进入电气时代电的开发和应用第二次工业革命的显著特征是电力技术的广泛开发和应用。 1831年，法拉第发现了电磁感应现象。人们开始研制发电机和电动机。1866年，西门子研制成功发电机。到19世纪70年代，发电机进入生产领域。电动机也被制造出来。电可以输送到很远的地方，供给人们使用。电灯、电车、电话、电影放映机等问世，彻底改变了人们的生产和生活方式。人类由此进入“电气时代”。1876年，美国人贝尔发明了电话，并于次年成立美国电报电话公司。1879年10月，美国科学家爱迪生发明了耐用白炽灯，给人类带来了电的光明。爱迪生是电气时代最伟大的发明家，一生拥有1 000多项发明专利权。内燃机的发明和应用内燃机的发明，是第二次工业革命中应用技术领域的另一重大成就。1876年，发明了煤气内燃机。1883年，发明了汽油内燃机。几年后，发明了柴油内燃机。内燃机的工作效率远高于蒸汽机，它的出现不仅大大提高了工业部门的生产力，而且推动了交通运输领域的革新。研制成功了新的交通工具——汽车和飞机。19世纪80年代，制造出由内燃机驱动的汽车。1903年，莱特兄弟研制的以内燃机驱动的飞机试飞成功。【课堂讨论】想想看，汽车工业可以带动哪些行业的发展？教师挑选学生分享讨论结果，最后总结。现代化学工业的产生内燃机的发明推动了石油开采业的发展，加速了石油化学工业的产生。 19世纪60—80年代，从煤和石油等原材料中提炼出多种化学物质，并以此为工业原料，制成染料、塑料、药品、炸药和人造纤维等多种化学合成材料。科学技术也推动了钢铁工业等传统工业的进步。 第二次工业革命大大促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活。第二次工业革命并不是第一次工业革命的简单延续，它具有不同于第一次工业革命的显著特点。科学技术与生产紧密结合，以及近代科学理论的指导；几乎在主要资本主义国家同时发生，范围广、规模大、进展更迅速。此外，由于各国的自然条件和社会历史条件不同，工业革命的进程也各具特色。【课堂讨论】第二次工业革命给人们的生活带来了哪些变化？请举例说明。教师挑选学生分享讨论结果，最后总结。垄断组织的出现第二次工业革命时期，诞生了一系列新兴工业，也推动了传统工业部门的巨大进步。 第二次工业革命促成了工业生产结构的巨大变化，重化工业成为工业生产的主要成分。生产规模都很大，资本需求日益庞大，生产的社会化趋势日益加强。资产阶级着手提高经营管理水平，调整生产组织形式，从而形成了垄断组织。垄断组织很快渗入资本主义社会的许多方面，从而成为这一时期资本主义的一个重要特征。垄断组织的出现一定程度上促进了生产力发展，同时为了攫取更多的利润，越来越多地干预国家的政治经济生活。垄断组织掀起了瓜分世界的狂潮。19世纪末20世纪初，主要资本主义国家美、德、英、日、俄等相继进入帝国主义阶段。【课堂讨论】根据你了解的历史知识，举例说明垄断组织对人类社会有哪些危害？教师挑选学生分享讨论结果，最后总结。世界市场的发展第二次工业革命比第一次工业革命的发展更为迅猛，也更为广泛。世界各地的经济联系也更加密切。出现的许多新型交通工具和通信手段，大大加强了世界各地的联系。在第二次工业革命的推动下，世界市场进一步发展。1870年以后的30多年间，世界贸易额增长了三倍左右。亚洲、非洲和拉丁美洲等地区的非工业国家生产的粮食和原料源源不断地运往工业化国家，工业化国家生产的工业品则销往全世界，国际分工日益明显。第二次工业革命期间，掀起了瓜分世界的狂潮。19世纪末20世纪初，世界基本被资本主义列强瓜分完毕。资本主义国家在输出商品、掠夺原材料的同时，直接向殖民地或半殖民地输出资本，殖民地和半殖民地的民族资本主义工业开始了艰难的发展历程，以欧美资本主义列强为主导的资本主义世界体系最终建立起来。【课堂讨论】世界市场形成与发展的原因有哪些？作为世界市场的主导，欧美资本主义列强从中捞取到了什么好处？对亚非拉三大地区造成了哪些危害？教师挑选学生分享讨论结果，最后总结。第三讲 近代职业教育近代职业教育的兴起受启蒙运动和工业革命的影响，欧美等国家先后出现了职业教育的萌芽，创办起职业教育学校，以传授科学生产技术为主要特征的近代职业教育逐渐兴起。18世纪中后期，英国出现了技工讲习所，面向工人传授简单的现代生产技术原理和技能。德国建立了一些具有专业倾向的、其中也有为劳动阶级开设的学校。法国也在这一时期创办了许多职业技术学校，如军事学校。和专业学校，如师范大学、东方语言学校、音乐学校、测量局等。在美国，实科学校最初由私人创办，这类学校多面向中产阶级青年招生。后来，政府开始在全国各地兴办学校，促进了实科教育的广泛发展。职业教育的最初发展，提供了一大批具备一定科学知识和专业技能的新劳动力，推动了各个国家工业革命的发展进程，促进了社会发展。【课堂讨论】初期的职业教育涉及哪些内容？结合当时的社会背景，谈一谈职业教育兴起的必然性。教师挑选学生分享讨论结果，最后总结。近代职业教育的发展20世纪初，英国政府先后颁布了一系列法律条例，给予职业教育大力支持，初步奠定了职业教育在英国教育体系中的地位。 19世纪70—80年代，德国出现了两类职业技术学校——“工业补习学校”和“专科学校”，大大提高了德国的职业教育水平。 19世纪80年代，法国公共教育部创办了国立职业高级初等学校。在国家财政的帮助下，法国高级初等职业学校迅速扩展。到19世纪末，学校数量达到近60所，学生数量达3万多名。 1862年，美国国会通过了《莫利尔法案》为工农业的发展培养专门人才。1905年，美国提出美国职业教育的“大宪章”。对全美职业教育网的初步形成产生了积极的影响。 19世纪80年代，日本设立了“工学寮”。又先后设立了农业学校、商业学校等，并大力提倡发展职业教育，各种类型的职业学校陆续建立起来。 1866年，福州船政学堂正式设立，这是中国最早创办的技术学校。各地陆续兴办了一批技术学校。 职业教育的进一步发展，满足了社会化大生产对专业人才的需求，有力地推动了世界主要国家现代化的进程，促进了社会的迅速发展。【课堂讨论】职业教育的进一步发展体现在哪些方面？请具体说明。世界各国为什么要大力支持职业教育的发展？教师挑选学生分享讨论结果，最后总结。【实践活动】两次工业革命的比较【活动目标】（1）了解两次工业革命中出现的科技创新和两次工业革命的特点。（2）了解两次工业革命中的科技创新对人类社会生产生活产生的重大意义和影响，感受科技的巨大力量。（3）在活动中培养自己的合作意识，提高搜集整理资料的能力。【活动过程】（1）教师将学生分成若干小组，并向小组明确活动任务。（2）每个小组通过图书馆、网络等多种途径，围绕两次工业革命中的科技创新自行搜集资料；在教师指导下，围绕两次工业革命中的不同科技创新对人类社会生产生活的重大意义搜集资料。（3）小组成员整理所搜集到的所有资料，进行两次工业革命的内容比较，并制作相关PPT。（4）各组派代表根据PPT讲述两次工业革命的科技创新及其重大意义，其他同学依据搜集的资料，做进一步补充。（5）教师在学生的活动基础上进行总结。【活动评价】教师可参考下表对活动进行评价。活动评价表评价标准分值分数小计教师评价资料搜集能通过多种方式搜集所需资料，并能分门别类地进行整理20分资料内容内容丰富，符合要求30分汇报讲述PPT制作美观，讲述思路清晰，仪态大方30分分工合作小组分工合理，各成员积极参与20分
专题五
课 题 专题五 马克思主义的诞生与传播
课 时 建议3课时
教学目标 知识目标：1．了解马克思主义产生的时代背景2．了解《共产党宣言》和马克思主义的内涵，认识马克思主义诞生的历史意义3．知道第一国际和巴黎 公社
能力目标：1．培养时空观和史料实证能力2．利用文字资料获取所需信息，培养历史解释能力
教学重难点 教学重点：马克思主义产生的时代背景教学难点：马克思主义诞生的历史意义
教学方法 讲授法、问答法、讨论法
教学用具 多媒体课件、教材
教学设计 教学导入：上节课内容回顾、作业评述、引出本节课题等 20分钟教学过程：早期的工人运动 30分钟马克思主义的诞生 35分钟国际工人运动的兴起 25分钟教学小结：根据剩余时间，回顾所学知识，做练习，学生自由提问等。25分钟
【课程导入】【教师提问】“有这样一本书，问世以来在全球被翻译成200多种文字，出版了300多种版本，出版过1 000次以上，成为全球工人的‘使用最广的社会政治文献’，你知道是哪本书吗？”请学生回答：共产党宣言。（教师板书）【教师总结】为什么马克思被称为千年最伟大的思想家呢？他为什么要改变世界？他想怎样改变世界呢？今天我们一起来学习“马克思主义的诞生与传播”。【基本流程】第一讲 早期的工人运动法国里昂工人起义1831—1834年间，法国里昂工人先后组织了两次反对资本主义剥削压迫的武装起义。1831年在工场主和包买商的残酷剥削下，工人们举行罢工游行，经过3天浴血战斗，被军队镇压下去。1834年，工人们为反对政府颁布的禁止工人集会、结社法令和营救被捕的罢工领袖，再次爆发大规模起义。这次起义具有鲜明的政治性质，工人们不仅要求增加工资，还提出废除君主制度，建立民主共和国的要求。进行了6天激战，终因力量悬殊被镇压。里昂工人起义在巴黎和法国许多地区引起强烈反响，推动了法国工人运动的发展，是法国无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台的重要标志。英国宪章运动1836—1848年间，“宪章运动”。1836年，组织了“伦敦工人协会”，《人民宪章》公布后，宪章运动由此开始。1839年初，请愿书很快被议会否决，遭到政府的搜捕和镇压，第一阶段的运动遭遇失败。1842年初，新请愿书再次遭到否决，在政府的残酷镇压下，也宣告失败，斗争陷入谷底。1847年，英国发生经济危机，大批工人失业，宪章运动再度高涨。1848年，法国二月革命胜利，镇压各地宪章派起义活动，第三阶段的运动以失败告终。1848年后，一部分人脱离宪章运动成为改良主义者，另一部分人仍坚持斗争。19世纪50年代末，宪章运动结束。宪章运动是世界历史上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动，在宪章运动中，英国的工人阶级和人民群众为争取普选权做出的英勇斗争，极大地鼓舞了欧洲各国的工人阶级，推动了欧洲资产阶级民主政治的进程。德意志西里西亚纺织工人起义到1844年6月，西里西亚3 000多名纺织工人奋起举行起义。经过3天血战，起义终被镇压。表明，年轻的德国无产阶级在政治上已经开始成长起来，它标志着德国无产阶级继英、法无产阶级之后，也走上了独立的政治斗争的道路。欧洲三大工人运动把斗争的矛头直指整个资产阶级和资本主义制度，标志着无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上了历史舞台，开始联合起来反抗资产阶级的统治。【教师提问】“工人运动的发展和三大工人运动的失败与马克思主义的诞生有什么内在联系？”挑选学生回答后，教师总结：欧洲工人运动的实践及失败，表明了无产阶级革命迫切需要科学理论的指导，同时也为科学理论的创立提供了必要的条件。【课堂讨论】生存还是毁灭，这是个问题。但是，在面对资产阶级的残酷剥削时，这个问题有了答案：要生存！三大工人运动的爆发表明：无产阶级已经觉醒，明白只有靠自己才能得到解放。谈一谈三大工人运动爆发的原因，以及广大工人在运动中都提出了哪些诉求？和同学讨论一下运动失败的原因。教师挑选学生分享讨论结果，最后总结。第二讲 马克思主义的诞生【课堂互动】观看视频《马克思和恩格斯》。链接地址： http://www./3/1/04/lsjcmkxc-xxl/5-1.htm ( http: / / www. / 3 / 1 / 04 / lsjcmkxc-xxl / 3-1.htm )。教师总结，引出课文内容。马克思、恩格斯早期的理论探索马克思是全世界无产阶级和劳动人民的革命导师，是马克思主义的主要创始人，是马克思政党的缔造者和国际共产主义的开创者。马克思（1818—1883）出生于德国莱茵省特里尔城的一个律师家庭。在中学时代，他就树立了为人类幸福而工作的志向。马克思曾担任过《莱茵报》的主编，他关心广大劳动人民的疾苦，经常撰文抨击时政，积极宣传革命民主主义思想。1843年移居巴黎后，马克思与法国、德国等多国的工人组织建立了密切的联系，在革命实践和理论探索的结合中完成了从唯心主义到唯物主义、从革命民主主义到共产主义的思想转变。1844年，马克思发表了《〈黑格尔法哲学批判〉导言》，文中论述了无产阶级的历史使命，并第一次指出只有无产阶级才能担当人类解放的伟大重任，已成为一个共产主义者。恩格斯（1820—1895）出生于德国莱茵省巴门市的一个工厂主家庭，密切关注着工人运动的发展。1842年，到曼彻斯特工作后，决心为工人阶级探索一条解放的道路。1844年，发表《政治经济学批判大纲》，揭露了私有制是资产阶级社会一切政治经济矛盾的根源，进而指明只有“用消灭私有制，消灭竞争和利益对立的办法来结束这种人类堕落的现象”，而消灭这一切的力量完全寄托于无产阶级。1845年，完成《英国工人阶级状况》。对近代社会两大阶级的对立与斗争进行了唯物主义的科学论述。1844年，马克思和恩格斯在巴黎会面，开始了共同的战斗历程。1845年，马克思、恩格斯合作撰写了《德意志意识形态》，第一次系统地阐明了唯物主义历史观，为创立马克思主义哲学奠定了基础。1846年初，创立了“共产主义通讯委员会”，在工人中传播科学社会主义理论。《共产党宣言》的发表（重点讲解）【课堂互动】观看视频《解读共产党宣言》。链接地址：https://haokan./v vid=6862415578024437500&pd=bjh&fr=bjhauthor&type=video。教师总结，引出课文内容。马克思、恩格斯总结工人运动的经验，共同创立了马克思主义理论。马克思主义理论包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义。1848年，马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草纲领《共产党宣言》纲领。【教师提问】《共产党宣言》的发表有什么历史意义？挑选学生回答后，教师总结： 《共产党宣言》肯定了资本主义的历史进步作用，揭示了资本主义在积累财富和资本的同时，对工人阶级进行了残酷的剥削，号召工人阶级组织起来，建立无产阶级自己的政党——共产党，用暴力推翻资产阶级统治，进行无产阶级革命。《共产党宣言》第一次较为完整系统地阐述了马克思主义的基本原理，指出阶级斗争推动历史发展，阐明了社会发展的客观规律，科学论证了资本主义必然灭亡和共产主义必然胜利的历史必然性，揭示了无产阶级的历史使命是用暴力推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权，进而建设社会主义社会、共产主义社会。《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。从此，无产阶级革命有了科学理论的指导，国际工人运动开始蓬勃发展。第三讲 国际工人运动的兴起【课堂互动】在马克思主义的指导下，国际工人运动蓬勃开展起来。请同学们阅读材料，找出具体事例。挑选学生回答后，播放视频《第一国际》。链接地址： http://www./3/1/04/lsjcmkxc-xxl/5-2.htm ( http: / / www. / 3 / 1 / 04 / lsjcmkxc-xxl / 3-1.htm )。教师总结，引出课文内容。第一国际的成立1859年，伦敦建筑工人举行大罢工，各国工人深受鼓舞。1862年，各国工人代表聚集在伦敦，为1864年，国际工人协会在伦敦正式成立，史称“第一国际”。马克思被选入总委员会，并为第一国际起草了《国际工人协会成立宣言》和《国际工人协会临时章程》。表明，夺取政权已经成为工人阶级的伟大使命，为了实现经济上和政治上的解放，工人阶级必须团结起来，共同斗争。第一国际成立后，在各国建立国际支部，努力在国际范围内形成工人阶级团结斗争的新局面。高度关注各国的民主运动，积极支持各国无产阶级争取民主权利的斗争。内部存在分歧，致使组织分裂，最终于1876年宣布解散。第一国际的解散并不表明工人阶级的分裂，或工人运动的停止，相反，它表明工人阶级正在努力探索一条实现社会公正、改变自身地位的道路。第一国际是马克思主义与工人运动相结合的产物，它的成立推动了马克思主义的传播和国际工人运动进入新阶段。【课堂互动】观看视频《巴黎公社》。链接地址： http://www./3/1/04/lsjcmkxc-xxl/5-3.htm ( http: / / www. / 3 / 1 / 04 / lsjcmkxc-xxl / 3-1.htm )。教师总结，引出课文内容。巴黎公社1871年3月，成立了世界历史上第一个无产阶级的政权组织——巴黎公社。在政权建设方面、社会经济方面进行了一系列的改革。但是，巴黎公社没有接管法兰西银行，也没有同外省的革命者取得联系，更未能发动广大农民。1871年5月21日至28日，发生“五月流血周”，巴黎公社被扼杀在血泊之中。巴黎公社虽然失败了，但它的历史功绩不可磨灭。它是无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权的第一次伟大尝试，丰富和发展了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说，为国际工人运动的发展提供了宝贵的经验和教训。【实践活动】走近马克思【活动目标】（1）更深入地了解马克思的人生，探讨马克思成为无产阶级革命导师、马克思主义主要创始人、共产主义开创者的过程。（2）利用现代信息技术，搜集并综合利用各类文献、历史资料等，对马克思有具体、深入地了解，提高搜集和运用历史材料分析、归纳总结历史的能力。（3）理解马克思及马克思主义的伟大之处，感受马克思主义诞生的历史意义。【活动过程】（1）个人独立查阅资料，通过网上搜索、文献查找、书籍阅读等方式，搜集马克思生平的主要事迹，了解马克思的人生历程。（2）整理搜集到的相关资料，选取自己感触最深的一则事迹，写一篇小短文（500字左右），要写明该事迹的主要过程，以及自己的感悟等。（3）制作讲述PPT，在全班同学面前流利地讲述该事迹，教师进行评价。【活动评价】教师可参考下表对活动进行评价。活动评价表评价标准分值分数小计教师评价搜集资料个人是否积极、独立地查阅资料，以及所获资料是否真实、全面20分编写小短文事迹介绍清楚，个人感悟深刻，文字清晰优美40分事迹讲述PPT制作美观，事迹表述完整，口齿清晰，仪态大方40分
专题六
课 题 专题六 资本主义的扩展与亚非拉地区的民族独立
课 时 建议2课时
教学目标 知识目标：1．了解 19 世纪下半期主要国家资产阶级改革的原因、过程和意义2．了解西方列强的殖民扩张和世界殖民体系的建立3．知道亚非拉地区民族独立运动的史实，理解殖民地、半殖民地民族独立运动对世界历史发展的意义
能力目标：1．学会用辩证的观点分析和评价历史人物2．提高提取信息和分析问题的能力
教学重难点 教学重点：1．了解 19 世纪下半期主要国家资产阶级改革的原因、过程和意义2．理解殖民地、半殖民地民族独立运动对世界历史发展的意义教学难点：了解西方列强的殖民扩张和世界殖民体系的建立
教学方法 讲授法、问答法、讨论法
教学用具 多媒体课件、教材
教学设计 教学导入：上节课内容回顾、作业评述、引出本节课题等 20分钟教学过程：资本主义的扩展 25分钟资本主义世界殖民体系的形成 35分钟亚非拉地区民族独立运动 30分钟教学小结：根据剩余时间，回顾所学知识，做练习，学生自由提问等。25分钟
【课程导入】【教师提问】“19世纪侵略我国领土最多的是哪个国家？俄国是怎样发展、强大、走向侵略扩张道路呢？”请学生回答后，观看视频《俄国的改革》。链接地址： http://www./3/1/04/lsjcmkxc-xxl/6-1.htm ( http: / / www. / 3 / 1 / 04 / lsjcmkxc-xxl / 3-1.htm )。教师总结，引出课文内容。 【基本流程】第一讲 资本主义的扩展俄国的改革19世纪上半期，俄国盛行农奴制，是一个封建落后的国家。不堪忍受的农奴奋起反抗，1845—1854年间，俄国共发生了300多起农民暴动。19世纪40年代，在农奴制度下，资本主义经营所需要的自由劳动力得不到满足，同时农奴的贫困化严重限制了国内市场的扩大，进而影响企业的扩大再生产。这一切使得俄国工业发展速度远远落后于其他西欧主要国家，农奴制成为俄国资本主义发展的巨大障碍。为了扩大在地中海和西亚等地的势力，同时也为了转移国内矛盾，1853年，俄国派军队入侵奥斯曼帝国。克里米亚战争的失败致使俄国国内的社会矛盾和经济危机进一步激化。在内外交困的局势下，1861年3月3日，沙皇亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。随后，沙皇又进行了其他改革。 【教师总结】1861年改革，是沙皇实行的一次自上而下的、具有资产阶级性质的改革，是俄国历史上的一个重要转折点。废除农奴制度，推动俄国走上了资本主义发展的道路。但是，这次改革没有直接触及沙皇专制统治，保留了大量农奴制残余，阻碍了俄国资本主义的进一步发展。【课堂讨论】列宁曾指出，经过1861年改革，“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净”。结合所学内容，谈一谈为什么改革后农民“被剥夺得一干二净”。教师挑选学生分享讨论结果，最后总结。美国内战【课堂互动】教师出示林肯的图片，请学生思考问题：马克思曾说：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿起名。”马克思为什么要这样说呢？学生观看视频《美国内战》。链接地址：http://www./3/1/04/lsjcmkxc-xxl/6-2.htm ( http: / / www. / 3 / 1 / 04 / lsjcmkxc-xxl / 3-1.htm )。教师总结，引出课文内容。独立后的美国，存在着两种不同的经济制度，即北方的资本主义工商业经济和南方的奴隶制种植园经济。南北方不同类型经济的发展，加剧了南北矛盾。北方工商业资本家为发展国内市场，提高关税，限制工业品进口；希望废除奴隶制，在西部建立“自由州”。南方种植园主为了谋取高额利润，他们主张降低关税，扩大进口；希望扩充奴隶数量，把西部变成“蓄奴州”。 南北双方矛盾的焦点是奴隶制的存废问题。19世纪上半期，废奴运动高涨。废奴主义者积极呼吁废除奴隶制，并付诸行动，解救黑人奴隶，甚至发动武装起义，南北方的矛盾日益尖锐。1860年，主张限制奴隶制的共和党候选人林肯当选为总统，使南方种植园主感到奴隶制有被国家废除的危险。南部的7个州宣布退出联邦，成立“南部同盟”。1861年，美国内战爆发，史称“南北战争”。内战初期，形势有利于北方。但由于南方蓄谋已久，准备充分，北方却节节失利。为了摆脱困境并扭转战局，林肯颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，赢得民众支持。农民和黑人奴隶踊跃参军作战，扭转了北方军队在战场上的被动局面。【课堂讨论】林肯在一次演讲中说：“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态，我不期望联邦的解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”这段话中“裂开的房子”指的是什么？“半奴隶和半自由”表明了当时美国怎样的社会现状？这段话表明了林肯怎样的目标？教师挑选学生分享讨论结果，最后总结。1865年，北方获胜，避免了美国分裂，林肯却被刺杀。林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶做出了重要贡献，是美国历史上最有作为的总统之一，受到后人的尊敬。美国内战实质上是美国历史上的第二次资产阶级革命。它维护了美国统一，废除了黑人奴隶制度，进一步扫清了美国资本主义发展道路上的障碍，为资本主义在全国范围内的发展开辟了广阔的前景，也为后来美国经济迅速超过英、法等国家创造了极为有利的条件。19世纪末，美国成为世界第一经济强国。然而，并未彻底消除种族歧视，黑人仍然受到诸多不平等的待遇。日本明治维新【课堂互动】教师讲述：大化革新后，日本从奴隶社会过渡到封建社会。12世纪末，日本进入幕府统治时期，直至1868年被推翻。幕府统治为什么被推翻？之后明治天皇进行了哪些改革呢？我们来观看视频《日本明治维新》。链接地址： http://www./3/1/04/lsjcmkxc-xxl/6-3.htm ( http: / / www. / 3 / 1 / 04 / lsjcmkxc-xxl / 3-1.htm )。视频结束后，挑选学生回答问题，教师总结，引出课文内容。19世纪中期，日本是一个落后的封建国家。这时期闭关锁国的日本，一方面，经济在缓慢发展。另一方面，社会矛盾也日趋尖锐。1853—1854年，美国海军舰队两次叩关，日本被迫同意开放港口，并被迫与美国等国签订了一系列不平等条约。此后，日本面临沦为半殖民地的危险。开港通商后，日本经济受到很大冲击，日本农民的手工业与进口工业品竞争而遭到严重摧残。同时，用白银套购黄金，造成日本黄金大量外流，物价暴涨，幕府统治的危机进一步加深。随着日本民族危机的加剧，要求改革的呼声日益高涨。但是，幕府却采取对外妥协、对内镇压的政策，有识之士感到，必须推翻幕府统治。于是，逐渐形成了以中下级武士为主的倒幕派，并得到了人民的拥护和一些大名的支持。1867年，倒幕派从明治天皇手中得到密旨，讨伐幕府，最终打败了幕府军队。明治政府迁都江户，江户改名为东京。1869年，统治日本长达265年的德川幕府被彻底推翻。【课堂讨论】倒幕派的胜利占尽了“天时”“地利”“人和”，德川幕府的拼死一战无异于飞蛾扑火，终被消灭。与同学讨论一下倒幕派胜利的原因。教师挑选学生分享讨论结果，最后总结。明治政府开始实行一系列改革，史称“明治维新”。明治维新的主要措施有：政治方面，宣布“废藩置县”，削弱封建割据势力，加强中央集权；废除封建等级制度。经济方面，改革土地制度；废除重重关卡和行会制度，加速资本原始积累，兴办资本主义工商业等。军事方面，模仿西方改革军制，建立新式常备军，积极准备对外侵略扩张等。文明和教育方面，学习西方资本主义文明；大力发展近代教育，培养资本主义建设人才等。社会生活方面，大力推进西化。意义：明治维新改变了日本封建落后的面貌，扭转了日本民族的历史命运，使日本走上了资本主义的发展道路。局限性：这次改革保留了大量封建残余势力，催生了近代天皇制和军国主义，使日本迅速走上了对外侵略扩张的道路，成为新兴的帝国主义国家。第二讲 资本主义世界殖民体系的形成（重点讲解）【课堂互动】1990年3月21日，非洲大陆最后一块殖民地纳米比亚庄严宣告独立，标志着欧洲殖民者入侵、奴役非洲历史的结束，也标志着世界殖民体系的最终崩溃。教师提问：“世界殖民体系是什么时间建立的呢？它的建立对亚洲、非洲和拉丁美洲产生了什么影响呢？”挑选学生回答后，教师总结，引出课文内容。拉丁美洲的殖民地化1492年哥伦布航行到美洲，打破了这里的孤立状态，成为亚非拉三大洲中最早被欧洲列强觊觎和侵略的地方。1496年，西班牙在海地建立殖民据点——圣多明各。到16世纪中叶，世界近代史上第一个规模空前的殖民帝国。在其殖民地建立了几个总督辖区进行管理，总督代表国王在辖区内行使军事、行政和司法的最高权力。 1532年，葡萄牙入侵拉丁美洲，建立殖民据点——圣多斯镇。葡萄牙在巴西设立总督制度，总督在辖区内享有行政权和征税权。到18世纪晚期，拉丁美洲绝大部分地区被西班牙和葡萄牙发展为殖民地，小部分土地被荷兰、英国和法国占据。殖民者在拉丁美洲实行专制统治，推行农奴制，掠夺了巨额财富。发展起罪恶的黑奴贸易。同时限制了殖民地经济的发展。 亚洲沦为殖民地半殖民地【课堂互动】观看视频《列强侵略亚洲》。链接地址： http://www./3/1/04/lsjcmkxc-xxl/6-4.htm ( http: / / www. / 3 / 1 / 04 / lsjcmkxc-xxl / 3-1.htm )。教师总结，引出课文内容。随着新航路的开辟，葡萄牙最初在亚洲的殖民活动主要是建立商站，以控制商路。到16世纪中叶，葡萄牙已经在亚洲建立了包括中国澳门在内的几十个商站。几乎与此同时，西班牙入侵菲律宾，将其变成了殖民地。从17世纪开始，英国、荷兰和法国成为殖民侵略活动的主角，加快了亚洲的殖民地和半殖民地化。在南亚，17世纪初，英国通过东印度公司，掠夺了大量财富和巨额利润。对印度的剥夺是英国资本原始积累的主要来源之一。另外，英国利用印度社会矛盾尖锐的弱点，挑动印度人打印度人，坐收渔利；或者直接进行武力侵略。到19世纪中后期，英国几乎控制了印度全境。在东南亚，17世纪初，荷兰殖民者侵入印度尼西亚，随后占领了整个印度尼西亚。到19世纪末，英国已将缅甸和马来半岛的大部分变成殖民地，法国侵占了越南、柬埔寨和老挝，美国从西班牙手里夺得菲律宾。在西亚，18世纪末19世纪初，英、法、俄等国纷纷在奥斯曼帝国扩大势力范围，分割领土。伊朗也有类似遭遇，俄国和英国不但控制了伊朗的经济和内政，而且分别在伊朗北部和南部划分势力范围。在东亚，鸦片战争后，列强迫使清政府签订了一系列不平等条约，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会。1910年，日本吞并了朝鲜半岛。西方列强瓜分非洲【课堂互动】观看视频《列强瓜分非洲》。链接地址： http://www./3/1/04/lsjcmkxc-xxl/6-5.htm ( http: / / www. / 3 / 1 / 04 / lsjcmkxc-xxl / 3-1.htm )。教师总结，引出课文内容。从15世纪开始，欧洲殖民者就侵入非洲。工业革命后，他们逐渐放弃了罪恶的奴隶贸易，转而进行全面的殖民入侵。在北非，奥斯曼帝国的属地埃及成为英法等国争夺的重点。18世纪后期到19世纪后期，欧洲探险者深入非洲腹地探险，为列强进一步侵占非洲开辟了道路。19世纪后期，列强加快了侵略撒哈拉沙漠以南非洲地区的步伐。1884年，英、法、德等国在柏林召开会议，达成是臭名昭著的“有效占领”原则。会议还决定，各国可以先在地图上划定彼此的势力范围，然后再去占领。柏林会议之后，列强瓜分非洲的速度大大加快。19世纪末20世纪初，它们侵占了几乎整个非洲。世界殖民体系的形成据统计，1914年世界总人口约18亿，其中5亿多人处于西方殖民国家直接统治之下，还有远超过此数的人生活在半殖民地。资本主义世界殖民体系最终形成。资本主义世界殖民体系的建立是同资本主义发展到帝国主义阶段联系在一起的。在向垄断资本主义的过渡中，争先恐后地扩大自己的殖民帝国，更大规模地瓜分世界。主要资本主义国家也发展到帝国主义阶段。但是，它们之间扩张与争夺的加剧，也孕育着新的更大的冲突。随着资本主义世界殖民体系的形成，世界上几乎所有国家和地区都被卷入资本主义世界市场当中，世界越来越紧密地连为一体。与此同时，殖民统治和掠夺给殖民地半殖民地人民带来了深重的灾难，形成了人类历史上极不合理的状态。被压迫人民的反抗斗争不断高涨。1914年欧洲部分列强占有的殖民地统计表国家占有的殖民地数/个殖民地人口/人英国553.9亿法国296 235万德国101 307万比利时11 500万葡萄牙8968万荷兰83 741万意大利4139万第三讲 亚非拉地区民族独立运动拉丁美洲的民族独立运动欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削，激起了拉丁美洲人民争取独立的愿望和决心。18世纪末19世纪初，拉丁美洲的经济有了明显发展，解放生产力和冲破殖民统治的束缚已成为不可阻挡的趋势；启蒙思想的传播使殖民地人民的民族民主意识日益增长；法国大革命使法国无暇顾及在拉丁美洲的殖民统治，也严重削弱了西班牙和葡萄牙对拉丁美洲殖民地的控制；美国的独立大大鼓舞了拉丁美洲人民，并为拉丁美洲的独立运动积累了经验。【教师提问】教师展示海地独立斗争的图片，并提问：“图片展示的是什么内容？”挑选学生回答后，教师总结。1804年海地的独立，拉开了拉丁美洲民族独立运动的序幕。在玻利瓦尔和圣马丁等人领导下，经过多年征战，西属拉丁美洲殖民地于1826年基本实现了独立。1822年，巴西摆脱葡萄牙的统治，正式成为一个独立的君主制国家。独立战争前后持续了近40年，完成了推翻殖民统治和黑人奴隶制度的主要任务。除巴西以外的拉丁美洲国家，都建立了资产阶级共和国。英美等国在“援助”的幌子下，加紧了对拉丁美洲的政治渗透、经济侵略。英国成为拉丁美洲经济上的主要控制者。美国除了对其进行经济侵略，还武力干涉拉美各国的内政。拉美人民面临着继续民族民主革命的艰巨任务。1889年，巴西废除君主制，建立共和国。1910年，墨西哥爆发资产阶级革命。1917年，墨西哥仍颁布了资产阶级宪法。体现了资产阶级民主原则，为墨西哥人民进一步争取民主和进步奠定了基础。亚洲的觉醒【教师提问】“促使亚洲觉醒的自身原因是什么？”挑选学生回答后，教师总结，引出下文。印度民族解放运动19世纪下半期，印度产生了民族资产阶级，他们组织了国大党，要求民族平等和自治。1905年，印度人民的反英斗争出现新高潮。国大党激进派主张联合人民进行斗争，以推翻殖民统治，实现民族独立。1908年，英国殖民政府逮捕了提拉克，孟买10多万工人举行政治总罢工，要求释放提拉克。这次总罢工成为20世纪初印度人民反英斗争的高潮，表明印度无产阶级开始登上政治斗争的舞台，同时，该运动也对亚非国家和地区的民族运动产生了巨大影响。伊朗立宪革命【教师提问】“伊朗的立宪革命有着怎样的结果，其意义是什么？”挑选学生回答后，教师总结，引出课文。1905—1911年，伊朗掀起了反帝反封建的资产阶级民主革命——立宪革命。革命期间，制定了历史上第一部资产阶级性质的宪法，规定伊朗为君主立宪国家。 革命虽然在伊朗专制统治阶级和俄英等外部势力的联合镇压下失败，但沉重打击了本国封建主义和外国殖民势力，传播了民族民主革命思想。中国辛亥革命1911年中国爆发了辛亥革命，推翻了清王朝的统治，结束了统治中国两千多年的封建君主专制制度，建立了亚洲第一个共和国。辛亥革命是近代中国，乃至亚洲比较完全意义上的反帝反封建的民族民主革命，传播了民主共和理念，极大地推动了中华民族思想解放，以巨大的震撼力和影响力推动了中国社会变革。非洲的抗争埃及抗英斗争埃及创立祖国党，主张维护埃及的主权和国家独立，实行宪政，并提出的口号，以此唤起埃及人民的民族意识。 1882年，英国发动了入侵埃及的战争，后抵抗失败，阿拉比被俘，英国占领了埃及。苏丹马赫迪起义【教师提问】“苏丹起义的背景是？”挑选学生回答后，教师总结，引出课文。1881年，苏丹爆发反英大起义。持续近20年，沉重打击了英国侵略者。起义失败后，英国控制了苏丹。马赫迪起义极大地促进了苏丹现代民族的形成。埃塞俄比亚抗意战争1894年，意大利发动对埃塞俄比亚的侵略战争，埃塞俄比亚抗意战争爆发。终于在1896年打败意军，迫使意大利签署和约。打破了欧洲列强不可战胜的神话，捍卫了本国的民族独立和尊严。【课堂讨论】结合所学内容，谈一谈非洲人民反抗帝国主义侵略的斗争有哪些重要特点。教师挑选学生分享讨论结果，最后总结。【实践活动】绘制世界殖民扩张地图【活动目标】（1）了解资本主义列强的殖民扩张和世界殖民体系的建立。（2）利用现代信息技术，搜集并综合利用各类文献、历史资料等，对相关历史有具体、深入的了解，提高搜集和运用历史材料分析、归纳总结历史的能力。（3）探讨资本主义列强进行殖民扩张的原因及过程，体会殖民扩张给殖民地半殖民地人民带来的深重灾难。【活动过程】（1）小组分工：将全班同学分为三大组，分别负责拉丁美洲、亚洲和非洲地区殖民扩张地图的绘制工作。各小组选派一名组长，对各组成员进行分工，如资料搜集与整理人员、地图绘制人员、成果展示演讲人员等。（2）搜集资料：各组成员通过网上搜索、文献查找、书籍阅读等方式，搜集资本主义列强殖民扩张的相关史实，整理并记录重要历史现象或事件。（3）绘制地图：各组成员根据整理好的相关资料，绘制世界殖民扩张地图。图上要标明各殖民地半殖民地的名称、归属国和被侵略时间等，且用不同的颜色进行区分。（4）展示成果：每个小组轮流展示绘制的地图，并用相关历史现象或历史事件进行讲解，教师进行评价。【活动评价】教师可参考下表对活动进行评价。活动评价表评价标准分值分数小计教师评价小组分工是否明确，各成员是否积极参与资料查阅、地图绘制等工作，以及所获资料是否真实、全面，是否做好记录40分所绘地图轮廓清晰、标注清楚、颜色区分明显，且符合历史事实40分讲解条理清楚，口齿清晰，仪态大方20分
专题七
课 题 专题七 第一次世界大战和俄国十月革命
课 时 建议2课时
教学目标 知识目标：1．了解第一次世界大战的爆发背景、基本进程和性质，认识第一次世界大战给人类造成的巨大灾难2．理解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义3．了解第一次世界大战后的民族民主运动概况 4．知道第一次世界大战后国际格局的新变化
能力目标：1．提高独立思考和从不同角度分析问题的能力2．培养透过现象看本质和对具体问题进行具体分析的能力3．培养辩证分析历史问题的能力
教学重难点 教学重点：1．了解第一次世界大战的爆发背景、基本进程和性质2．理解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义教学难点：第一次世界大战后的民族民主运动概况
教学方法 讲授法、问答法、讨论法
教学用具 多媒体课件、教材
教学设计 教学导入：上节课内容回顾、作业评述、引出本节课题等 10分钟教学过程：第一次世界大战 20分钟俄国十月革命 25分钟亚非拉民族民主运动 20分钟教学小结：根据剩余时间，回顾所学知识，做练习，学生自由提问等。15分钟
【课

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