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2023年广西省八年级下册（语文）期末考试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
考试时间:120分钟 满分:120分
一、选择题(共11分）
1．(本题2分)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．冗杂（rǒng） 欺侮（rǔ） 怅惘（wǎng） 戛然而止（gá）
B．亢奋（kàng） 漩涡（xuàn） 追溯（sù） 挑拨离间（jiān）
C．妩媚（wǔ） 祈祷（qí） 苍劲（jìng） 目眩神迷（xuàn）
D．瞭望（liáo） 彷徨（páng） 襁褓（qiáng） 怒不可遏（è）
2．(本题2分)下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．眼框 震憾 探察 瞬息万变
B．斟酌 决择 浮燥 川流不息
C．赋予 思慕 狡辨 不知所错
D．拾级 告诫 取缔 人情世故
3．(本题2分)下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A．初夏的曲水亭街，微风习习、杨柳依依，外地的游客不禁沉醉在这浮光掠影的美景中。
B．在“中国诗词大会”赛场，选手们各个对答如流，精彩的表现令现场观众由衷地赞叹。
C．中学生正值豆蔻年华，要努力学习，提高自己，用实际行动践行社会主义核心价值观。
D．五一小长假期间，出行高峰来临，高速路上，南来北往的车辆好像滚滚河流般川流不息。
4．(本题2分)下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A．据了解，今年1-9月我国利用外资达到1008亿美元，而高技术产业利用外资约占整体利用外资的30%左右。（删掉“左右”）
B．全国优秀共产党员黄文秀用美好青春诠释了共产党人的初心使命，谱写了新时代的青春征程。（把“征程“改为“篇章”）
C．最近香港黑衣暴徒发起的暴力活动，激起了全世界有良知的人们的无比愤怒和谴责。（删去“和谴责”）
D．为了防止校园欺凌事件的发生，我校开展了“拒绝校园欺凌，共建平安环境”法治进校园。（在“发生”前加上“不再”）
5．(本题3分)下列说法正确的一项是（ ）
A．很多古人对年龄的称呼，都与头发有关。除了垂髫外，还有总角、束发、弱冠、及笄、黄发等。黄发则是用来指小孩。
B．“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”是 《礼记》中的名句。《礼记》是战国至秦汉间道家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。
C．浮云”，在古代诗词中其特定的文化内涵有三:一是遮蔽阻挡；二是飘流无定；三是变化无常。“浮云游子意”中应采用第三种说法。
D．漏断，指深夜。“铜壶漏断”这个成语，意思是一天的时间已经过完，夜已深了。
二、语言表达(共3分）
6．(本题3分)成长岁月中，我们收获了父母的关爱、师长的教诲、同学的友情，也从语文学习中收获了许多。请根据本次班会主题，结合以下人物中的一位谈谈你的收获。
杜甫 白求恩 花木兰 邓稼先 苏轼 保尔 柯察金 李清照
我选的人物： ______________________
我的收获：___________________________
三、综合性学习(共7分）
7．(本题7分)你们班级开展“身边的文化遗产”综合性学习，请你积极参与下面的活动。
[研·淮水安澜]①同学们对文化遗产“水上长城——洪泽湖大堤”很感兴趣，在查阅了洪泽湖大堤的资料后，又向不同学科老师请教。请仿照示例，向老师提一个问题。
小贴士：洪泽湖大堤，亦称“高家堰”，始建于东汉。大堤北起淮阴区码头镇，南迄洪泽区蒋坝镇。洪泽湖大堤结构规格统一、筑工精细，展示了中国古代水利建设的高超技艺。洪泽湖大堤既是先民综合治理黄河、淮河、运河水系的工程，又是一处可作为文化研究、旅游发展的历史文物和治水丰碑。
(1)（2分）示例：问地理老师 提问：老师您好！ 请问洪泽湖大堤修建在现在位置的依据是什么？
问____老师 提问：___________________________________________。
(2)（3分）[赞·地标美食]②下列淮安特色美食入选“江苏百道乡土地标菜”，请从中任选一道，写一则广告语。（不超过20字）
备选：洪泽杂鱼锅贴 金湖蒜泥龙虾 盱眙十三香龙虾 淮安钦工肉圆 涟水鸡糕 淮阴码头汤羊肉
选：__________ 广告语：______________________。
(3)（2分）[汇·名城风华]③在“身边的文化遗产”综合性学习汇报会上，大家用对联表达对淮安文化的热爱。有同学拟了上联，请从下列选项中选出最恰当的下联。
上联：万里漕运通南北下联选（ ）
备选：
A．赞古楚人杰地灵 B．千年淮味传古今
C．淮剧一曲唱四海 D．名著《西游》天下闻
四、情景默写(共8分）
8．(本题8分)学习古诗词时，小麦和小乔对老师所说的“诗言志”产生了兴趣，他们通过网络搜索到：“诗言志”语出《尚书》，意思是诗是用来表达诗人志意的。在此基础上，他们结合所学，有了自己的理解。
小麦：“志”就是诗人情感的抒发，杜甫《春望》一诗中“（1）__________，恨别鸟惊心”抒发了诗人忧国伤时的愁绪；欧阳修《采桑子》中“微动涟漪，（2）__________”一句，让我们真切感受到作者美好的心境、惬意的情怀；晏殊《浣溪沙》一词中“（3）__________，__________”寄托了时光易逝的伤感之情。
小乔：“志”可以表达诗人的志向抱负，陶渊明的《饮酒（其五）》反映了诗人归隐田园的志趣，他觉得其中的妙处只可意会，难以言传，诗中的一句“（4）__________，__________”正是表达了这层意思；李贺《雁门太守行》一诗中“（5）__________，提携玉龙为君死”写出将士誓死报效国家的决心；李清照《渔家傲》中的“风休住，（6）__________”反映出她对美好境界的追求。
五、诗歌鉴赏(共11分）
(本题11分)阅读《石壕吏》，完成下列小题。
石壕吏
杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
9．(2分)用诗中的一个字概括老妇一家的遭遇，这个字是________。
10．(3分)诗人对文中小吏的描写只用了“呼”与“怒”，请根据这个特点及老妇的其中一句“致词”，设计小吏的问话。
小吏：________
老妇：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。
11．(6分)《春望》与《石壕吏》都是杜甫在“安史之乱”战争背景下创作的，但两首诗中蕴含的作者的思想情感有所不同。《春望》抒发的是①______；而《石壕吏》则表达出作者的矛盾心理：既②______，又③_____。
六、对比阅读(共17分）
(本题17分)阅读下面文言文选段，完成下面小题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石 。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材， 鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（选自韩愈《马说》）
【乙】昔者汤将往见伊尹①，令彭氏之子御②。彭氏之子半道而问曰：“君将何之？”汤曰：“将往见伊尹。”彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人也。若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣！”汤曰：“非汝所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必欲说而强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也！”
因下彭氏之子，不使御。
（节选自《商汤见伊尹》）
注释：①伊尹：商初大臣，曾为奴隶。②御：驾车。
12．(2分)解释下列句子中加点词有误的一项是（ ）
A．一食或尽粟一石（有时） B．策之不以其道（道路）
C．是子不欲吾善也（好） D．因下彭氏之子（于是）
13．(3分)下列各组句子加点词语意思和用法相同的一项是（ ）
A．千里马常有，而伯乐不常有 譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹
B．执策而临之 令彭氏之子御
C．其真无马邪 既出，得其船
D．骈死于槽枥之间 今夫伊尹之于我国也
14．(2分)用“/”划分文中划线句子的节奏。（划两处）
彭 氏 之 子 半 道 而 问 曰
15．(4分)翻译下面的文言语句。
（1）安求其能千里也？
（2）君将何之？
16．(6分)【甲】文托物寓意，文中的“千里马”喻指_______，“食马者”喻指______________。【甲】文中的“食马者”对待人才的态度是：_______________________。【乙】文中的商汤对待人才的态度是：_____________________。
七、现代文阅读(共8分）
(本题8分)阅读下面一篇小说，完成下面小题。
粥里春秋
陆建华
①刚刚懂事，读过几年私塾的父亲就一字一顿地教我牢记：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”还多次让我跟着他高声朗诵《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
②念是念了，也歌唱式地朗诵了，其实只是挂在嘴上而已。年龄稍大以后，特别是亲眼目睹了村民们为了粮食所付出的艰辛劳动，才逐渐掂出这些格言和诗句的分量。
③三月播种。一家人随着东方的第一缕霞光早早起身，把冒出娇嫩芽尖的稻种，小心翼翼地均匀地撒在秧床上。
④四月插秧。辽阔的原野上，一方又一方的水田镜子般平整，倒映着蓝天白云，使人恍然觉得，那些身手矫健的插秧女是把碧绿的秧苗栽插在青天之上。
⑤五月，六月，七月。
⑥追肥，拔草，治虫。
⑦高温悄悄来了，村民们像照料子女一样侍候庄稼，不怕苦，不怕累，只要庄稼长得好，就喜笑颜开，心满意足。天热闷人，他们说：“好！不冷不热，五谷不结呀！”双腿被蚊虫叮得奇痒难忍，被蚂蟥吸得鲜血淋漓，他们只是笑笑。终于，稻谷一天比一天饱满了，远远望去，一眼望不到边的稻田逐渐变得金光闪烁，气象万千。
⑧村民们不辞劳苦种植粮食的过程，使自幼在农村长大的我印象深刻，而村民们对粮食无比珍惜的情景，更是让我终身难忘！邻居房大伯，每当新谷登场，他最爱的是先煮一锅新米粥细细品尝。他喝粥时的陶醉神态，使人觉得，他喝的不是粥，而是人间难得一见的美食，更难忘的是，一碗粥喝罢，他要仔仔细细地把碗舔得干干净净，不留一丝粥液，那碗便如水洗过一般。
⑨第一次见房大伯舔碗，我很以为怪，回家告诉父亲，父亲神情庄重地说：“你记住，这就叫‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’。”
⑩此生见粥多矣！最难忘的是那个全民饥饿的年代，村民们被指示拆灶砸锅，全部到大食堂吃饭。那时家家断炊烟，户户无鸡鸣，食堂每天只供应两顿粥。分粥时，两名服务人员一人用大铁铲在一个大缸内不停地搅拌，让沉在缸底的少得可怜的米粒浮上来，另一人负责往满脸饥饿的村民碗里舀粥。说是粥，其实是稀汤，碗里的米粒屈指可数……但是，在饥饿面前，人与人之间却显现出相濡以沫的真情。那时，我们大学生里多数男生到月底总要饿一两顿，甚至一两天。这时，早就留心的女同学会伸出援助之手：“呶，我这儿有吃不完的饭票，给你们……”面对桌上小小的一卷饭票，男生们推来让去：“我不饿！我不饿！”饭票往往被硬塞到最瘦弱的男生手里。其实，她们哪里是“吃不完”？他们哪里会“不饿”？这盘中粒粒，又岂止是普通的生活小事？
我庆幸我的儿孙们赶上衣食无忧一天比一天幸福的时代。单就米粥来说，什么八宝粥、银耳绿豆粥、莲子荷叶粥等等，花样翻新，名目繁多。我仍然固执地要求我的儿孙们什么时候都不可忘记古训！儿孙们接受了我的意见，并付诸日常生活中。那一天，我见到正上小学三年级的孙儿，在饭桌上严肃地批评刚上小学的孙女：“提醒你多少次了，你总是改不了到处丢饭粒的毛病！不是刚背过唐诗吗，‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’啊！”
我听后欣慰地笑了，笑着，笑着，却又不知怎的忽然间热泪盈眶……
17．(3分)下列对文中划线词句的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．第③段“小心翼翼”写出村民劳作的仔细，“均匀”写出撒种动作的细致，二者各有侧重。
B．第④段描写村民稻田插秧，仿佛“栽插在青天之上”，劳动的场景富有诗意，充满美感。
C．第⑧段，邻居房大伯把碗舔得“如水洗过一般”，表现了他喝粥时专注而且陶醉的神态。
D．第 段中孙儿“严肃地批评”孙女的那番话，简直就像一位长辈在教育晚辈，颇有童趣。
18．(2分)结合全文内容，下列表述不能体现作者对《悯农》的内涵理解的一项是（ ）
A．刚刚懂事，挂在嘴上。 B．年龄稍大，掂出分量
C．上大学时，倍感深重 D．当爷爷后，幸福欣慰
19．(3分)下列表述不属于标题“粥里春秋”所蕴含作者的情感一项是（ ）
A．对农人辛苦种植粮食和珍惜粮食的敬重。
B．对饥饿年代人与人之间相濡以沫的真情的怀念。
C．对儿孙们接受了我的意见而感到欣慰。
D．对如今人们过上衣食无忧的幸福生活的喜悦。
八、名著阅读(共5分）
20．(本题5分)在《钢铁是怎样炼成的》的读书活动，邕小江运用摘抄和笔记的方法进行阅读，他设计了一张卡片，邀请你和他共同完成。
阅读方法 阅读内容 做笔记
摘抄和做笔记 ①青春胜利了。伤寒没有能夺走保尔的生命。保尔已经是第四次跨过死亡的门槛，又回到了人间。卧床一个月之后，苍白瘦削的保尔终于站起来，a迈着颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里试着走动。母亲搀着他走到窗口，他向路上望了很久。b积雪融化了。小水洼闪闪发光。外面已经是乍暖还寒的早春天气了。②紧靠窗户的樱桃树枝上，神气十足地站着一只灰胸脯的麻雀，它不时用狡猾的小眼睛偷看保尔。 ③“怎么样，冬天咱们总算熬过来了吧？”保尔用指头敲着窗户，低声说。 ④母亲吃惊地看了他一眼。“你在那儿跟谁说话？”“跟麻雀……它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了笑。 （1）此处的描写细腻生动，①段a和b分别运用什么描写方法。a：_________ b：_________ （2）③段的加点词“熬过”，你是如何理解？
九、作文(共50分）
21．(本题50分)作文。
大街上的人流车流，菜市场里的熙熙攘攘，操场上的热火朝天，教室里的你问我答，阅览室里的静寂无声……我们的学习和生活中有各种各样的场景。而在这众多的场景中，有没有一种场景令人特别难忘，总会想起呢？
请以“总会想起那个场景”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外文体不限；②字数在500字以上；③凡是涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；④不得抄袭。
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【详解】A. 欺侮（rǔ）——wǔ，戛然而止（gá）——jiá；
B. 漩涡（xuàn）——xuán，挑拨离间（jiān）——jiàn；
D. 瞭望（liáo）——liào，襁褓（qiáng）——qiǎng；
故选C。
2．D
【详解】A.眼框——眼眶，震憾——震撼；
B.决择——抉择，浮燥——浮躁；
C.狡辨——狡辩，不知所错——不知所措；
故选D。
3．B
【详解】A.浮光掠影，比喻对事物观察不细致，印象不深。望文生义，不符合句意；
B.对答如流，意思指回答问话像流水一样快。形容口才好，反应快。正确；
C.豆蔻年华，指女子十三四岁，此处用错对象；
D.川流不息，形容行人、车马等像水流一样连续不断，与“滚滚河流般”语义重复；
故选B。
4．D
【详解】D.成分残缺，缺少宾语中心语，应在“法治进校园”后加上“的活动”，选项中修改意见表述错误；
故选D。
5．D
【详解】A.黄发：老年人头发由白转黄，选项中“黄发则是用来指小孩”说法错误；
B.《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍,儒家经典著作之一。选项中“《礼记》是战国至秦汉间道家论著的汇编”说法错误；
C.“浮云游子意”意思是浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋，这里应采用第二种说法；
故选D。
6． 示例：苏轼； 苏轼，北宋著名文字家、书法家、画家，极具才华，却在为官时屡次被贬，但他每贬一处，并没有因自己的遭遇而灰心丧气，失魂落魄，他总能乐观面对自己的处境，并表现出积极向上的人生态度，他的乐观豁达的精神深深地影响了我，让我知道应如何对待学习的困境。
【详解】本题考查学生的语言表达能力。这类题目属于探究性题型，具有一定的开放性，解答时，只需选取其中一个角度就可以了，不要面面俱到。作答时从备选人物中选择一个自己最了解的，结合他的人生经历，写出自己的所感所悟即可。
7．(1) 示例：历史 老师您好！洪泽湖大堤修建的历史意义有哪些？
(2) 示例：洪泽杂鱼锅贴 广告语：活鱼锅贴，美食一绝。
(3)B
【详解】（1）本题考查语言表达能力。
作答时，要结合洪泽湖大堤的相关资料内容提问。
示例：语文老师您好！请问洪泽湖大堤的修建有哪些文化意义呢？
（2）本题考查拟写广告语。
作答时，任选一道淮安特色美食，写出吸引人的广告语。
示例一：金湖蒜泥龙虾。
广告语：龙虾驾到，滋味美妙。
示例二：盱眙十三香龙虾。
广告语：盱眙十三香，唇齿留香。
示例三：淮安钦工肉圆
广告语：古老工艺匠心传承，铁棒锤出鲜香年味
示例四：涟水鸡糕
广告语：淮安涟水鸡糕，让乾隆帝都赞不绝口。
示例五：淮阴码头汤羊肉
淮阴码头汤羊肉，涮出来的好味道。
（3）本题考查对联。
对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。
A.偏正短语“万里漕运”与动宾短语“赞古楚”不相对；
B.偏正短语“万里漕运”与“千年淮味”相对，动宾短语“通南北”与“穿古今”相对，恰当；
C.下联末字“海”是仄声字，不符合“仄起平收”的原则；
D.动宾短语“通南北”与主谓短语“天下闻”不相对；
故选B。
8． 感时花溅泪 惊起沙禽掠岸飞； 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 此中有真意 欲辨已忘言 报君黄金台上意 蓬舟吹取三山去
【详解】本题考查古诗文默写。应注意易错及重难字词，如“溅”“禽”“辨”“蓬”。另外其中有几个空考的是理解性默写，这就需要同学们在背诵诗歌的基础上还需要理解诗歌内容。
9．苦 10．你家的男人都到哪儿去了？快点交出来！ 11． 示例：①忧国思家 ②同情百姓的遭遇 ③希望百姓可以参加战争，共赴国难（赞颂老妇的牺牲精神）
【分析】9．根据诗句“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死”“室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙”可知老妇家有三个儿子，两个战死，最后一个也可能随时战死。家里的男子只剩下一个孙子，家庭贫困，儿媳出入都没有完整的衣服。从这些描述当中，可见老妇一家生活的困苦。所以可用“苦”字概括老妇一家的遭遇。
10．考查根据语境补齐对话。老妇的答语介绍了家里三个男人的情况，三个儿子，两个战死，另外一个还在邺城戍守。据此可推辞小吏的问话应是询问老妇家里的男人在哪里，并责令其出来，跟他们去服兵役。意近即可。
11．考查比较阅读。《春望》“国破山河在，城春草木深”写京城残破的春景，表现了战争的惨烈，表达了作者对国家前途命运的忧虑之情。“家书抵万金”点明了家书的珍贵，表达了作者对家乡，对亲人的思念之情。所以《春望》抒发的是忧国思家的感情。《石壕吏》写了老妇一家人在战争中的悲惨遭遇，表达了作者对普通百姓悲惨遭遇的同情。老妇最后跟差人离去的情节，委婉的表达了作者希望普通百姓能以国家为重，积极投身战场，共赴国难。表现了作者对老妇牺牲精神的肯定。这两种矛盾心理与《春望》中的感时伤事，忧国思家之情是不同的。
12．B 13．A 14．彭氏之子/ 半道/而问曰 15．（1）怎么要求它能够日行千里呢？
（2）您这是要去哪里？ 16． 人才 封建统治者 不识人才，埋没人才 重视人才，尊重人才
【分析】12．B．句意：鞭策它，却不按照正确的方法。道，正确的方法。故选B。
13．本题考查一词多义。
A.表转折，却＼表转折，却；
B.代词，指千里马＼助词，的；
C.表示加强诘问语气＼代词，他的；
D.介词，在＼介词，对于；
故选A。
14．本题考查断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：彭家的儿子半路上问道。故断句为：彭氏之子/ 半道/而问曰。
15．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)安，怎么。其，它。千里，日行千里。(2)君，您。将，将要。何，哪里。
16．考查比较阅读。甲文中的千里马与伯乐均有其象征意义。千里马其能日行千里，所以它象征着人才。而食马者象征着封建统治者，作者运用象征的手法，表达了自己怀才不遇的愤懑和对不识人才、埋没人才的统治者的批判。根据甲文中的“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”和“策之不以其道，食之不能尽其材， 鸣之而不能通其意”可知食马者不能认识真正的千里马，导致千里马与普通的马一起死在马厩里。从中可以看统治者对于人才的态度是不识人才，埋没人才。根据乙文中的“昔者汤将往见伊尹”“今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也”可知商汤认为伊尹是对于国家来说，就好像良医好药，于是亲自去拜访他，可见他对人才的重视与尊重。
【点睛】译文：
甲：世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。
一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食。喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思。反而拿着鞭子走到它跟前时，说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！
乙：从前商汤将要前往去见伊尹，让彭家的儿子来驾车。彭家的儿子半路上问道：“您这是要去哪里？”商汤答道：“我将要去见伊尹。”彭家的儿子说：“伊尹，（只不过）是全天下中的一位普通的百姓。如果您想要见他，只要下令召见来问他，这对他（来说）已经是受到赏赐了！”商汤说：“这不像你知道的那样。如果这里有一种药，吃了它，耳朵会（变得）更加灵敏，眼睛会（变得）更加明亮，那么我一定会很高兴并努力吃（这个）药。伊尹对于我国，就好像良医好药，而你却不想让我见伊尹，这是不想让我好啊！”
（商汤）于是叫彭家的儿子下去，不让他驾车了。
17．C 18．D 19．C
【解析】17．此题考查词句理解与分析。
C. 有误，由第⑨段第一次见房大伯舔碗，我很以为怪，回家告诉父亲，父亲神情庄重地说：“你记住，这就叫‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’”可知，“如水洗过一般”形象地写出邻居大伯舔粥碗的认真程度以及粥碗的干净程度，表现了邻居大伯对粮食的珍惜，从而表达了作者对农民珍惜粮食的敬重之情。此项“表现了他喝粥时专注而且陶醉的神态”分析有误。
故选C。
18．此题考查内容理解。
D. 有误，由第 段中孙儿“严肃地批评”孙女的那番话，可以看出孙儿对《悯农》的理解，由第 段“我听后欣慰地笑了”可以看出“我”当爷爷后的幸福欣慰，无法体现作者对《悯农》内涵的理解。
故选D。
19．此题考查作者情感。
C. 有误，由文章第 段“我仍然固执地要求我的儿孙们什么时候都不可忘记古训！儿孙们接受了我的意见，并付诸日常生活中。那一天，我见到正上小学三年级的孙儿，在饭桌上严肃地批评刚上小学的孙女……”，第 段“我听后欣慰地笑了”可以看出作者对珍惜粮食的传统美德得以传承感到欣慰。此项“对儿孙们接受了我的意见而感到欣慰”理解有误。
故选C。
20．（1）a动作描写 b景物描写（环境描写）
（2）示例：熬过指艰难度过或忍受，保尔在筑路工作要结束时，得了伤寒并引发了肺炎，半路上误传出保尔已经死去的消息，他度过了这个艰难时刻。
【详解】（1）本题考查描写方法辨识。、
根据a处画线句“迈着颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里试着走动”中的“迈”“扶”“试”“走”等动词，可知，运用的是动作描写。
根据b处画线句“积雪融化了。小水洼闪闪发光。外面已经是乍暖还寒的早春天气了”中的“积雪”“水洼”“外面”等动词，可知，运用的是景物描写（或环境描写）。
（2）本题考查词语理解。
③段的加点词“熬过”本意是忍受过去；忍耐过去。根据①段“青春胜利了。伤寒没有能夺走保尔的生命。保尔已经是第四次跨过死亡的门槛，又回到了人间。卧床一个月之后，苍白瘦削的保尔终于站起来”可知，这里是指保尔战胜了伤寒，度过了艰难时刻。重新活过来了。
21．范文
总会想起那个场景
不知什么时候起，在我上学的路上，总能看到一位坐在轮椅上的老奶奶，用落寞而渴望的眼神注视着来来往往的行人。她有时伸出手，嘴里含糊不清地说着话，想引起行人的注意，像是在乞讨。但人们行色匆匆，没有人为她驻足，她失望地放下手，眼里满是落寞。
这个场景长久地停留在我的记忆里，时不时地浮现在我脑海中。那天，我正从早点铺买早点回来，又遇见了她。我仔细打量着她，发现她双唇干裂，因为努力说话泛上了白沫，牙齿已经快要掉光，两颊微陷，显得形销骨立，花白的头发未经打理，很是凌乱，身上的衣服破旧而单薄。我看她如此可怜，估摸着应该是想向我乞讨，于是掏了下口袋，并没找到零钱，便遗憾地向老人摆摆手，说我没有零钱。老人听罢显出很吃惊的样子，仿佛受了什么打击，手在空中乱挥，又开始喃喃自语。可惜我完全听不懂，可能她并不想乞讨吧，可她又想做什么呢？我带着满肚子的疑惑走开了。
凛冽的秋风呼啸着，焦枯的黄叶从树梢上飘落，在空中孤独地打着圈儿。秋日的天空抹上灰白的冷色调，寒风撩起老人凌乱的头发。老奶奶依旧常常坐在那个路口，用她含混不清的口音叫着行人。行人依旧行色匆匆，我也不再为她停留片刻，只当没看见，甚至绕道而行，但我仍在不断揣度她的心中所求。
有一天，我又一次在上学路上见到这位老奶奶。此时，一位打扮时髦的女人走入我的视线，她向老人尖厉地喊道：“妈，你又在这儿干什么？丢人现眼！”老人面对她的呵斥，一时惊慌失措，言语更加含混不清。女人又一次喊起来：“家里给你好吃好喝的，舒服得很，还非得跑出来。”女人拽着老人说：“你快回去，我还得去上班。”老人还想说什么，可最终还是闭上了嘴，眼神里满是孤独与无助。
看过此番情景，我心里蓦然明白了老人的所求。她不需要好吃的好喝的，不需要大把的钱财，只希望儿女对她好一点，能陪陪她，能和她唠唠嗑，便再无所求，可这一点儿女却满足不了她。她想来小区找人聊聊天，可是没人懂她的心。她确实是一位乞丐，但她乞讨的不是钱财，而是温情的陪伴。这是她不为人知的心，也是每一位垂垂老矣的父母的心。
想到这儿，我走上前，微笑着向她问好。她的眼里忽然流下浑浊的泪滴，她缓慢抬起衣袖，拭干了泪，生怕别人看见了她内心的寂寞，但我分明看到了她脸上漾起了不易察觉的笑容。秋风仍旧凛冽地吹打着黄叶，但当我走近老人的那一刻，我知道，她的心里是一片温暖的明媚世界。
【详解】这是一篇命题作文。
第一，审题立意。题目是“总会想起那个场景”。“场景”是指在一定的时间、空间（主要是空间）内发生的由人、事、物等所构成的生活画面。也就是说，我们要写的内容是场面或与场面有关；“那个”是对场景的数量限制，是“一个”而不是“两个”或者更多；“总会想起”表明生活的场景中的“人、事、物”给你留下深刻的印象，让你为之感动，让你难以释怀。“总会想起”，说明场景是过去发生的，但给自己的印象很深，令自己经常想起。通过如此审题，我们便不难发现，对于这个文题，我们要写的重点便是：描绘场景，并交待场景的影响，进而突出自己总会想起的原因。
第二，选材构思。可写的场景很多：大街、菜市场、操场、教室、阅览室……文章的选材范围很宽泛，可以是家庭欢愉的温馨画面；大街上的车水马龙；菜市场里的熙攘人群；操场上的热火朝天；教室里的比学赶帮；家乡的美好风光……选择生活中特别难忘的“场景”，抒写自己的人生体验和感悟，表达积极健康的思想作文。我们要选择自己印象最深、感受最多的那个来写。比如，运动场上大家齐心协力、共同拼搏的场景，教室里热火朝天地讨论难题的场景，母亲在医院里给生病的爸爸喂饭的场景……从体裁来看，本题较适合写记叙类的文章。妙于行文，抒发真情。直接切入，开门见山，便于叙事写人，不拖泥带水；采用倒叙，先声夺人，引人注目；使用抒情笔调，以情动人……构思匠心独运，情感表达真挚恳切，文字自然饱含真情，动人心魄。
答案第1页，共2页
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