资源简介

(共21张PPT)
第一单元 生物和生物圈
复习目标
观察生物和非生物，比较他们的区别。
01
举例说明生物与生物、生物与环境之间有密切的联系。
02
描述生态系统的组成、食物链、食物网。
03
描述生态系统的类型及特点，生物圈是最大的生态系统。
04
科学探究：非生物因素对某种动物的影响。
05
自学自测
请迅速浏览课本第一单元内容，绘画本单元知识的思维导图。
自学自测
考点一：生物的特征
1.生物的生活需要营养
2.生物能进行呼吸
3.生物能排出身体内产生的废物
5.生物能生长和繁殖
6.生物都有遗传和变异的特性
7.除病毒以外，生物都是由细胞构成的
4.生物能对外界的刺激作出反应
全程探究
链接中考
1．(2020年玉林市中考)“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话描述了小草的生命现象，说明生物（ ）
A．能对外界刺激作出反应 B．能进行呼吸
C．能排出体内产生的废物 D．能生长
D
C
2.（2021年玉林市中考）俗话说：“民以食为天”，一日三餐我们要按时进食，这体现的生物特征是（ ）
A．能进行呼吸 B．能生长和繁殖
C．生活需要营养 D．有遗传的特性
考点二：生物因素对生物的影响
全程探究
链接中考
1.（2021年广西北部湾）下列诗句能体现生物之间竞争关系的是（ ）
A. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟 B. 离离原上草，一岁一枯荣
C. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D. 种豆南山下，草盛豆苗稀
D
B
2.（2017年玉林市中考）在草原生态系统中，牛与野兔之间的关系是（　　 ）
A．捕食 B．竞争 C．寄生 D．共生
全程探究
生物部分
非生物部分
生态系统
考点三：生态系统的组成
自动调节能力
链接中考
（2023年广西）阅读下列材料并回答问题：
《中华人民共和国湿地保护法》 自 2022年6 月1日起施行，被称为“地球 之肾”的湿地从此有了系统性的法律保护。红树林是重要的湿地生态系统，红树林是 贝类、虾、小鱼、蟹等水生生物集居繁衍和候鸟飞禽栖息越冬的好地方。红树林中的各 种植物为浮游动物、虾、小鱼、蟹等动物提供有机物，小鱼以水生植物、浮游动物为 食物，鹭鸟等候鸟飞禽以这些动物为食，鹭鸟与小鱼也以虾为食。生物的遗体、遗物 富含有机物，经微生物分解后可被植物再利用。
( 1 ) 红树林湿地生态系统中的各种植物属于生态系统组成成分中的 。除材料中明确提到的成分外 ，生态系统还应包括 。
( 2 ) 依据食性 ，材料中的鹭鸟与鱼之间存在 和竞争的关系。
( 3 ) 该生态系统中的 和能量是沿着食物链和食物网流动的 ，请结合材料写出一条含有鹭鸟的食物链： 。
( 4 )《中华人民共和国湿地保护法》要求人们在开发利用湿地生态系统资源时要适度， 避免对生态系统造成破坏，因为生态系统的 能力是有一定限度的。
生产者
非生物部分
自动调节
水生植物→ 鱼 → 鹭鸟
捕食
物质
全程探究
考点四：生态系统的类型和特点
“地球之肾”
“绿色水库”
“地球之肺”
产氧量70%
城市生态系统
农田生态系统
淡水生态系统
森林生态系统
海洋生态系统
湿地生态系统
草原生态系统
全程探究
生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
链接中考
（2019年广西玉林市中考）“绿水青山就是金山银山”是习近平总书记关于生态文明建设最著名的科学论断之一。我们必须树立和坚守“绿水青山就是金山银山”的发展理念。
（1）从自然生态系统角度，对绿水青山的理解不恰当的一项是( )。
A．生态系统的结构和功能处于良好状态
B．生态系统的质量和稳定性处于良好状态
C．生态系统区域内植物种类单一
D．生态系统区域内植物种类丰富
（2）为践行“绿水青山就是金山银山”的理念，习近平总书记连续七年参加了植树活动。树木是森林生态系统的主要成分，森林在涵养水源、净化空气等方面起着重要作用，有“　 　 ”、“地球之肺”之称。
C
绿色水库
全程探究
考点五：科学探究
提出问题：___________________________
作出假设：___________________________
制订计划：
实施计划：
得出结论：___________________________
表达和交流:
非生物因素对某种动物的影响
光会影响鼠妇的分布吗？
光会影响鼠妇的分布。
光会影响鼠妇的分布。
链接中考
（2021年玉林市中考）小李同学为探究“非生物因素对鼠妇分布的影响”，设计以下实验方案：用长方形不透光纸盒作为容器，按照图6所示设置。在纸盒两侧中央各放5只大小一样的、活动状况相似的鼠妇，先将装置静置2分钟，然后开始记录第2至第10分钟内两侧鼠妇的数量，每隔2分钟记录一次，观察统计记录结果如表1。请分析并回答问题。
（1）这个实验所探究的影响鼠妇分布的非生物因素是 。
（2）小李同学此次探究提出的问题是 ？
（3）探究实验常常要设置实验组和对照组，此次探究实验的实验组是 环境。
（4）在纸盒两侧中央各放入5只鼠妇而不是1只，目的是为了提高实验的 。
（5）环境中影响生物生活和分布的生态因素，除了本实验所探究的非生物因素外，还有 因素。
光(或光照)
光会影响鼠妇的分布吗
图6
表1
生物
准确性
明亮
（一）统一观点
全员提高
全员提高
（二）课堂检测
”
课堂检测
1.（2019年广西玉林市中考）2018年5月15日“月宫365”实验获得圆满成功。“月宫一号”与外界密闭，志愿者所需要的氧气、水、食物可在系统内循环再生，其中饲养的黄粉虫以蔬菜叶等为食，并能为人提供优质动物蛋白。下列选项中，能正确表示这个密闭生态系统食物链的是（　　 ）
A．水→蔬菜→黄粉虫→人 B．氧气→黄粉虫→蔬菜→人
C．黄粉虫→蔬菜→人 D．蔬菜→黄粉虫→人
2.（2021年广西北部湾）右图是某生态系统部分食物网示意图。下列关于该食物网的描述，正确的是 （ ）
A. 食物网中共有3条食物链
B. 蛇和猫头鹰只存在捕食关系
C. 食物网中每一条食物链的起始环节都是草
D. 食物链和食物网只反映生物之间的食物关系
C
D
课堂检测
(2023 广西新中考模拟) 某校同学在老师带领下，到一生态景区研学旅行，并进行了调查，利用学过的生 物知识对景区的生物与环境进行了系统的研究并绘制了：图3Ⅰ该生态系统的食物网简图，图Ⅱ该生态系统的碳循环示意图( 其中甲、乙、丙表示组成该生态系统的三种不同生物成分。A 、B 、C 表示乙中的三种不同生物， ① ~ ⑤表示生物的生理活动过程) 。请据此回答:
图 3
(1) 在图 Ⅰ所示食物网中，草属于生态系统成分中的 。
(2) 从图 Ⅱ 可以看出，在环境与生物之间。参与碳循环的生理过程有 (填写图中标号) , 从甲传递到乙的过程。写出图 Ⅱ 中所示的最长的一条食物链: ( 用图中文字 、字母和箭头表示) 。
(3) 生态系统的能量源头是 ，而且能量在传递过程中也会呈现出 的特点。
(4)通过上述材料，我们可以看出生态景区能保持相对的稳定性，这是因为其生态系统具有一定的
能力。
生产者
①②③④
甲→B→A→C
太阳能
自动调节
单向流动、逐级递减
自我评价
1.通过本节课学习，我学到了____________。
2.通过本节课学习，我还有疑惑__________。
自我评价
THANKS
谢
谢
聆
听

展开更多......

收起↑