资源简介

(共23张PPT)
第七章 力
第3节 弹力 弹簧测力计
1、演示导入
2、合作探究
3、课堂小结
4、随堂训练
演示导入
1.弹力
变弯的跳板能把运动员弹起来
拉长的弹簧对手有向下的拉力
压缩的弹簧对手有向上的推力
1、分析受力情况
2、总结跳板和弹簧，有什么共同点？
观察
合作探究
弹力的定义：物体在受力发生形变时，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力，这种力叫做弹力。
施力物体 受力 物体 力的方向 力的 作用点 跳板、弹簧的共同点
跳板弹运动员 跳板 运动员 向上 运动员与跳板接触点 1、能恢复原状的形变2、相互接触
拉长弹簧对手的力 弹簧 手 向下 手与弹簧接触点
压缩弹簧对手的力 弹簧 手 向上 手与弹簧接触点
书放在桌面上
书对桌面：
桌面对书：
压力
支持力
1.书发生形变吗？为什么？压力怎么来的？
2.桌子形变了吗？为什么？支持力怎么来的？
想一想
分析
书发生了形变，要恢复原状，要向下恢复，所以向下产生弹力----压力
桌子发生了形变，要恢复原状，要向上恢复，所以向上产生弹力----支持力
拉力、推力、压力、支持力等都是弹力
弹力的方向与形变的方向相反；作用点在接触面上。
物体弹性形变大小与外力大小的关系
拉弹簧的力越大，
弹簧伸长得越 。
压塑料尺的力越大，
塑料尺的弯曲程度越 。
大
长
思考:
使物体发生弹性形变的外
力 ，物体的形变就 。
越大
越大
小结
拉力大小与弹簧伸长量的关系
活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸长量，分析得到的数据
次数 钩码的个数/个 弹簧的伸长量/cm
1
2
3
活 动
结论：在弹性范围内，弹簧的伸长量跟所受的拉力成正比。
在弹性限度内, 弹簧的伸长量跟所受的拉力成正比。
利用弹簧的这种性质，就可以把力的大小转换成长度，制造测力计，从而可以测量力的大小。
2.实验：用弹簧测力计测量力
测量力的大小的工具叫做测力计。利用弹簧受到的拉力越大，就伸得越长的道理做成的测力计，叫做弹簧测力计。
弹簧测力计的原理
弹簧测力计的结构
使用方法：
（1）使用前：
观察弹簧测力计的“0”刻线、量程和分度值
（2）测量时：
要使弹簧测力计的受力方向沿弹簧的轴线方向
（3）读数时：
视线必须与刻度面垂直
弹簧测力计的使用
注意：
使用弹簧测力计时，所测的力不能大于测力计的测量限度，以免损坏测力计。
读一读：
量程：0～5N
分度值：0.2N
量程：0～2.5N
分度值：0.05N
量程：0～10N
分度值：0.2N
读一读：
实验探究：用弹簧测力计测量力的大小
1、观察弹簧测力计的量程、分度值，并在水平方向上调零。
2、用手拉挂钩，使指针指到0.1 N、0.5 N，感受一下0.1 N、0.5 N的力有多大。
3、在水平桌面上，用弹簧测力计拉着木块匀速前进，读出拉力的大小。
其他弹簧测力计
实验室里的各种弹簧测力计
握力计
拉力计
3.家庭实验室:探究相互作用力的关系
课堂小结
7、3.弹力 弹簧测力计
1.弹力
定义：
产生条件：
2.测力计
作用
弹 簧
测力计
制作原理
结构
使用方法
注意事项
使用前
测量时
使用后

3.相互作用力的关系
1、关于弹力下列说法不正确的是（ ）
A、发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用
B、平时所说的压力、拉力等，就力的性质而言都是弹力
C、同一个物体发生的形变越大，弹力就越大
D、两个物体不接触也能有弹力
D
随堂训练
2.在物理实验室中常用____________测量力的大小,
它是利用_______________________________的原理制成的，加在它两边的力不能超过它的_______。
弹簧测力计
量 程
弹簧的伸长量和受到的拉力成正比
3.下列在使用弹簧测力计中不必要的是( )
A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜
B.使用前指针要“校零”
C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦
D.拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力
A

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