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21 杨氏之子 第二课时（教案）部编版语文五年级下册
［教学目标］
1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.明白课文意思，能说出杨氏之子“甚聪慧”表现在哪些方面。【语文要素】
［教学重难点］
明白课文意思，能说出杨氏之子“甚聪慧”表现在哪些方面。
［教学过程］
一、复习导入
这节课我们继续学习《杨氏之子》这篇课文（板书课题）。通过上节课的学习，我们知道这个故事是围绕“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 ”这句话写的。这句话不仅点明了杨氏子的特点——聪慧，还起到了总领全文的作用。
二、新课
小组合作： 说说故事是从哪几个方面来表现杨氏子“甚聪慧”这个特点的？
从大家讨论交流的结果看，这个故事是从以下几个方面来表现杨氏子“甚聪慧”这一特点的:
1.杨氏之子“会做”
文中有这样一句话：为设果，果有杨梅。
当孔君平去拜访杨氏之子的父亲而其父不在的时候，杨氏子的做法是摆出水果招待客人，由此可见：他懂待客之道，是个聪慧的孩子。
2.杨氏之子“会听”
当孔君平指着桌上的杨梅说“此是君家果”时，他听出了孔君平之所以说杨梅是他家的果子是因为杨梅有一个“杨”字，而自己的姓氏也是“杨”字，孔君平是在拿姓氏做文章逗他。
3.杨氏之子“会思”
听明白孔君平的意思之后，杨氏之子这样思考：孔雀有一个“孔”，孔大叔的姓名中也有一个“孔”字，那我就要“以其人之道还治其人之身”，也拿他的姓氏做文章来答复他吧。孔大叔，接招吧！
4.杨氏之子“会说”
（1）当听孔君平说完:“此是君家果”这句话后，杨氏子是应声而答:“未闻孔雀是夫子家禽”
（2）杨氏子的回答言外之意是：孔雀不是您家的鸟，杨梅又怎么会是我家的果呢？
（3）应声答曰”说明杨氏子回答得迅速、不假思索，而且他是用了一个否定句委婉作答语言风趣、幽默，显得很有礼貌，更体现出了他“甚聪惠”的特点。
三．小练笔
那什么是“应声而答”呢，现在老师和你们配合一起来感受一下吧，老师读前面的内容，你们读后面的内容：
梅先生指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻 。”
柳先生指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻 。”
黄先生指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻 。”
孩子们的回答真迅速，你们和杨氏之子一样，甚聪慧。
四 .课堂总结
由此可见，杨氏之子会做、会听、会思、会说， 他实在是甚聪惠啊！同学们，现在请伸出你的大拇指，让我们一起来夸夸他吧!
杨氏之子，甚聪惠！
五.拓展延伸
（1）同学们，你知道这片课文 出自哪部著作吗？（世说新语）
（2）作品简介
《世说新语》是中国南朝时期（420年～581年）的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。全书分为上中下三卷，共三十六类一千多则。记述自东汉后期到东晋间一些名士的言行与轶事，主要是有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。
六．作业布置
1.把《杨氏之子》这个故事讲给家人听听。
2.读读《世说新语》中自己感兴趣的其他一些故事 。
板书设计
会做
杨氏子 —甚聪惠 会听
会思
会说

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