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(共25张PPT)
第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用
第2节 植物光合作用的场所
1
说出绿色植物叶片的结构及其主要功能
2
说出叶绿体是光合作用的场所
学习目标
叶是光合作用的主要器官
01
虽然不同植物叶的形态多种多样，但它们都有相似的结构。
课堂探究
目的：说出叶片的结构，练习徒手切片。
器材：显微镜，双面刀片，镊子，载玻片，盖玻片，培养皿，滴管，吸水纸，植物绿叶，叶片的横切面玻片标本，清水。
指导：１.学生２人一组，先观察绿叶，再将叶片平放在载玻片上，制作叶片的横切面临时玻片标本。 一只手捏紧并排的两片双面刀片，沿着和主叶脉垂直的方向横切叶片。 多切几次，将切下的薄片用镊子放入盛有清水的培养皿中。
安全使用刀片、镊子等锐器！
叶片的结构
课堂探究
２.制作叶片的横切面临时玻片标本并放在显微镜的低倍物镜下观察。观察叶片的横切面玻片标本，说出叶片的各部分结构。
讨论：在自制的叶片的横切面临时玻片标本中能观察到叶片的全部结构吗？为什么？
叶片的结构
课堂探究
ａ 把叶片平放在载玻片上
ｂ 徒手切片
叶片的结构
课堂探究
ｃ 培养皿中叶片的薄片
ｄ 叶片横切面临时玻片标本
叶片的结构
课堂探究
上表皮
叶脉
下表皮
栅栏层
海绵层
叶肉
叶片的结构：表皮、叶肉、叶脉。
气孔
课堂探究
气孔
保卫细胞
叶绿体
表皮：保护功能
（1）上下表皮位于叶片的最外层，细胞外壁常有一层
透明的角质层，可以保护叶片不受病菌侵害，防止叶内的水分过度散失。
（2）表皮上面分布着一些由保卫细胞构成的气孔。
课堂探究
保卫细胞
气孔的开闭
气孔
保卫细胞：成对存在的肾形细胞。
气孔：保卫细胞之间的空隙，是叶片与外界环境进行气体交换的门户。
课堂探究
叶片正反面的颜色有什么区别？为什么？
课堂探究
栅栏层靠近上表皮，细胞排列紧密,叶绿体多
海绵层靠近下表皮，细胞排列疏松，叶绿体少
叶肉：光合作用主要在叶肉细胞中进行
课堂探究
叶脉：输导、支持功能
位于叶肉之间，与茎中导管和筛管相连，输送水分、无机盐和有机物；还具有支持作用。
课堂探究
叶片的结构及各部分的特点
结构 位置 特点 主要功能
表皮 上表皮 　 　 　
下表皮
叶肉 栅栏层 　 　 　
海绵层 　 　
叶脉 　 　
叶片最外层
保护作用
靠近上表皮
靠近下表皮
分布于叶肉之间
光合作用的主要部位
细胞排列紧密、整齐
细胞排列疏松、杂乱
能输导水，无机盐和有机物
有导管和筛管
表皮细胞
保卫细胞
无色
绿色
角质层
气孔
绿色较深
绿色较浅
含叶绿体较多
含叶绿体较少
支持功能
课堂探究
植物绿色叶片中哪些结构能进行光合作用？
叶肉中的栅栏层和海绵层、表皮中的保卫细胞
除叶片外，植物还有那些结构可以进行光合作用？
幼嫩茎的表皮细胞和绿色果实的表皮细胞
叶是绿色植物进行光合作用的主要器官
课堂探究
叶绿体是光合作用的场所
02
叶肉细胞
保卫细胞
叶片的 和 中含有叶绿体
叶绿体
叶肉细胞
保卫细胞
植物绿色叶片中哪些细胞含有叶绿体？
课堂探究
叶绿素
叶绿体
叶片为什么会呈现绿色呢？
叶绿体中含有
叶绿素
叶片的 和
中含有叶绿体
叶肉细胞
保卫细胞
叶片呈现绿色
叶肉细胞
保卫细胞
课堂探究
叶绿体中含有
叶绿素
能吸收光能为光合作用提供能量
叶绿素
是绿色植物进行光合作用的场所
叶绿体
为什么叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所？
叶肉细胞
保卫细胞
叶绿体
叶绿素
课堂探究
光照下培养的玉米苗
黑暗处培养的玉米苗
绿色植物进行光合作用也需要光
叶绿素只有在 下才能形成
光
课堂探究
由于光照原因，导致萝卜根部半白半绿。
在黑暗条件下培育的韭黄。
课堂探究
叶片
表皮
上表皮
下表皮
（保护组织）
叶肉
栅栏层
细胞较多，排列紧密，叶绿体多
海绵层
细胞较少，排列疏松，叶绿体少
（营养组织）
叶脉
（输导组织）
导管
筛管
输导水和无机盐
输导有机物
角质层：
透明，保护作用 防止水分过度散失
保护
光合作用
输导、支持功能
气孔：
气体交换的门户
叶绿体是光合作用的场所。叶绿体中含有叶绿素，叶绿素只有在光下才能形成
课堂总结
1.植物进行光合作用的主要器官是（ ）
A.根 B.茎 C.叶 D.芽
2.下列关于叶绿素的说法错误的是（ ）
A. 叶绿素能吸收光能，为光合作用提供能量
B. 叶绿素是叶片呈现绿色的主要原因
C. 叶绿素只有在光下才能合成
D. 叶绿体包含在叶绿素中
C
D
课堂练习
3.下列细胞中都能进行光合作用的是（ ）
A.栅栏层细胞、海绵层细胞、表皮细胞
B.表皮细胞、保卫细胞、叶肉细胞
C.栅栏层细胞、海绵层细胞、保卫细胞
D.保卫细胞、表皮细胞、叶肉细胞
C
课堂练习

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